学案导学的优点和缺点

实施“学案导学”模式的一点感悟

潘家庄小学安军

学案导学的优点

1．学案导学是实施素质教育的有效途径

素质教育着眼于全体学生的全面发展，在学案导学教学的各个环节中，都力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的个体素质和思维能力；课堂上给予学生更多的自学时间，教给学生自学的方法，使学生由“学会”向“会学”转变，为学生以后的自我发展打下良好的基础，为实施素质教育提供有力的保障，也使学生收获了“最素质的”东西：自信、出色的口头表达能力、自学能力和团队合作精神等。

2．学案导学能“减负”不“减质”

减轻学生课业负担，是时代的要求，学案导学不失为一种与这种要求相适应的教学方法。让学生真正学会学习，成为学习的主人，是学案导学的核心。由于学生学会学习，疑点、难点都在课堂解决，原来的课下作业在学案导学中基本完成，从而减轻了学生的课业负担，学生主动求知的能力发展了，教学质量得到大面积提高。

3．学案导学能培养学生创新精神

学案导学模式为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系，教师鼓励学生大胆提出不同的见解，培养学生的想象力和发散思维，允许学生异想天开，无论什么问题，都不是把现成的答案捧给学生，而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径。让学生在探求知识的过程中，培养和锻炼创新精神和创新意识。

4、学案导学体现了学生的主体性

以导学案为载体的高效课堂通过小组合作与交流和课堂展示，把我们的学生真正地推到课堂的前沿，成为真正地主宰，应了一句广告语“我的地盘我做主”。在课堂中，“心有多大，舞台就有多大”，我们的学生得到了尊重和权利，不象原来的一言堂让越来越多的学生失去梦想的翅膀，成为老师的附庸。

5、学案导学使学生的学习兴趣空前高涨。

“学案导学展示激学”教学模式，为学生创设了自主自由的空间、轻松愉悦的氛围、紧张激烈的情景、展示自我的机会……这一切，使学生感到学习不再乏味枯燥，不再是沉重的负担，而是充满“探险”、充满激情、充满挑战，学生在合作竞争、互动交流中学习兴趣盎然。

学案导学运用中出现的问题

1、学生本身存在很大的差异性，在小组讨论中多数情况下都是优秀学生说，后进生听，因此，在教学过程中很难关照后进生的学习情况，不利于后进生掌握学习内容。

2、教学中没有把握好展示的时间，浪费了过多的时间。一直本着尽可能让学生听懂，看懂会用的原则，在上半期给予了学生过多的时间，致使后期时间不足。

3、学生没有养成良好的合作习惯。有个别同学讨论时会说一些和课堂教学无关的话题，干扰其他同学，而教师却不易发现，影响了小组合作的质量。

总之，在教学过程中，我会不断的寻找在导学案运用中出现的问题和不足之处，及时改正和完善，争取使课堂教学取得更好的教学效果。