各位评委老师好
各位评委老师好：
我来自刘桥镇中学，我说课的题目是人教版九年级上册第四单元《自然界的水》。下面我将从说教材，说目标，说教学，说堂清四个方面进行说课，其中，说教材包括说单元编排体例，说单元内容结构及分析，跨单元知识立体整合，说目标包括课程目标与单元教学目标，说教学包括单元教学设计,课题教学设计与课程资源开发。
第一部分说教材。
首先说一下单元编排体例及目的。本套教材每单元开始均用反映本单元主要内容的章前图和目录引入本章的内容，使学生了解本章内容的概貌，了解本章的主要学习内容。接下来是正文的知识传授部分，正文是知识讲解的主题。在第一课题和第三课题中还穿插了资料卡片，”生物体内都含有水”和”我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素”，”水的组成揭秘”.可以使学生更多的了解水这种物质。在第四课题中插入了练一练,用于帮助学生巩固当堂学习的内容。在每个课题的后面都有本课题的小结，”学完本课题你应该知道”简单扼要地总结了这节课的主要知识点，使学生可以清晰明了地理清本课题的知识结构。在第一课题的后面安排了调查与研究，通过这个活动让学生在以后的生活中注意节约用水，并把这种风尚传递给别人，使越来越多的人共同爱护水资源。在课题二的后面安排了课外实验，通过这个实验，学生可以进一步理解过滤，理解化学服务于生活，生活处处有化学。在每个课题的后面都安排了练习与应用，这些题目简单，基础性强，主要让学生巩固基础知识和基本能力。
说教材第二部分---单元内容结构及分析。有图可见，一方面本单元各课题的知识点间并无必然联系，他们各具特点；另一方面从课题1到课题3，水的
知识从自然界到实验室，从社会到学科，从宏观到微观逐步深入，至课题4由水分子引出化学式、化合价后结束水的主题内容，并将各课题串联起来。这样以水为载体，将化学基本概念和化学基本操作技能的学习贯穿其中，自然地将学科知识与社会现实问题融为一体，以学科知识充实水的主题，用水的主题衬托学科价值，有利于学生在习得各部分学科知识的基础上，整体提高对水资源和化学价值的认识。
说教材第三部分-跨单元知识立体整合。
纵向整合:先从身边的物质这一主题看，学生在第二单元对身边的物质”空气”有了初步认识。本单元围绕水这种物质，以”爱护水资源”这样一个社会话题引入，从学生已有的经验和认识入手展开对水的学习，符合学生的认知特点。为后续学习溶液---水是常见的溶剂，过滤---粗盐的提纯，碳和碳的氧化物，酸和碱这些身边的物质奠定了基础。
再从物质构成的奥秘这一主题看学生不仅在第三单元学习了原子的构成、元素、元素符号、离子，而且在第二单元已经累积认识了不少物质的”化学符号”，虽然学生并不十分明白这些化学符号所表示的意义。这些学生为学好化学式奠定了一定的知识基础。同时，元素符号、化学式和化合价的书写又为后面正确书写化学方程式做铺垫。
横向整合:
学生首先了解水与人类的关系，世界和我国的水资源概况、水的污染和防止等社会实际和生活实际问题，接着学习水的净化，水的组成，从科学的角度分别学习化学实验基本操作和化学基本概念。学生通过逐一学习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法的过程中，学生对有关水的认识也不断深化，逐步清晰。学生虽
然初步掌握了一些简单的化学实验操作技能，也听说过过滤，生活中也接触过过滤，但学生在实际操作中还会出现各种状况---认为过滤后的水是纯净物；过滤时玻璃棒把滤纸弄破。然后学生从分子层面认识水，通过探究分析水的组成得出单质、化合物、氧化物的概念。最后以水的化学符号为例来学习化学式和化合价的知识，水到渠成。
二--说目标。(一)课程目标
知识技能目标
（1）形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成。2） .认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述
（3）了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
（4）初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计并能完成一些简单的化学实验。
过程方法目标
1.认识科学探究的意义和基本过程，进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。
2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学
的兴趣。
2.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。
(二)单元目标:
知识技能目标
1．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
2．认识水的组成，知道纯水与天然（自来水）水、硬水与软水等的区别。3．能用化学式表示某些常见物质的组成，能从元素组成上认识氧化物、单质和化合物，能说出几种常见元素的化合价。
4．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
5．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
过程方法目标
通过实验、讨论、交流及调查等方法培养学生动手操作能力、协作能力、辩证的观点分析问题的能力和收集信息、处理信息的能力
情感态度与价值观
1）通过自制净水器，学会用化学知识解决实际问题，激发学习兴趣。（2）通过对化学式和化合价的学习，培养学生科学、严谨的科学态度。（三）”四点‘’一眼
重点:过滤的实验操作；单质、化合物和氧化物的区分化学式和化合价；相对分子质量的计算
难点:化学式和化合价(这些知识比较抽象，离学生实际生活比较远。在教学过程中，1、弱化概念，强化应用，在应用中进一步理解概念；2、设计多样化的
形式---想一想，议一议，讲一讲，做一做，避免学生机械训练；3、将常见化合价编成口诀，帮助学生记忆；4、对于学习基础好的学生，从原子结构入手，观察原子核外电子排布，特别是最外层电子的数目，帮助学生理解化合价是元素化合时的性质；5课后还要不断地检查对化合价的记忆---采用小组比赛的形式，将个人表现记入小组总成绩，引导学生相互帮助。)
易混点:净化水的方法；单质、化合物、氧化物和混合物；化学符号周围数字的意义
高频考点:节约用水；有效控制水体污染；改善水质的方法；硬水和软水的区别及硬水的软化；过滤及注意事项；水的电解实验；物质的分类；据化学式确定物质的组成元素；据化学式确定物质的分子结构；化学式的有关计算；化合价第四环节----说教学。本单元课时分配如下：
章节内容课时分配
4.1 爱护水资源 1
4.2 水的净化 1
4.3 水的组成 1
4.4 化学式与化合价 3
复习 1
我的教学模式’学案导学，小组合作。
学案引领自主学习，组内交流完善学案，展示点评达成共识，当堂检测及时反馈使学生自主合作探究进行学习。
1单元导入, 明确目标
2 自主学习，完善学案
3 展示点评，达成共识，
4 精讲点拨，拓展提高，
5 堂清测试，及时反馈
课题教学设计---《爱护水资源》
一、单元导入，明确目标。
课件出示单元知识树，使学生整体感知单元知识内容，然后出示本课题的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
二、创设情境，自主学习
设计意图：通过一些水污染事件或直观的图文给学生强烈的视觉冲击，让学生感受水资源被污染的严重危害，从而意识到保护水资源的重要性。然后学生据学案阅读教材，完成学案问题。
三、组内交流，完善学案
