大学如何走上特色型之路——《建立创业型大学：组织上转型的途径》的启示

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大 学 如 何 走 上 特 色 型 之 路
《 立创 业型 大 学 ： 织上转 型的途 径 》 建 组 的启 示
杨 院
（ 门大 学 ， 厦 福建 厦 门 ３ １０ ） ６０ ５
摘要 ： 伯顿 ・ 克拉克在《 建立创业型大学： 组织上转型的途径》 提 出创业型大学的概念， 中 并归纳出传统大学向创
业型大学转型的途径 。认为今 日之大学 ， 面临复杂的社会环境 ， 必须变被动依赖为主动适应 ， 实现从传统大 学向创业 型大学的转型 ， 才能真正走上特 色型之路 ， 而更好地服 务社会 。这对我 国大学的发展 具有重要 的借鉴意义。 从
关键 词 ： 创业型大学； 组织转型； 大学特色 中图分 类号 ： Ｇ ４ ６０ 文献 标识码 ： Ａ
在各 自的层 次上 办 出特 专著进行品读的基础上 ， 试图发掘其对我国今 日 大学 种类型 的学校合 理分 工， 色”１。社 会也极 为关 注这个 问题 。美 国的卡耐基教 ［ ］ 合理定位、 走向特色型的启示 。
一
、
何为创业型大学
育协会一直致力于大学分类标准的研发， 用于描述美 国高等教育机构的多样性。卡 内基高等教育机构分
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第２ ９卷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 ２ 期
理 工 高 教 研 究
Ｊｕ ａ ｏ Ｈ ｏｒ ｌ ｆ ｎ Ｅ ｕａｉ ｌＳｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎｉ ｃ ｎｅ＆ Ｔｃ ｎｌ ｙ ｏ Ｉ ｅ ｅｈ ｏ ｇ ｏ
也可 以通过 其 自身 的声誉 想真正 实现合 理定 位 ， 学 必 须 从 被 动 转 为 主 动 ， 大 根 其 缺乏 对 自身 的驾驭 能力 ， 据 自身 的优 势与 不 足 ， 极 适 应 环境 。只 有 这样 ， 积 大 和影 响来获得 丰 富 的 资源 和竞 争 优 势 。但 对 于非 精 如果 想要 很 好 地 生存 和发 展 ， 个强 有力 的 一 学才能真正走上特色 型之路 。伯顿 ・ 拉克恰恰是 英 大学 ， 克 从这个 角度 切人 ， 出了“ 业 型大 学” 提 创 的概 念 。 驾驭核 心是必 需 的 。这 种 驾 驭 核心 组 成 的形 式可 以 但 伯顿 ・ 克拉 克认 为 ， 学 和 环 境 的 关 系 表 现 出 是多样 的 ， 它必 须在 运作 上使 新 的管 理价值 观和传 大 了在 环境需 求和 大学 反 应 能 力 之 间越 来 越 深 刻 的 不 统 的学 术价值 观 协调起 来 。无论 如何 ， 创业 型大学必 对称特 征 。大学不 仅要 具有 回应 政府 、 商业 和城市 生 须 要有 一个强 有 力 的 管理 核 心 。管 理 核心 都是 由为 伯顿 ・ 克拉 活等外 部世 界种种 变化 的 能力 ， 而且 要具 有通 过重 视 整个大 学寻 找资 源 的人 物 组成 的 。并且 ， 大学特 点控制 环 境 需求 的能 力 ｏ３ 以 ， 所 Ｅ ４ 面对 这样 的 克认为 ， 被同事信任的教授加入学校 的管理核心， 可 种 状况 ， 大学必须 变被 动 为主 动 ， 变 已有 的管理 模式 ， 以使上 述 ２ 价值 观融 合得 更好 。 改 拓 宽发展 外 围是必 需 的 。创 业 型 大 学所 构 建 的 不断地寻求新的机遇， 并且灵活地调整 自己以适应不 断变化的社会需求和挑战。事实上 ， 大学从被动依赖 新的发展外围可以是 多种多样的。既包括学校 内部 也包括各种由大学的基层学 到主动 适应是 一个 巨大 的转 型 ， 实现 这种转 型的路 径 的各种跨学科研究 中心 ，
