高考作文之北京高考微写作指导

北京高考微写作指导

【篇一：2016高考满分作文北京卷微写作】

北京卷

曾绣青

微写作部分

【高考真题】

微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。

②很多家长在微信或qq等媒体上建立了班级?家长群?。请对这种

现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。

③请以?荷?为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。

【评分细则】

自2014年以来，北京卷连续三年保持了微写作题型“三选一”的模式，具体的试题内容也相对稳定，因此在评分细则上也基本沿用了

过去两年的标准。具体表现为：（1）符合题目要求，以7分为基准

分向上浮动。（2）超过字数不扣分。

①高中阶段学习最需要注意的，给定了建议范围，偏离这一范围的，根据陈述内容得分在6分以下；言之有物，要求所给建议具体明确，内容上泛泛而谈，条理混乱的，得分也在6分以下。学习的注意事

项具体，建议有指导价值的，则在8分向上浮动。

②既是评论，就要求态度明确，观点清晰，能自圆其说。话题紧扣?家长群?展开，评论没有既定答案，能够有理有据，自圆其说的，往

往得分在7分及以上；反之，态度模糊，说理不充分甚至自相矛盾的，得分不超过6分。

③外形上要有点意思（结构、形式）；有情感、有内涵，对?荷?的

含义有挖掘的，得分在7分以上。选择这一题的考生比其他两题平

均分稍高。

【名师解读】

命题解码

2016年北京卷微写作试题延续了前两年的“风格”，不仅题目形式表

现为“三选一”的固定模式，在具体题目内容上也依然是与学生的实

际学习紧紧关联，无

论是给新入学的同学提建议，还是表达对家长qq、微信群的看法，

以及描摹感悟“荷”，考查的都是学生熟悉中的陌生。

第一题“提学习建议”，题目看似平易，却又不失隐含的区分度。“最

需要注意的是什么”，一语中的，扎中考生自身在平时学习中最关注

的问题，这就在见识思考上有区分。考生若没有深度思考和自身内

在的体会，不能做到“言之有物”，或者只是“鹦鹉学舌”地单摆浮搁

平日老师所要求的注意事项，恐怕难以获得理想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清晰，若加以广博见识，深刻思想，甚至是

生命体悟，则可在150字内展现出写作高手的认识深度和语言风采。第二题，“评论家长群”，本题立足现实，与考生生活紧密相关，日

常生活中对这一现象的交流并不少见，“平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自圆其说”，要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还

需有理有据地展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨

论内容、价值意义等方面进行评价。

第三题，以“荷”为题，写一首小诗或抒情文字，为爱好文学、想象

力丰富的学生提供了展示机会。“荷”则是多音字，既可以写与荷花、荷叶、荷文化相关的题材，结合中国文化中“荷”的丰富意蕴；也可

以写“负荷”、“负担”。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意

蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。

三年来北京卷微写作题型，坚持讲述经验、评论现象和抒发情感三

者选一的形式，一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注，另

一方面对于考生心态也是一种放松，不必担心每年都遇到新题型，

体现出北京卷命题“稳中求变，稳变结合”的特点。

审题误区

“微写作”发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情。

精准审题，以小见大，在150字内展现文字精雕细刻之美，是微写

作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但

也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下工夫。

考场紧张的答题氛围中，在完成前面一个半小时高密度的阅读试题

后（北京卷考题阅读字数逐年增加），考生面对微写作时，往往容

易只关注到题干的部分信息要点，就急于答题。面对第一题，若只

抓住“学习建议”就谈开去，就可能

流于泛泛而谈，待写了近一半才看到“最需要注意的是什么”或“一两

条建议”，．

在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下，与高分失之交臂。选择第

二题的，将评论误写为描述，作文一半篇幅在讲述“家长群”建立的

过程与自己对这一做法的意见，而不是客观理智地评论分析这一现象，显然混淆了“描述”事件和“评价”现象的内涵。选第三题的部分

考生，借“荷”这一意象抒发自己的情感不够丰富可感，描述有余，

抒情不足，引用过多，己意偏少。审题中未能明确“抒情文字”的特点，借用修辞手法抒情的能力有所欠缺。

“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑，因此审

题乃微写作斩获高分的第一要务。读题中圈定题干关键信息、核心

话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不

在细枝末节上消磨耽误。“鸳鸯绣成任君看，也把金针度与人。”规

避误区，见“微”知“作”！

(命题解读：曾绣青)

【考场佳作】■题目一：

（1）新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅程中的黄金时段，最重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。

课堂内外，不仅仅是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和

生命体悟中的绽放。在一道道练习题中遨游提升，于一篇篇作文里

倾吐陶醉，一场场课堂争辩撞击思维的火花，一次次现场答疑指点

困惑与迷津。与友共学，方能飞高行远！

（2）亲爱的学弟学妹们，高中学习中，我们不是像苦行僧那样头绑“奋斗”红带，向着高考顶峰而苦苦攀登书山，而是通过学习让我们

走向思想的成熟和心灵的纯粹。在学习中，我们将看到生活不只是

小时候的美好，也有其无奈甚至狰狞的面貌，但我们依然心怀热爱；思考不仅需关注课本，更需打开眼界心窗，体会自然的纯真人世的

多样，而坚守独立的头脑高贵的灵魂。学习，遇到更好的自己！

（3）高中学习啥重要，暂听师兄建议聊：夯实基础寻方法，紧跟老师心不躁。基础原为知识本，注重落实不可少。各门学科均有道，

找到规律方为妙。数理化生需心细，逻辑思维此中教，计算力争一

遍对，实验动手可记牢；文史地政知广博，见识胸怀才情高，背诵

梳理有真意，灵活运用是高招。课堂听讲重效率，

及时动笔困惑消，师生交流善思考，高中学习路遥遥！

以上三篇均为满分作品，在写作内容的选择上，各具特色，各有千秋。佳作（1）：开篇准确定位高中学习的阶段价值，一言指出培养