设计意图：学生通过对水资源丰富而又短缺，节约用水和防治水体污染的交流，促使学生自主学习，学会阅读分析图表，让学生在自学讨论中体验爱护水资源的重要性。
四、堂清测试，及时反馈
限时完成，出示答案，组内互批，找出集中出错题目，及时纠正。
达成策略:
采用课上课下相结合的方式，课前调查家庭用水情况，指导学生从图书、杂志和互联网等媒体上搜集获得与教材相关的信息，撰写小论文等。
课题教学设计---《水的净化》
一、单元导入，明确目标。
课件出示单元知识树，使学生整体感知单元知识内容，然后出示本课题的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
二、学案引领，自主学习
三、实验探究，讨论交流
四、展示点评，达成共识
五、堂清测试，及时反馈
达成策略:
关于过滤，教师先演示，学生观察，中的讲解过滤器的组装和过滤的注意事项，然后由学生完成过滤实验。重点是让学生探究滤纸的叠放和倾倒液体的操作。课题教学设计---《水的组成》
一、单元导入，明确目标。
课件出示单元知识树，使学生整体感知单元知识内容，然后出示本课题的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
二、学案引领，自主学习
三、实验探究，讨论交流
四、展示点评，达成共识
五、堂清测试，及时反馈
达成策略:
课题教学设计---《化学式与化合价》
一、单元导入，明确目标。
课件出示单元知识树，使学生整体感知单元知识内容，然后出示本课题的学习目
标，让学生明确本节课的学习任务。
二、学案引领，自主学习
三、精讲点拨，答疑解惑
四、展示点评，达成共识
五、堂清测试，及时反馈
达成策略:
课题教学设计---《单元复习》
一、自主复习，查漏补缺
二、组内交流，完善学案
三、展示点评，达成共识
四、精讲点拨，拓展提高
五、堂清测试，及时反馈
达成策略:
课程资源的开发和利用:
对化学来说，社会是化学学习的活水源头，观察生活、体验社会，可以充分激发学生的学习动力；课本是化学学习的重要依据，充分利用课本中的知识和辅助栏目，使学生深化理解化学基础知识；实验是化学学习的途径，开放化学实验室，让学生走进化学实验室，使化学知识不再是死板的课本知识，内化提升学生的探究能力；在信息网络化的时代，网络是学习化学的辅助教材，分子、原子、离子是我们眼睛看不到的微观粒子，用教室内的多媒体展示物质微观世界，是学生充分理解物质的微粒观，全面提升学生的化学水平。学生科学素养的提高，人与自
然和谐发展是我们一切努力的最终目标。
最后说堂清检测。首先分析一下德州近五年中考考察内容。
年度题号题型分值题目内容考察
知识点
2012年15-A 选择 2 列有关水的叙述中不正确的是( )
A. 用明矾溶液可以区分硬水和软水
B. 水是由水分子构成的一种氧化物
C. 水汽化时分子间隔发生了变化
D. 水是能溶解多种物质的常用溶
剂
区分硬水
和软水；
氧化物
2012 二、1
(1) 填空 2 下列用字母表示的七种物质由H、O、
C、Fe中的几种元素组成。
（1）A、B的组成元素相同，A是人
体中含量最多的物质，B分解可以得
到A。则A的化学式为____ ，B
的化学式为____ 。
化学式
2013 10- 填空 3 在科学研究中，分类是常用的方法之
一．对于同一种物质，由于分类的依
据不同，分类的结果也有所不同．以
“水”为例，下列各组物质中，水均
与其他三种物质所属类别不
同．（1）依据物质通常存在的状物质的简单分类；从组成上识别氧化物；纯净物和混合
态：在H2O、CO2、Mg、Ca中，水
属于_____．（2）依据所含物质种
类数目：在水、空气、土壤、海水中，
水属于_____ ．（3）依据物质所
含元素种类：在H2O、H2SO4、
Na2CO3、NaOH中，水属于_____
物的判别
2014 二、1 填空 4 化学就在我们身边，它与我们的生
产、生活息息相关．请你从H、O、
C、N、Cu、K中选择适当的元素组
成符合相应要求的物质，将其化学式
填入空格内．
（1）最常用的溶剂______；
（2）常用于制作导线或电气设备__
（3）可用于灭火和人工降雨_____；
（4）用作实验室热源燃料_________。
化学式
2014 二、2、
(1) 填空 1 乙二胺四乙酸铁纳中铁、氧元素的质
量比是_________
组成物质
各元素的
质量比
2015 3 选择
题2 以下是小明同学书写的部分化学用
语，其中正确的是（）
①金刚石—C ②五氧化二磷—
O5P2③氯化铁—FeCl2④钠元素
化学用语
显+1价—Na+1⑤两个铝离子—2Al3+A．①②④B．①⑤C．②③⑤D．②③④
2015 二、4、
(3) 填空 1 过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比
为：_______________
组成物质
各元素的
质量比
2016 2 选择
题2 分类是一种行之有效，简便易行的科
学方法，下列物质的俗称、化学式、
类别三者一致的是(）
A．苛性钠Na2CO3 盐
B．干冰H2O 氧化物
C．生石灰Ca(OH)2碱
D．水银Hg 单质
俗称、化
学式、物
质的分类
2016 9 填空
题4 化学用语是国际通用的化学语言是
学习化学的重要工具。请用化学用语
回答下列问题
(1)红磷在空气中燃烧产物的化学式
________
(2) NaOH溶液，食盐溶液中都存在
的金属离子____
(3) 通过化合反应生成水的化学方程
式_________________
化学用语
(4)硝酸铵中质量分数最大的元素
_____
从近几年的中考题，可以看出，对于《自然界的水》的考查一般的以选择题与填空题为主。分值一般会保持在4分。考查的比较多的是化学式的书写。在堂清检测中，我们要专注于巩固基础的同时链接中考，。
最后说一下本节数学堂清措施。我们每节课的最后10分钟进行当堂的堂清检测，学生独立完成题目，然后组内成员交换试卷，互批打分，统计得分，最后对于堂清不理解的题目，组内互助讲评，因为中考的对于此部分的考查注重基础，所以堂清检测的题目偏重于中考的简单题目。
下面解说一下堂清练习题。《幂的性质》《整式除法》《单项式乘以单项式》的检测题分为选择性判断题与简单的计算题，以适应中考的选择题和填空题的要求，具体题目主要注意指数为1，符号的确定，幂的性质的法则的辨析综合应用与零指数幂的判断。解答题的选择从基础到出现符号，系数与指数从简单到复杂，项数从单到两项，再到三项逐渐变化。《单项式乘以多项式》《多项式乘以多项式》的达标检测题分为解答题与化简求值题两种类型，主要针对中考的解答题进行训练，并且题目选择了接下来要学习的平方差公式与完全平方公式的内容，同样为了适应中考的要求。达标测试的题目侧重于基础的训练，所以每个小组的1，2号要达到100%的过关率，3与4要在1，2号的帮助下了解法则的应用，说出题目解答的算理。
以上就是我的说课，最后用一诗结束我的说课---
走进生活，
你会发现处处都是化学。
走进生活，
你会发现化学就在身边。
当你走进生活，
你定能发现生活，
生活就是一本书，
书上没有一个字，
只要你用心去读，
它将使你一生受益。
谢谢各位评委。
尊敬的各位评委老师
