如何有效的使用小学英语教材

如何有效的使用小学英语教材这次国培，我收获颇多，尤其是在如何有效的使用教材方面有了更新的认识。教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据，还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具，新课程改革要求英语教师必须由“教教材”的传统观念，转变为“用教材教”的观念。

一、把握教材特点。

小学英语教材多数以话题为中心，话题――功能――结构――任务相结合，从听说入手，注重听说训练，形成多样，通过大量的听、说、玩、演、唱、画等来激发学生的兴趣。强调语言的交际，帮助学生养成良好的英语学习习惯。

二、认真分析、创造性的使用教材。

教材分析是备好课的前提，教材分析不仅仅是狭义的教材内容的分析，而应该是教材和学情的整体分析。

以前备课，只注意了这一节课的重点、难点，而没有备学生，更没有详细了解学生的学习兴趣，学习习惯和学习意识等，今后要在这方面多下功夫。

三、结合学习，谈谈我的教学。

通过这次学习，我在备课时，结合学生和学校环境等实际情况，创设情景，利用丰富、形式多样的课堂活动来抓住孩子的注意力，并且也不像以前那样按部就搬的照着教材上课。我懂得了在教学内容上做适当的补充和删除，在教学顺序上也能根据教学

需要做适当的调整。例如：在上外研版（三年级起点）Module 2 ,Unit 1 Go straight on 这一课时，我是这样引入的，我拿起一张非常漂亮的sticker ，向全班同学展示后，背着同学们把它放到其中一只手中，然后问同学们，Can you guess ? Where is my sticker ?这样一下就激起了孩子们的好奇心，他们很快就学会了left 左，right 右。比直接教left ,right效果好多了。并且在这一课操练重点句Go straight on ,Turn left ,Turn right 时，我把Unit 2 第五部分的游戏提到了这节课来做：把教室的课桌整理成几条道路，藏一个礼盒在某条道的尽头，把一个孩子的眼睛蒙上，由另一个孩子发出指令：Go straight on ,Turn left ,Turn right……最终找到老师藏的礼盒。这个游戏不但激发了孩子们的学习兴趣，也及时巩固了所学知识，下课铃响了，孩子们还想玩。我想这节课是成功的。

总之教学是一个不断摸索、提高、完善、总结的过程，我会抓住这次难得的国培学习机会，认真学习先进的教育、教学理念，多与同行交流，不断完善和提高教育教学