标点符号使用规范

标点符号使用规范

2010年4月校对室学习专题

《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”第二十六条部分规定：1995年12月国家技术监督局发布的国家标准《标点符号用法》，是判别标点符号正误的依据。所以我们讲“标点符号”就结合国家技术监督局1995-12-13 批布1996-06-01 实施的《中华人民共和国国家标准•标点符号用法》中的“用法说明”部分，及《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分以及《出版校对培训教程》进行，这三个规定，正好从一正一反为我们讲了各种标点符号的正确用法及错误种类。

一、句号

1.句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

2.陈述句末尾的停顿，用句号。例如：

a)北京是中华人民共和国的首都。

b)虚心使人进步，骄傲使人落后。

c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

3.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：

句号的误用主要有两种情形：

(1)是句子而不句断。常见一段文字一逗到底。例如：

已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。(这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。)

(2)不是句子而用了句号。常见把一个句子拆成几个句子。例如：

（1）电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。(这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。)

（2）产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。(这是一个复句，句中的句号应改为逗号。)

《出版校对培训教程》还有几点提示：

1．中文和外文同时大量混排时，为避免“。”“.”的传插使用,可编统统采用“.”。如：

计算所得的结果是48%.

这个句子可以翻译成He love sports.

2.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。

二、问号

1.问号的形式为“?”。

2.疑问句末尾的停顿，用问号。例如：

a)你见过金丝猴吗?

b)他叫什么名字?

c)去好呢，还是不去好?

3.反问句的末尾，也用问号。例如：

a)难道你还不了解我吗?

b)你怎么能这么说呢?

《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：

问号的误用主要是把非疑问句误作疑问句。这种情况多发生在有“谁”“哪”“什么”“怎么”“怎样”等疑问词和带有“是……还是”疑问结构的句子里。例如：

1．他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路?(第1个问号应改为逗号，句末的问号应改为句号。)

2．关于什么是智力?国内外争论多年也没有定论。(前面的问号应改为逗号。) 3．他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿?(句末的问号应改为句号。)

《出版校对培训教程》还有几点提示：

1．选择问句问号的位置。一般情况下，两个选项之间用逗号，最后一个选项后用问号。例：

是英雄造时事，还是时事造英雄？

如果两个选项比较短，中间可以不用逗号。如：

你去还是我去？

2．选择问如果要强调两个选项的独立性，可以在每个选项后都加问号。如：还是历来惯了，不以为非呢？还是失了良心，明知故犯呢？

3．有时句子中虽然包含选择性的疑问句式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：

请说说你是怎样理解这个句子的？

我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？

三、叹号

1.叹号的形式为“！”。

2.感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：

a)为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

b)我多么想看看他老人家呀！

3.语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：

a)你给我出去！

b)停止射击！

4.语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：

我哪里比得上他呀！

《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：

叹号的误用多发生在语气舒缓的祈使句、陈述句和反问句中。例如：

1．小李——你待着，不要到我这里来!(这是一个语气舒缓的祈使句，句末叹号应改为句号。)

2．实践告诉我们：只有开拓技术市场，实行技术商品化，才能使科学技术迅速转化为生产力!(这是一个语气舒缓的陈述句，句末叹号应改为句号。)

《出版校对培训教程》还有几点提示：

1．在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“”这样的叹号叠用形式。但用时请注意：（1）要得体,不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们连在一起。示例：

她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争 (可在英文状态下输入)

2.带有强烈感情的反问句,允许问号和叹号并用,但是请注意:（1）要得体,不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们连在一起。(3)建议问号在前,叹号在后。示例：

他抗议道:“你以为我会随便退出娱乐圈吗?!”

鲁大海：开除了?!

四、逗号

1.逗号的形式为“，”。

2.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

3.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

4.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：

对于这个城市，他并不陌生。

5.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：

逗号的误用有5种情形。

(1)并列词语之间的停顿，应当用顿号，而误用了逗号。例如：

笑声，歌声，嬉闹声，响彻了山谷。(前2个逗号应改为顿号，第3个逗号应删。)

(2)复句内部并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了逗号。例如：

理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。(“来源于实践”后面的逗号应改为分号。)

(3)提示性话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了逗号。例如：

我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。(“一面想”后面的逗号应改为冒号。)

(4)不该停顿的地方用了逗号。例如：

总之，这部文集，触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，会从中得到深刻的启示。(“文集”和“读者”后面的逗号应删。)

(5)该停顿的地方没有逗号。例如：