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是4204班的班长杨越，这位是我的搭档也是我班的团支书左全杉，很荣幸能站在这里代表我班进行模范班级申请答辩。（翻页） 23颗火热的心汇聚在一起共同组成了4204这个温馨和谐的大家庭。（翻页） 在大一学年伊始，我们班就定下了争创校级优秀模范班级的建设目标。（翻页） 我的答辩将从以下五个部分向各位老师和同学们加以汇报。（翻页） 1.思想建设——勤于工作，甘于奉献。（翻页） 我班现有党员3名，另有积极分子10名，其余同学全部递交了入党申请书。（点击）在团支书的主持下班级每月定期召开支部会议，如学习以团建带动党建的精神指示，制定班级帮扶计划等，充分提高了同学们的思想境界。（翻页） 我们通过党建三个一工程拉动班级各项工作的开展，（点击）在优秀党员和积极分子的帮助和带领下，被帮扶的4名同学在学习上取得显著进步，并通过了四级考试，班里1个宿舍被评为校级文明宿舍，2个宿舍被评为院级优秀宿舍。（翻页） 此外，班级涌现出一批优秀的党员学生干部。其中包括翱翔辩论社队长：许嘉杰，翱翔之声合唱团成员：向宏健，星星火培训部部长左全杉，翱翔辩论社活动实践部部长：柯伟，材料学院学习实践部副部长：张昕（翻页） 2.学风建设——诚实守信，钻研好学。（翻页） 学风建设始终是班级的核心工作，我们采取多个措施提高大家的学习自主性和积极性。（点击）如设置学习小组，实行一对一援助，进行中期表彰，开展英语突击等。（翻页） 在学习中大家相互监督，（点击）并在相互竞争中实现“双赢”，（点击）在大家的共同努力下，大一学年我班平均学分积达到（翻页）81.39分，位居全院第一（点击）。并且实现了零挂科。（翻页）其中80分以上同学所占比例高达70%（翻页）高原，褚强，胡一鸣分获专业平均学分积第一，第三，第四。胡一鸣，高原分获专业综合学分积第一，第二。另外我班4位少数民族及2为预科生同学均取得优异成绩。 在国家英语等级考试中，我班四级通过率达100%位居专业第一。（点击）3.班风建设——同舟共济，创先争优。（翻页）
尊敬的各位老师大家好
尊敬的各位老师大家好 非常感谢大家对金色童年幼儿园的支持，对我们全家人的支持，在各位的努力、合作、团结和充满爱心的辛勤耕耘中，使金色童年幼儿园有了2012年秋季学期的良好开端，取得了创业的胜利，金色童年幼儿园在父老乡亲中赢得了良好的口碑，为了发扬成绩，发扬艰苦奋斗、团结合作的园风，把今后的工作做得更好，我今天需要讲几个方面的问题，这既是培训，也是要求，希望大家认真听、认真想、认真记。 1 2 3、要 3 教，学生怎么学。身正就是用自己的言行影响学生，教导学生。 4、要有较强的沟通能力。这里主要指两个方面：一是与孩子沟通，要善于用语言和非语言的方式与小朋友沟通，如教师用爱的目光注视幼儿，用点头、抚摩的方式鼓励和关爱幼儿。教师与幼儿说话要有耐心，细心倾听孩子说话，了解幼儿语言的思想和情绪。除此而外，我们还要善于与家长交流。 其次、怎样做一名优秀幼儿教师？
1、热爱学习。什么叫学习？字典的解释是：通过听讲、阅读、研究、实践等掌握知识或技能。热爱学习就是多听讲、多阅读、多研究、多请教、多实践，从而不断丰富自己的知识，提高自己的技能，提升道德素养。具体地讲，作为一名教师要弄清学什么、怎么学的问题，要温习过去在校学过的幼儿心理学、教育学、活动指导等，养成倾听、请教的品质，养成谦虚、交流的习惯，培养自己的研究能力，培养实践能力。要学保教保育方法，要学课堂教学、活动组织，要学做人的道理。 2 3 4 感觉，工作的过程中会发现很多的问题，于是你诽谤、诅咒，到处乱讲，而不是坦诚相见、合理地提出批评和意见，这不是忠诚。二是守信，你应聘时说热爱幼儿，把工作做扎实，而在实际工作中懒散、投机，耍小心眼，这不是忠诚。三是负责。幼儿园的管理中有许多漏洞，比如有些东西你拿了别人不知道，比如你抓住管理中的盲点占便宜，这不是忠诚。四是工作上不服从安排，也是不忠诚的表现。
尊敬的各位评委老师
尊敬的各位评委老师，您们好!我是…号考生…，来自… 首先，非常感谢各位评委老师，给了我，一个展示自我的机会和平台，来实现我的理想。我是一个性格开朗，爱好广泛的女孩。从小我就有一个愿望，长大后一定要做一名优秀的播音主持人，随着岁月的流逝，花开花落，我也慢慢的长大了，而这种愿望却愈加强烈，就像农者与其锄一样，对播音主持这一工作愈加的痴爱。在求学的12年中，我在学好文化课的同时，又不断的从知识的海洋中广泛汲取营养，去充实自己，增强自己的能力，提高自己的认识，以更好的把握自己的未来，实现自己的理想。就像歌者用曼妙的歌声去表达自己的感情，就像舞者用轻盈的舞步去阐释自己的信念，而我将用我的声音去传递我对播音主持的炽爱。 我知道，成功的道路上，并不是一帆风顺，虽布满荆棘，但是我也会：不畏艰难，勇往直前，紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。，我希望能够给我一次机会，在更高、更神圣的知识殿堂里深造，破茧成蝶，化蝶成舞，无限接近播音主持那份光华与荣耀。以我所学，通过我声音，去传达中原人开放的热情，让世界去聆听新世纪中国的声音和呼声！ 尊敬的各位评委老师： 您们好！（鞠躬） 首先，站在这里我有一点紧张，因为当我站在这里的时候，其实就已经站在了一个人生重要的转折点。但是无论如何，我都会用我所有的激情和努力来演绎这一段属于涅槃的日子。 我XXXXX我出生在XXXXX。1991年，随着大地一片充满生机的绿色，我仿佛也破土而出，迎来了属于自己的第一缕阳光。时光就这么匆匆流逝了，没有来得及让我喘息和回味。作为一名90后，我的骨子里有90后的热血和激情。我喜欢播音主持和跳舞。喜欢那种身体随着音符飘渺而动的感觉，喜欢侃侃而谈的优雅。那是，我就在心底种下了一颗属于梦想的种子。那是属于最纯真的我，那是属于对于播音主持的执着。我相信，只要我的心中始终有一个坚定的信念，自终会迎来一片最美的曙光！ 也许这条属于光明的道路并不平坦，但是，我却有点固执着坚持着。 当然，我也深深的体会到了追梦的艰辛！每当疲惫的时候，我就会在属于自己的舞台上轻轻跳着属于青春、属于梦想、属于自己的舞蹈。一年的付出，一年的汗水，在我的心中对于播音主持的渴望越来越大，我相信，我会为了自己的理想不断的努力。 相信我的不断努力，定会给我的梦想插上一对最为坚实的翅膀……也希望各位评委老师给我一个展示自我，让梦想发芽的舞台！ 谢谢各位评委！（再次鞠躬） 用牙咬住的生命 这是发生在旅游景点里一件真实的故事。故事中的主人公是两位老人。一天，两位老人离开旅游团相携着到山崖上看夕阳。夕阳无限好。西天燃烧着桔红的霞光，有如一场缤纷而下的太阳雨，溅落在山石草上，跳动着灿烂无比的阳光。两位老人如醉如痴地欣赏着这无比美景。突然，她感到身边有一个东西往下坠落，她下意识地伸手一拽，拽住的正是她失足的丈夫。她拽住他的衣领拼命往上提拉，但无论怎么努力，都无济于事。他悬在山崖上也不敢随意动弹，否则两人都会同时摔落谷底，粉身碎骨。她拽着他实在有些支撑不住。她的手麻木了，胳膊又肿又胀，仿佛随时都会和身子断裂。她意识到瘦弱的胳膊根本拉不住他太沉的身体，她只能用牙齿死死咬住他的衣领，坚持到最后一刻。他悬挂在山崖上，就等于把生命钉在鬼门关上，在这日薄西山的傍晚，有谁还会来到山崖上？意识到这一点之后，他说：“放下吧，亲爱的……” 她紧紧咬住牙关无法开口，只
尊敬的评委老师
尊敬的评委老师，你们好！ 我是，今天我说课的题目是《背影》(板书课题)。对于这节课的教学设计，我打算从以下几个方面来说明：一教材、二目标、三、教法学法、四教学过程。 一、说教材 我先说一下对教材的分析。 《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。(出处) 文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。(基本内容) 这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。(结合单元要求，分析本文教学价值) 二、说教学目标 关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为： 1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。 2、采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。 3、体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。 三、说教法学法
