一个乌托邦的故事

故事编讲 1.人物不宜过多 2.语言平实，生活化 3.人物鲜明 4.对白得当 5.逻辑清晰 6.构思巧妙
课堂练习
1、两只鱼鹰在河岸上叹息：我已经两天没能在这条河里 找到一条鱼了，明天他们会怎样呢？请接着讲述明天的故 事。（时间3分钟以内）
2、他考试作弊，竟蒙混过了关，当他跨人大学门以后…… 请接着讲故事。
3.古时候，一个农夫，一个秀才，一个道士，互不认识， 他们一起喝茶，会发生什么故事？（续讲）
4、请用成语“卧薪尝胆”，讲述一个不同于越王勾践的 完整故事。 5.一个窃匪撬开了76岁的老太太的家门，家中只有老太 一个人，请问以后会发生什么样的故事？（时间3分钟以 内）
6.一天，孔丘正坐在泰山上修改《诗经》的书稿，这时候 释迦牟尼走过来，拿起修订过的竹简看了又看，他们两人 会说些什么呢？（时间3分钟以内） 7、请用西红柿、鸡蛋、导弹来组合讲一个故事。（3分 钟以内）
End
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故事写作
确立主题
故事结构
起承转合
编讲故事
(1) 根据命题，选择主题、设置情节; (2) 根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他 们的关系; (3) 注意对环境的描述，以烘托人物; (4) 寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮 可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物 带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。 (5) 选择结局。
一、矛盾冲突集中 二、人物关系集中 三、情节进展集中
直接关于人的故事 隐喻的意义：关乎人的寓言故事
选材角度要新颖 人物性格要鲜明，不能出现前后矛盾 故事不要违背生活逻辑、情感逻辑、思维逻辑 善于营造悬念，并要抖包袱 能引发人联想的故事 确定几个关键词（开头——矛盾——结尾）
1.人物角色构建是否合理 2.人物关系构建是否合理 3.人物行动动机是否合理 4.事件是否合理 5.场面是否合理