2018秋 江西省上饶市 余干县 沙港中学 初二(9)班 主题班会 让暴力远离校园 (共34张PPT)

少年智则国智， 少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
1、校风校纪 很多学校管理不善，不能形成良好的校风校纪。学校对学 生管理不严，导致学校秩序混乱、学生纪律涣散、早恋、 抽烟喝酒、黄色书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校 园暴力。 2、现实的社会环境 当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长环境，充斥着各 种各样声色犬马的娱乐场所，当大人们对于抢劫、打架斗 殴等暴力场面熟视无睹的时候，在青少年的心中就会形成 一种暗示：武力比智力更有价值。这是非常危险的。道德 品质不是靠灌输的，它是靠大人们身体力行传授给孩子的。 在校的学生还没有确立正确的是非观念，很容易就被身边
学生怎样防范校园暴力
学生怎样防范校园暴力
构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我 们与人相处的过程中不可避免地要因为种种原因产生 摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就 是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些 问题做一个现场调查。（请同学们自由发言） 1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？
口诀:
校园暴力可以防
方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障
课堂寄语:
我们是民族的希望，祖国的栋梁。 让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护， 学会求知，学会用法律的武器维护自身的合法 权益。 在纷繁的大千世界里， 健康，快乐，平安的 成长。 让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩， 乘风 破浪，扬帆远航！
以前的:高年级学生要挟低年级学生、个子大 的学生欺负个子小的学生。
现在的：一、暴力手段残忍，危害性加大；二、 社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结； 三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派 等现象已不新鲜；四、学生与学校及老师冲突 现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始 出现，并且触目惊心。
2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还 是设法打击报复？ 3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？
学生怎样防范校园暴力
求助师长，解决矛盾 振作精神,自强不息 团结同学,理解帮助 选择合适的文体活动，缓解压力 上下学的路上和在学校不要落单 学会自卫策略
学生怎样防范校园暴力
2017年10月２３日， 沙港中学初二（7） 班某某与初二（5） 班学生发生矛盾，其 后某某购买八把刀 准备打架， 所幸被 班主任发现并搜出其 藏匿的刀具，现该学 生已被学校劝退。
2017年11月16日，沙港中学初二（11）班学生岑某不 小心碰了初二（12）班学生李某，而李某误以为是二 （11）班学生罗某从而发生矛盾，其后李某请何某等人 多次想报复罗某，后来二（11）班学生吴某参与其中用 三角铁击打何某导致头部出血。
• 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会 打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不 舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发 生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及 防的苏某倒在地上死亡。
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争 长短。 • 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的 游戏 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 6、积极参加文体活动,舒缓压力 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体
1、明理。 观察社会要用两分法。一个面对现实的中学生，应当积极谨慎地和周围的人 和事接触，学习交往，学习自我保护，增强心理承受力。 未来社会既需要敢闯敢冒险的勇气，也需要审时度势的清醒；既 需要"百舸争 流"单兵作战智慧，也需要各行业的集体合作；既需要对人信任,也需要对人警 惕；对恶人恶事，手中应用矛；对险情隐患，手中有盾。 2、导行。 男生五要：要理解女生心理一般特点；要主动关心帮助女生；要有保护女生 的责任；要自觉抵制黄色诱惑；要有道德规范自制能力。 女生五要；要举止端庄得体；要理智谢绝异性爱慕和追求；要拒绝任何金钱 物质的引诱；要识别抵制异性的挑逗；要分辨学生适宜和不适宜的场所。 3、强身健体。 加强体育锻炼，用力量进行自我保护。自我保护含有群体的相互保护。我们 提倡敢于向坏人坏事作头争，要有相互救护的常识、能力和训练。 4.增强自我保护的意识和能力。 义正辞严，当场制止免出险境，紧急求援 虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险 诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点 堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患
校园暴力的残忍伤害
勾 结 校 外 人 员
小女生被2个女人和4个女生打30多个耳 光
以前被别人勒索抢走50元，如今变身抢匪专抢学生仔
2010年3月23日南平实验小学杀害多 名小学生的郑民生
6名犯罪嫌疑人绑架深圳多名学生落网
根除校园暴力,建设和谐校园
1、学生身心发展不平衡 辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判 断，处理问题时极易冲动。 2、不良交往 未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使， 很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪 恶感。 3、法律意识淡薄 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他 们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。 5、受害者忍气吞声或以暴制暴 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是 这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴 制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。
风雨下的小树苗该如何茁壮长 —— 校园暴力问题
让暴力远离校园
一、认识校园暴力 1 、校园暴力的表现 2 、校园暴力的含义 3 、校园暴力的危害 二、根除校园暴力,建设和谐校园 1 、了解校园暴力原因，拒绝校园施暴。 2、学生怎样防范校园暴力
案例一： 以多欺少、以大欺小
因为简单的一句话，小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时，强 迫其脱下裤子暴露下身，并用手机 拍下施暴与受辱的照片和视频。
Fra Baidu bibliotek
1 、以上二起暴力事件造成了什么样的 危害? 2 、那么校园暴力会导致哪些危害呢?请 交流。
1 、严重影响和干扰正常学习和生活 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力 犯罪行为 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维 护 5、家庭经济受损，甚至家破人亡
案例二： 以暴制暴 • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。
案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱 • 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她 借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害 他人身体。