新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极倡导自主合作探究的学习方式。 《背影》是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发现问题、分析问题，解决问题。对于一些疑难或富于探讨性的问题或小组讨论，或个别畅谈、教师点拔，其间融入自主、合作、探究性学习，这既是新课程理念的要求，也是激发学生学习兴趣，尊重学生个体差异的要求。 因此，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：诵读法，圈点、勾画、批注的方法，启发学生读懂悟透。 四、说教学过程 基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学环节：1情境导入，2初步感知，3整体把握，4重点赏析，5拓展延伸 (一)、情境导入 多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的父亲在自己的生活当中扮演的是一个怎样的角色?朱自清的父亲又是怎样的一个人呢?学习了《背影》，大家就知道了。 (二)、初步感知 我分3个环节来组织教学。 1、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握文章内容 2、听录音。配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。 3、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练习语感，提高阅读鉴赏作品能力的有效途径，有感情十分投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思维。《背影》平淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间的情深意切，受到精神的愉悦与感染。 (三)、整体把握
尊敬的各位评委亲爱的老师同学们大家好
感恩父母 莱阳市照旺庄中心初级中学王琛 尊敬的各位评委、亲爱的老师、同学们，大家好！ 今天我献给大家的题目是《感恩父母》。 “爸爸，妈妈”是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，是一个蕴含了无限感动的词汇。在这个世界上，唯有父母对孩子的爱是最真挚，最无私的。父母懂得爱，懂得奉献，那么——我们是否也应该拥有一颗感恩的心呢？我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它还没有到来，但一颗感恩之心，一腔感激之情——永驻——心间—— 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感恩——感恩我的父母，因为他们——给了我——宝贵的生命 学会感恩——感恩我的老师，因为他们——给了我——无穷的知识 学会感恩——感恩我的朋友，因为他们——给了我——克服困难的力量 学会感恩——感恩我周围的一切，因为他们——给了我——和谐健康的——成长空间 不要忘记说声——“谢谢” 在我们成长的道路上，要感激的人——太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢
有一个人最应——感——恩 它——就是——“妈——妈” 妈妈的皱纹——深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手——粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰——弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼——花了，她把明亮的双眸给了我 面对妈妈深沉的感情 聆听妈妈殷切的心愿 我们应该学会感恩，应该学会——感——激 但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为——是理所当然渐渐——忘记了感动，忘了说声——谢谢 妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味 妈妈的爱让我们过上了幸福的生活，让我们没有忧虑地成长。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望; 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们——远航的——风帆。 拿什么来感谢您——我的父母！ 父母的爱——说不完——道不尽—— 所有的恩情——我们——铭记——于心！
各位评委老师好
开篇和结尾 各位评委老师好！我是____今天我要进行说课的内容是《》。首先，我对本节内容进行分析：《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书美术（上册/下册）第章第节的内容……作为教学对象的初二学生，通过本单元前阶段的学习已经掌握了….《》是学生平时不大注意的领域，这是本节课的困难所在，同时也是本课的魅力所在。通过今天的重点关注会使学生获得全新的感受，更能激发学习兴趣以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。 根据本课教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识技能、过程方法、感情态度目标。本课教学重点、难点： 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈基于本节课特点，我主要采取以下教学法：（直观演示法、情景教学法、分组讨论法、活动探究法）依据本课的性质及学生认知特点，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。学法有：（思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结创造/反思法。）通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：学生准备 最后具体来谈谈教学过程，教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。首先在…方面 板书设计将黑板分为左、中、右三个部分：左边为教师示范、学生演示区域；中间为教师板书、挂图区；右边为学生演示区域 我的说课完毕，谢谢！ 本课特色：启发式教育，以学生为主体，把主动权交给学生，自由发表意见
尊敬的各位专家评委
