各位评委老师上午好

各位评委老师上午好！

今天我说课的题目是八年级下册Unit10 I’m going to be a basketball player. Section A.

Part one: Teaching material analysis

One: Teaching items：本课时 Section A.部分通过复习和学习一些关于职业的词汇，学生能够运用be going to谈论未来自己与他人理想的职业及原因，谈论为实现理想所做出的打算和安排，以及学习制定未来的计划。本课时是这单元的第一课时也是重点课时，突出学习了新的语言结构“ be going to”以及what ,where,when,how引导的特殊疑问句。通过学生联系情景进行会话，并利用角色扮演实现了熟练掌握目标语言的目的。符合了课程标准强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性的基本理念。而且为进一步学习一般将来时打下良好基础。

Two：Teaching aims: （出示CAI）

A: Aims to the knowledge：

Ss master the new words :

computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional etc.

The target sentence construtions are：

What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.

Grammar：用be going to﹢动词原形表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

B：Aims to the abilities:

培养学生用“be going to﹢动词原形”结构谈论将来的计划和理想，提高学生听、说、读、写等能力。

C：Aims to the amotions.

通过谈论将来打算做什么以及准备怎样去实现，让学生认识到人生需要设想，需要谋划，

更需要脚踏实地的一步步向着理想的目标迈进。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

教学目标的确立体现了新课程标准以学生为主体的思想，为学生发展综合语言运用能力打基础，同时体现了本学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点。

D：Important points:

掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，和What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型及be going to﹢动词原形表示将来这一语法。E: Difficult points ：

be going to ﹢动词原形中be 的具体形式及接动词原形的用法, 学生运用所学知识谈论自己理想及如何实现既是难点，又是能力训练点。

重难点的设置符合了义务教育阶段学生的发展需求，是在充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求的情况下确定的，以调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心为出发点而制定的。

Part two: Teaching methods

One: Task-based teaching methods．利用学案，课前布置预习任务，要求学生复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，并预习本课新单词，搜集整理有关职业的名词。参考学习检测预习be going to ﹢动词原形结构。让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、等，为最终完成任务作全面的准备。

Two.“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，把握英语交际的机会.

Three:突出重点，突破难点：通过听力训练、进行访谈、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。

Four:

竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高小组合作效率，激发学生的求知欲和参与意识。

Five: 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit 4 中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

Six:借助多媒体辅助教学：使课堂容量大为增加，给学生提供更多的语言实践机会，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。

Seven: 教具：电脑多媒体、录音机等。

Part three: learning methods:

1. 学会预习：充分利用学案，学生提前预习，发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。

2．在游戏中学习：让学生轻松体会学英语的兴趣，提高学习的积极性与参与热情。3．合作学习，小组探究：学生积极参与pairwork和groupwork，发现问题，相互交流，培养合作精神，更好地掌握本课所学知识。体现了以人为本的教学思想。

4．“在用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。

Part four: Judge Ss

1．班额大，人数多，学生语言实践机会少，程度不一，容易两极分化，通过小组合作学习，重点内容可以小组内解决，对于难点问题，老师点拨。这样，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

2．中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

Part five : Teaching steps.

Step1.Greetings ( 3’)