作者 ： 杨院系厦 门大学教育研究 院博士生．
杨院 ： 学如何走上特色型之路 ：建立创业型大学 ： 大 《 组织上转 型的途径 》 的启示
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３ 极 伯顿 ・ 且 ， 府 的推 动 和学术 界 的分 类 所 强 调 的大 学定 位 ， 于大学 １益 复杂 ， 度缺 乏 驾驭 自己的能 力 ， 政 对 即使 更多 的是一种 预设 的 ， 而非 大学 自我 努力 生 成的 。要 克拉克认 为 ， 于一个 国家 中 的精英 大学 来说 ，
‘ 文章编 号 ： １７－６６ （０００－０４－０ ６１ ０Ｘ ２１）２ ００ ４
伴随大学由社会边缘 向中心转移 成为一种必 学 ， 势必重新定位 自 身在社会 中的位置。然而， 合理 然， 大学陷入 了深深的矛盾之 中。大学既不能完全听 的定位又是非常困难的。因为定位至少包括 ２ 个层 任社会的要求， 又要很好地服务于社会， 同时还要显 次的内涵： 其一 ， 大学应该如何处理好 自 身与社会之 其二 ， 具体到每一所大学 ， 应该如何在一个 示 出其独有 的办 学特 色 。大 学究 竟如 何更好 地定位 ？ 间的关系；
类产生于 ２ 世纪 ７ 年代初 ，９１ Ｏ Ｏ １７ 年在基金会的报
告中首次使用标准分类 ，９３ １７ 年对外正式公布 ， 至今 大 学作为 社会 大 系统 中 的一 个 子系 统 ， 与 社 已经过 多次修 订 。我 国学 者 也提 出 了众 多大 学分类 其 ２试 ］ 来 会其他子系统以及社会大系统之间进行物质 以及 能 标准 ［ ， 图通过 分类 标准 的研究 ， 推进 我 国大学 量的相互交换是必需的。然而， 伴随大学系统 内外部 进 行合理定 位 ， 出特 色 。 比较典 型 的有 陈厚 丰 、 办 马 刘少雪与戚业 国等学者对分类标准的研究［。 ３ ］ 的变化， 这种交换必然会发生变化 ， 而交换 的变化既 陆亭、 包括交换内容的变化， 也包括交换方式的变化。今 日 然 而 ， 不论 政府 自上 而下 通过 政 策 推 动 ， 还是 社 会和 的大学， 已经不可能是一个封闭的象牙塔， 其必须从 学术界通过大学分类标准进行引导， 都不可能从根本 社会的边缘走向社会的中心 。尤其伴 随着知识经济 上实 现大学 的科学 合 理 定 位 。原 因在 于这 些都是 一 时代的到来 ， 作为高级人才培养和知识生产场所的大 种外部推动力 ， 并不 能激发大学本能的积极性。而
办 这是困扰大学的一个难题 。伯顿 ・ 克拉克所提出的 国家的大 学群体 中找 到 自己合适 的位 置 ， 出 特色 。 创业型大学给出了答案 ， 或者至少提出了一种出路 。 各国政府 、 社会及学术界都非常关注这一问题。政府 伯顿 ・ 拉克在其 专著 《 立 创业 型大 学 ： 克 建 组织 上 转 试 图通 过 出台一些 政策 自上 而下 地 实现 大学 的合理 型的途径 》 ， 出了创业型 大学 的概念 ， 论证 了传 定位 。我 国在 １９ 中 提 并 ９３年《 中国教育 改革与发展纲 要》 中 统大学如何 实现 向创业 型大 学 的转 型 。本 文在 对此 提 出 ， 制定 高校分类 标 准和相应 的政策措施 ， 各 要“ 使