尊敬的各位专家评委、各位同仁： 大家好！我是xx中学数学教师xx，能参加这次说课评比活动，我感到十分高兴，同时也非常珍惜这样一个难得的交流和学习的机会，希望大家多多指教。我今天的说课课题是“解一元一次方程（一）----合并同类项与移项”。 以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容： 一、教材分析 （一）．教材地位、作用 本节课选自人教版《数学》七年级上§3.2节第1课时内容,是一堂探究用“合并同类项法”来解一元一次方程的探究活动课。人们对方程的研究有悠久的历史，方程是重要的数学基本概念，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。以方程为工具分析问题、解决问题，即根据问题中的等量关系建立方程模型是全章的重点，而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。列方程中蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”，是本节乃至全章始终渗透的主要数学思想。 教材在第一课时结合一实际问题展开，重点讨论两方面的问题： （１）如何根据实际问题列方程？（这是贯穿全章的中心问题）． （２）如何解方程？（这节重点讨论用“合并同类项”法解方程）。 本节教材安排上，首先提及在数学史上对解方程颇有影响的一部著作，即生活在约公元825年间的阿拉伯数学家阿尔－花拉子米所著的《对消与还原》一书，提问“对消”与“还原”是什么意思，作为后面要讨论的内容的引子，在本节内容展开中引出问题1以及“合并同类项”，得到一元一次方程的一种新解法，然后再安排例1教学，予以巩固提高、拓展。 用字母表示有理数，列代数式、依据相等关系列出含未知数的等式——方程，合并同类项以及有理数运算律，整式加减运算等以前所学知识是本节课的基础知识。 通过本节教学，使学生认识到方程是更方便、更有力的数学工具，体会解法中蕴涵的化归思想，这将为后面几节进一步讨论一元一次方程中的“移项”、“去括号”和“去分母”解法准备理论依据．因此这节课是一节承上启下的课。 基与上面对教材与学情的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合新课改理念，结合《新课标》的要求，我确定以下教学目标、教学重点和难点： （二）、教学目标
各位尊敬的评委老师
各位尊敬的评委老师,大家好！ 首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。 《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为： 教学难点确定为： 二、说教法和学法 (教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。★此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2初读课文，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如()。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
尊敬的各位专家,评委、各位领导
尊敬的各位专家，评委、各位领导 你们好! 江苏南通三建集团公司富卓苑项目部全体员工对各位专家、评委在百忙之中莅临我工地检查、指导工作表示最真诚的谢意和最热烈的欢迎！ 我项目部在开工之初就确定了本工程的质量目标：北京市“结构长城杯”。全体员工本着学规范、练队伍、造人才、立规矩、撒种子、创信誉的“长城杯”宗旨深入学习，使工程质量和技术管理水平有了较大的提高。6月20日上午,评委到我工地进行“结构长城杯”的第一次检查。在检查中，通过察看现场实体施工质量及施工技术资料管理情况，提出了许多宝贵意见，使我们获得了一次难得的学习机会。在检查结束后，从公司到项目部对于专家评委所给予的认真指导予以高度重视，项目部成立了专项整改小组，反复领会专家、评委的指导意图，一方面进行分析总结，一方面学习提高，在公司技术、质量部的过程监控之下，问题落实到人，限期整改，在充分认识到自身的差距与不足的同时，更坚定了建设精品工程的决心。 由于我们还比较年轻，在施工管理方面仍显得经验不足，恳切地希望在二次检查中，诸位经验丰富、学识渊博的专家、领导继续给予指导，你们的每一个宝贵意见，都将推动和促使我们不断地前进。 下面就本工程的概况、项目部的基本管理情况及针对第一次“结构长城杯”检查中各位专家、领导所提出问题、意见的整改情况汇报如下，恳请各位专家、评委再次提出宝贵意见，并给于指导。
一、工程概况 1.1 总体概况表1
注：12#、14#楼仅在地下一层、地上二层卫生间平面布置上有所不同，其余相同。1.2.2、13#楼（商业用房）建筑设计概况表3
1.3.1、12#、14#楼结构设计概况表4
各位评委老师大家好
各位评委老师大家好，我是小学语文组___号考生，今天我说课的题目是《》（板书）的第。下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。 一，说教材 《》是苏教版小学语文___年级___册的第___单元的第___篇课文，讲述了________（主要内容），表达了作者的__________感情（中心思想），《以具体生动的实例告诉告诉我们___道理》 二，说学情 _____年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达与人交流，希望得到老师的表扬，具体思维占主导，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的______，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。根据本单元的训练重点、本篇课文的内容特点以及___年级学生的年龄特点我设计了第2课时的教学目标是 知识目标1，正确，流利，有感情地朗读课文，深入理解课文内容 2，能联系上下文，着重理解“____”等词语的意思 技能目标3，体会______的深刻含义 情感目标5，通过有感情朗读课文，感受______，激发学生对_____的喜爱之情_ 本课的教学重点是 难点是联系生活实际，理解________的深刻含义。 说教与学法 （一）说教法 本课教学多处利用多媒体课件，意在最大限度的激发学生的学习兴趣，对课文内容有更深刻的体会和感悟，在教学方法上，我采用合作讨论，情境表演和朗读感悟法，培养学生的发散思维和表达能力，通过质疑，谈论拓展使孩子们领悟课文所蕴含的深刻道理，提高阅读和分析的能力。 (二)说学法 对于____年级的学生来说，阅读分析是比较难的，为了克服这一难点，在学习时我指导学生用情境表演法，交流阅读法，合作探究法进行学习，指导学生通过多种形式的朗读和对重点词句的理解，从中体会情感，达到对文本的共鸣。 5，说教学过程 围绕以上教学目标，教学重点和难点，设计以下的教学环节： 第一环节：创设情境，激趣导入。 小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，俗话说的好，“良好的开头，等于成功的一半”。基于这点，上课伊始，我首先选用了___这种学生喜闻乐见的方式，来激发学生的兴趣。接着，通过多媒体播放______，营造气氛，将学生带入情境，如此激情导入新课，情绪一下子被调动起来，形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调。师生交流后揭示课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。 第二环节：初读课文，整体感知 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分的读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导。积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟，通过个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；同时可以提出问题：“课文讲的是一个什么样的故事呢？”这样做目的是让学生在初读课文时对课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。
