初中语文学法指导

初中语文学法指导
一、学科特点：
语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。

首先，语文的学习不在技巧，在读书。

如果学生既能埋头读书，又能抬头看路，就会收到事半功倍的效果。

另外，兴趣是最好的老师，要想学好语文，必须先对语文感兴趣，如果学生能主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著，他们的语文学习兴趣就会越来越浓厚，随之语文水平也会逐步提高。

二、五大原则
（一）循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。

每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

（二）熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”:心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

（三）自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

（四）博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

（五）语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

三、学习态度
（一）积极主动参与课堂：在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。

对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于个人的知识积累和生活经验，是成年人的理解。

老师的话和教参教辅的话，都是一家之言。

我们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解会更好。

课堂上同学们如果敢于发表自己的见解，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。

交流时注意礼貌，避免影响课堂氛围。

积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。

所以，我们应该多思考，多提问，多探讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

（二）自控习惯须养成：培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。

”所以养成良好的学习习惯非常重要。

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，教材要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做并且思考命题人的设计意图，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

四、课堂模式
现在的课堂模式分三步：课前延伸、课内探究、课后提升。

对此，每步中学生要掌握一定的学习方法。

（一）预习环节的学习方法
1.借助字典词典来解决字、词障碍。

2.运用圈点读书法加深对有关知识的认识，并找出自己的疑惑。

3.运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。

（二）听课环节的学习方法
1.分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。

2.带着问题听课，在听中求解。

3.在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。

（三）作业环节的学习方法
先复习再做作业，规范书写，注意格式。

（四）复习环节的学习方法
1.把握知识结构、建立知识联系。

2.运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。

五、学习与备考
（一）书写
书写规范、工整，保持整洁。

（二）积累
1．借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。

2．正确默写现用教材中的古诗词（含教科书“课外古诗词诵读”）名句，正确默写附录 1 中推荐背诵的
古文，正确默写适当增加的《经典诵读篇目》（附录 2）的内容。

3．掌握《初中文言文常用词语表》（附录 3）中词语的基本释义。

4．掌握《初中重要作家作品知识》（附录 4）中的文学常识和教科书涉及的重要传统文化知识。

（三）阅读
名著阅读。

（附：统编初中语文新教材指定阅读名著）
1.了解作品的基本内容，了解作品的思想意义和价值取向。

2.对作品的主题、形象、语言等有自己的感受、体验和思考。

文学类文本阅读。