学术论文关键词排序

学术论文关键词排序

中国科协学会学术部曾专门就学术期刊论文的关键词选择和排序做出了如下

规定：(1)发表在中国科协系统学术期刊所有学术论文，须在摘要后列出不少于

4个关键词；(2)关键词按以下顺序选择：第一个关键词：列出该文主要工作或

内容所属二级学科名称。学科体系采用国家技术监督局发布的《学科分类与代码》(国标GB／T13745—92)。第二个关键词：列出该文研究得到的成果名称或

文内若干个成果的总类别名称。第三个关键词：列出该文在得到成果或结论时

采用的学科研究方法的具体名称。对于综述和评述性学术论文等，此处分别写“综述”或“评论”等。对科学研究方法的研究论文，此处不写被研究的方法

名称，而写所应用的方法名称。

前者现于第二个关键词的位置。

第四个关键词：列出在前三个关键词中没有出现的，但被该文作为主要研

究对象的事物或物质的名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名词。如有

需要，第五、第六个关键词等列出作者认为有利于检索和文献利用的其他关键词。国际、国内对学术论文关键词选择的规定，同样适用于我国高等教育毕业

生论文的写作。对此，我们的学生在写作毕业论文前应认真学习和掌握之，以

避免这样或那样的偏失以至错误。

例如，某同学的毕业论文《现代管理环境下的信息资源配置》，其关键词

的选择就较好地体现了学术性的规定：关键词：现代管理学信息资源配置其第

一个关键词，属于上述第四点“作为主要研究对象的事物或物质的名称”；其

第二个关键词点明了正文研究的范围；其第三个关键词则指出了所要研究的根

本问题。这里，也可以在最前面加上表示“所属二级学科名称” 的关键词，如“信息学”或“信息技术理论”，而在最后面则还应列出一个结论性的关键词，即作者对于“如何配置”的看法认识。这样，读者通过其关键词，不仅能进行

所需的相关检索，而且还能把握论文的重要信息。

又如，某英语专业的同学为其毕业论文《论语篇分析与精读教学》所选定

的关键词：语篇分析衔接连贯语境图示精读教学这六个关键词中，“语篇分析”与“精读教学”提示了正文研究的对象和范围；“衔接”、“连贯”、“语境”、“图示”则指明了所研究的具体问题。同样地，如果能够在最前面加上“所属二级学科名称”的关键词，如“中学语文”或“语文教育”，及在最后

面补上“如何开展精读教学” 的关键词，同时适当地减少一或二个，就更严谨

和更符合论文的学术规定了。

一篇毕业论文摘要写作的质量好坏及关键词的选择准确与否，除了与作者

的文字提炼水平高低有关外，还与作者对相关标准规范的了解、熟悉之程度密

不可分。因此，我们学生平时应加强理论思维和写作实践的训练，同时注意掌

握摘要写作及关键词选择的规范性要求，此外，我们还应该看到学位论文指导

老师严格把关的重要性。指导老师不仅应当指导学生如何完成毕业论文的选题，还应在其写作的每一环节上，按照学术规范要求严格指导之，告知其相关知识，使其能够写出真正高质量的毕业论文。