尊敬的各位评委老师们
尊敬的各位评委老师们， 亲爱的同学们： 大家下午好！ 我今天演讲的题目是《用感恩的心去生活》 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对滋养他的大地的感恩。 白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。 因为感恩才会有这个多彩的社会。因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩我们才懂得了生命的真谛 从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。 我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。 我曾听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心，救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料，他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性，有一天，农夫被困在了着了大火的房子里，小蟒蛇为了报答他的救命之恩，纵身窜入火海，用尾巴缠住农夫，把他甩了出来，而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我们人类又做得如何呢？这是一个真实的故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗？”几年后他生日的那天，有人问他一生中` 最深刻的记忆是什么？他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。” 感恩是小德，忘恩是大恶。我们应该用一颗感恩的心去生活。可大多数的我们常常对别人给自己的帮助.恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略和忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。那些不懂得谦虚的人也是很缺乏感恩之情的。他们惟我独尊，对别人的帮助又怎么会在意呢？他们的心灵是顽石填满的，水是打不湿的，更无法融化为感恩。 我们应该用一颗感恩的心去生活。去感谢那让我们获得温暖的太阳；去感谢那让我们拥有清水的河流；去感谢让我们拥有生存空间的大地；感谢带我们来到人间的父母，感谢亲情.友情.爱情.... 用一颗感恩的心去生活，开心的时候，是我们善待生活的回报；生气时，是培养我们耐性的时机；伤心时，是天将降大任于斯人的先兆----必先苦其心志；幸福时，是对我们泰然处世的微笑。这样，即使身处乱世，又有什么可以影响我们平静的心绪呢？ 正如王符所说的那样“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”
春江花月夜 尊敬的各位评委老师
说课稿《春江花月夜》 下面我将从说教材、说学情、说学习目标、说学习重难点、说学习方法、说学习过程六个方面进行讲述。 一、说教材本课选自人民音乐出版社出版的义务教育教科书八年级下册第四单元第二课时，是一节欣赏为主的课程，这首乐曲主要描绘了夕阳西下，江上的美好景色。 二、说学情八年级的学生处于青春期，性格比较内向，注意力容易分散，不愿意在同学面前表达自己的思想，课堂气氛不活跃，逆反心理严重，因此我将在教学中运用直观、生动的方式引发学生的兴趣，集中学生的注意力。 三、说学习目标根据新课程标准提出的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的要求和我对本教材的理解，结合学生的实际情况，我为本课制定了以下三个学习目标： 1.通过乐曲欣赏，掌握鱼咬尾和换头合尾的创作手法； 2.通过乐曲欣赏，有感情的哼唱主题旋律； 3.通过乐曲欣赏，感受体验作品所蕴含的意境，培养学生的鉴赏能力； 四、说学习重难点根据以上对教材、学情、学习目标的分析，我将掌握鱼咬尾和换头合尾的创作手法作为本节课的重点；将感受体验作品所蕴含的意境，培养学生的鉴赏能力作为本节课的难点。 五、说学习方法为了落实学习目标，突出重点，突破难点，在
学习中我将运用情境导入法、欣赏法、模唱法、小组讨论法、提问法，引导学生在课堂中积极发表个人见解，提高音乐审美能力。下面我将对我的学习过程进行展示； 六、说学习过程 1.激趣导入：上课，同学们好，请坐，上一节课，我们学习了中国江南民间丝竹乐的基本知识，今天老师向大家推荐一首由中国民族乐器演奏的著名古曲《春江花月夜》，这首古曲原名为《夕阳箫鼓》，是一首琵琶独奏曲，描绘的是夕阳西下，江面船上演奏箫鼓的情景，最早出现在清朝，二十世纪二十年代，上海大同乐会将它改编成为一首民乐合奏曲，正式定名为《春江花月夜》，共十段音乐，而我们今天所要学习的《春江花月夜》彭修文先生以古曲《春江花月夜》为蓝本，删节成八段音乐。分别是江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、唉乃归舟和尾声。 2.整体聆听：下面请同学们整体聆听这首乐曲，聆听的同时，请同学们思考两个问题： （1）谈谈听完这首乐曲，给人带来怎样的意境？（2）从乐曲中你都能听到哪些民族乐器？好请欣赏请王莎莎同学回答第一个问题，好请坐，这首乐曲旋律优美委婉，
尊敬的各位领导和评委
尊敬的各位领导和评委： 我叫余庆蓉，女，彝族，1974年12月出生，现年44岁。1989年7月毕业于云南省广播电视大学外语系。1999年3月分配到昆明市东川区乌龙中学任教至今。2000年10月认定为中学三级教师，同年12月被聘用履行中学三级教师职务。2003年10月认定为中学二级教师，同年12月被聘用履行中学二级教师职务。2012年9月认定为中学一级教师，同年12月被聘用履行中学一级教师职务。从事中学英语专业年限19年，履职现职务5年。履职期间年度考核均为合格。在职期间，本人还参加了云南师范大学英语教育专业的函授学习。并于2004年7月获取本科毕业证书，参加继续教育学时281分。 二、政论思想业务学习 我遵守国家法律和法规，全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念。忠诚于人民的教育事业，认真学习和落实教师职业道德规范，有良好的师德风范和教师素养，有事业心和责任感。关心、爱护全体学生，有尊重家长、服务学生的意识。服从组织安排，团结协作，虚心的学习，钻研业务，认真履行岗位职责。全力做好本职工
作。 三、教育教学工作情况 时光流逝，我已从教19年，为了能上好自己所教的英语课。更好的为山区基础教育事业服务，我在英语教学探寻路上一直努力前进。 1.踏踏实实教英语，提升教学成绩 课前我认真备好每一节课，备教材也要备学生，因材施教，并注意设计好每堂课的教学方法，向同事学习多媒体计算机应用技术在现代教学中的各种应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好教学工作的同时，努力探索在农村初中英语课堂教学中如何吸引学生注意力，培养学生学习英语的兴趣，以及在教育中培养学业生综合能力发展的途径。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，尽量注意课堂提问面向全体学生。课堂上精讲多练，布置合理的家庭作业，切实减轻学生负担。上好早晚自习与课后辅导，不歧视差生，深入学困生双差生内心，了解他们的家庭情况，与他们拉家常，认真耐心地帮助他们。 2.做学习型英语老师，提升业务素养
尊敬的各位领导,评委,老师,亲爱的同学们,大家好!
尊敬的各位领导，评委，老师，亲爱的同学们，大家好！ 我演讲的题目是“祖国在我心中”。 祖国，当我们提起这个词的时候，我们的心中马上会联想到壮丽秀美的山川，历史悠久的文化，会联想到钢铁般的国防，善战的勇士；还有那鲜艳的五星红旗。对于家乡的山水，家乡的声音，语言，人们都会怀有一种特殊的感情，这种最深厚的感情，就是爱国之情最自然的流露。 那莽莽无际的原野，奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的情感素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等诸方面取得了无与伦比的成就。所有这些都凝聚着一种民族的自信心和自尊心，它激励着人们把自己的智慧，力量以至生命毫无保留地贡献给祖国和人民。 从古至今，祖国就涌现出无数的爱国者，他们把祖国，民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。如精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，驾驶神州五号飞向太空的杨利伟，奥运新星刘翔等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。他们为祖国生，为祖国死，把爱国之情化作英勇献身的实际行动，把为国捐躯，报国献身视为最崇高，最光荣的事情。 同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲。其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。所以，同学们，我们要从小树立爱国精神。例如：在升国旗时，要行注目礼；平时要积极参加校内外开展的一切和谐成长的活动。虽然这些只是日常生活中的小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。 50多年前，一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽河山，写下了不朽的诗句：江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。今天，我们更有理由相信：数风流人物，还看今朝！
尊敬的各位评委老师
尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们： 大家好，今天我要和大家分享的是我短短的教学生活中的一个小故事。 我是一位普通的乡村教师，孩子们可爱的笑容如同阳光般给我温暖，课间做游戏时拉着脏乎乎的小手内心却是满满的知足，在这个岗位上，我收获到的不仅仅是财富，更是体会到了自我价值的实现。 还依稀记得去年刚进学校任教时的情景，领导和同事热情的问候，学生们好奇的眼神，让刚结束学生时代走上工作岗位的我感到新奇和温暖。看着这陌生的环境，我想这就是我以后所要走的道路，我一定会将我所选择的这条路走好。 然而，世事没有一帆风顺的，教育道路上更是有着更多的坎坷，世界上没有两片完全相同的树叶，我所面对的学生也有着千差万别。第一次接到班主任这样的任务，对于我这个没有任何教学经验的人来说还是有点紧张的，第一次去班里见学生，孩子们对我十分热情，我让他们大胆的做出自我介绍，有的说自己爱画画，有的说自己爱踢足球，有的说自己爱帮助别人……可是轮到一个小女生的时候，她只是站起来，什么都不说，我走过去，轻轻的问她：“这位女同学，你叫什么名字？你的爱好是什么呢？”她看着桌子仍然是一言不发。这时，其他同学七嘴八舌的说：“老师，她叫王佳妮，她从来都不跟我们说话，也不跟我们玩。”而她也像没有听到一样，我灵机一动，“王佳妮，多么好的名字啊，老师希望你能像你的名字一样做一个漂亮，内心坚强的女孩子，成为你妈妈的好女儿，老师的好学生，朋友的好伙伴，你说呢？她默不作声的坐下了，小嘴紧紧的呡在一起，但眼里却闪出了一丝光亮，从此我格外的注意她。我发现她是一个学习特别踏实的小女孩，上课听课的时候特别认真，但是反映比较慢，总是跟不上节奏，下课时她很少和同学出去玩在一起，而是一个人默默的趴在桌子上。她胆子非常的小，从来不敢跟我说话，每次做练习
尊敬的各位评委老师 (1)
《从现在开始》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好! 今天我说课的题目是(板书：从现在开始)，下面我将从教材分析、学情分析、目标制定、教学方法、教学流程、板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。 一、教材分析 《从现在开始》是人教版小学语文二年级上册第五单元的一篇精读课文，该单元以友好相处，团结合作为主题展开。课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人，而小猴子让动物们按照各自习惯的方式生活，受到人们的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。 二、学情分析 二年级的孩子年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。通过学习，能让他们感悟到为别人着想的重要性，并在今后的学习和生活中懂得尊重别人，与人和谐相处。 三、目标制定 依据新课标、教材及学生特点，结合三维目标，我制定以下教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读课文，能在具体的语言环境中理解“神气、议论纷纷、叫苦连天、习惯的方式”等词语的意思。 2、关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法。 3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，尊重别人的道理。 依据教材特点，我把1作为重点，依据学生认知水平、知识基础，我把2作为难点 四、教学方法 为了更好的完成教学目标，依据教材及学生特点我采用的教法是
1、以读带讲法：在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以 学生的朗读，代替教师的讲解分析，让学生在读中感，在读中悟。 2、点拨法。点拨法有助于启发学生开动脑筋，积极思考，发展学生智力。 在学法上：我贯彻陶行知先生的“教是为了不教”，积极倡导自主合作探究的学习方式，给学生思考的时间，表达的机会，展示的舞台。 五、教学流程 我今天所说的是第二课时，根据以上分析，我设计的教学流程为：直接导入，明确目标→整体感知，品读探究→发挥想象，领悟道理→拓展延伸，能力迁移第一环节：直接导入，明确目标。 上课伊始，我直接导入课题：“同学们，今天我们继续来学习21课《从现在开始》”，请同学们齐读课题。 看本节课我们要完成的学习目标： 师：齐读学习目标 1、正确、流利、有感情朗读课文，进入角色，体会课文中蕴含的情趣，并能在具体的语言环境中理解“神气、议论纷纷、叫苦连天、习惯的方式”等词语的意思，学习、积累语言。 2、关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从而懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。 设计意图：学生只有明确目标，才能学有方向，学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的 第二环节：整体感知，品读探究 这一环节我主要通过三个自学指导来完成 自学指导一：自由朗读课文，说说狮子是怎样挑选接替他做“万兽之王”的动物的？ （方法提示：边读边思考，4分钟后全班交流。） 师：好，时间到，谁来说说狮子是怎样挑选接替他做“万兽之王”的动物的？你来说。（你说出了命令的主要内容）谁再来完整的读出狮子大王宣布的命令？（同意吗？
谢谢各位评委老师
谢谢各位评委老师 对方二班辩友的答辩很精彩！但是在我们看来，你们漏洞重重！ 你们认为。。。 你们还认为。。。 。。。 于是，对方辩友就得出了效率比公平更重要的结论。 对方辩友口口声声喊着效率的重要性，可是却没有充分的理由证明效率的必要性 ．．．。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误！你们根本没有意识到，你们在追求效率的过程中，必不可缺的是公平！如果你们连公平的问题都没有解决好，何谈效率？！你们不注重公平，怎么会有效率？你们凭什么忽视了最为重要的公平来换取所谓的效率？！试问，没有公平的效率，会高吗？我很期待接下来对方4辩的发言能给大家好好解释解释！ 我方的观点为“公平比效率更重要”，下面就由我就我方观点做以下总结: 首先，对方认为。。。。。。。。。。，但是这就得出效率比公平更重要的结论吗？！显然 ．． 不能！ ．．． 根据我方之前的论述，我们知道有三大理由说明公平比效率更重要 1.公平促进效率，不公平导致低效率 ．．．．．．．．．．．．．．．。．在现实生活中，社会因为没有绝对做到绝对公平，所以效率低下，导致国家有较大的贫富差距，近年来我国为减小贫富差距，做出很多付出很多，国家减小贫富差距的做法不就正是为了先追求公平，从而达到提升效率的目的吗？连国家都意识到公平比效率更重要，试问对方辩友为何没有意识到？由于中国经济增长中受益者与落后者之间的鸿沟正逐渐拉大，出现了种种不公平，这种不公平尤其在地区之间，城乡之间，性别之间及不同人群之间表现的极为突出。那么落后的社会成员就会产生消极情绪，这也是过去不注重公平所导致的，也是现阶段一个比较大的社会矛盾，许多社会问题的根源，试问对方辩友你们怎么才能在不注重公平只追求效率的情况下，提高社会经济水平，使社会繁荣发展呢？ 2.第二，我方认为一味注重效率只会导致质量低下。首先效率在字典中解释是指单位时间内完成的工作量。好比我与对方4辩吃次相同的午饭，他为了提高效率，狼吞虎咽，来不及细细品味，只需要将肚子填饱，不在乎饭菜的种类，一股脑吃掉。而我，我可以先选择一个安静的地方，我喜欢的地方吃饭，吃饭时我可以选择各种姿势只要我喜欢，我坐着吃，躺着吃，趴着吃只要我觉得够享受，我可以荤素搭配吃，我可以盖浇着吃，我可以慢慢悠悠自由自在的吃，通过我喜欢的方式收获更好的午饭质量，，虽然效率比你低，但是难道收获的不比你高出很多吗！？你们一味追求的高效率带来的只能是完成二字，忽略了最美的过程！反方辩友你们觉得呢？你们的效率真的那么重要吗？ 第三我方辩手认为公平是提高效率的前提。我们将要面临的高考不就是让所有不同背景不同家世的人站在同一个平台上竞争吗？在这里，所有人都是公平的，只有公平的考试制度才会带给平凡的人动力，他们才会有学习的动力，才会有效率，如果高考不在意公平竞争，那么富家子弟都站在高峰，天平不再平衡，那么考试不公平了，考试原定有的效率就永远达不到
怎么给评委老师发邀请函
邀请函 尊敬的老师： 您好！ 为营造良好的校园文化氛围，促进校园文化全面建设，挺高全校师生综合文化素质，我校特举办2012文化艺术节。在此邀请您担任评委老师。比赛场地： 比赛时间： 感谢老师的积极参与和支持，您辛苦了！ 校团委记者团 2012年月日 邀请函 尊敬的老师： 您好！ 为营造良好的校园文化氛围，促进校园文化全面建设，挺高全校师生综合文化素质，我校特举办2012文化艺术节。在此邀请您担任评委老师。比赛场地： 比赛时间： 感谢老师的积极参与和支持，您辛苦了！ 校团委记者团 2012年月日篇二：评委邀请函 邀请函 ——首届成都东软学院-川外成都学院书画大赛 尊敬的__________女士/先生： 兹定于二零一四年十一月二十一日下午两点半于成都东软学院a8二楼学生活动中心举办“首届成都东软学院-川外成都学院书画大赛”现场书法创作决赛，届时邀请您担任此次比赛的评委工(转载于:怎么给评委老师发邀请函)作。 协会所有成员对您的关心与支持表示衷心的感谢! 活动时间：2014年11月21日下午2:30 活动地点：成都东软学院a8 二楼 邀请人：成都东软学院书画协会 四川外国语大学成都学院书画协会二零一四年十一月十九日篇三：2015合唱评委-邀请函 邀请函尊敬的xx老师： 兹定于2015年11月11日14时于大学生活动中心101室举办xx学院第四届合唱比赛。诚邀您作为嘉宾，莅临指导。届时敬请光临，谢谢。 xxxx大学xx学院分团委 xxxx大学xx学院文艺部 2015年11月 邀请函尊敬的 xxx老师： 兹定于2015年11月11日14时于大学生活动中心101室举办xx学院第四届合唱比赛。诚邀您作为嘉宾，莅临指导。届时敬请光临，谢谢。
各位评委老师大家好
①各位评委老师大家好， 我们创业项目：捎带捎带是以网络平台为中心，为在校大学生互助服务为主的APP。通过开设网络服务模式，作为第三方通过针对性的分析在校大学生的特定需求，提供各种服务，方便生活，节省时间。这是我们主要成员有李滢溦、宁祎瞳、曹潇泱、赵明珍等 ②接下来我们将从如下几个方面入手（目录） ③项目背景 随着科技得发展社会生活节奏整体沿着高效快捷方向，大学生的生活节奏也是带有鲜明的奏感。现实情况确实，随着各种各样狂购节的诞生，学生党明显成为消费主体主力军，全国高校周围各种快递着实火了一把，高校领导为消除安全隐患，禁止一些快递进入校园无可厚非。上课时，快递没时间取，还要到处拼人品找人代取，想吃的不送外卖又懒得出门只好眼巴巴吞下口水，针对此问题我们推出来一款神器捎带1.0版本。捎带让生活带来全新
体验。By zhe way 捎带让你在吃饭的路上不再无聊，捎带给你新的体验。 ④行业分析 我们说身为一个有理想有品位有追求的大学生，我们常说不辜负生命不将就对象不浪费时间。但是事实情况是这样滴，我们的灵魂和肉体总有一个堵在路上等快递，因为生活不只是苟且还有诗和远方的快递在排队的取快递。 中国国家统计局发布全国快递服务企业数据，数据显示全国快递包裹量增长井喷增长。今年上半年，全国网络零售额达 1.65万亿元，各种快递扑面而来，今年上半年全国快递服务企业业务收入总计1195.7亿元，所发快递包裹数总计84.6亿件，而且还在以增长率达43.3%。活脱脱乐坏的快递小哥，这背后是有大学生乐此不疲的参与的蠢蠢躁动内心和撕开的豪爽画面。（排队图、取快递的图） 产品介绍：
目前我们已经完成了捎带APP网页班的初期开发，可以实名制登录，取快递Superman 和领快递USD的角色互换已经低到下限何快无无境界两种模式选单。安全及时领赏，已经支持微信支付宝天意三种安全高效支付方式。根据信誉高低享受不一样的服务权限。无时差没有地点点限制，让收到快递回归他最初的轻松愉悦。 ⑤市场营销 STP 〃市场细分Segmenting: 通过有效的市场调研，我们根据当代大学生的需要欲望和购买习惯制定出悬赏为主题需要取快递的人群Superman，合适捎带领取快递的领赏人群usd 〃产品定位：校园学生市场 分为三个子市场： 1.剁手党：经常网购快递数量巨大 2宅男女：出上课以外出门困难用户 3学霸族：取快递排队视为时间浪费 〃目标市场Targeting：初期本校园大学生