人教版八年级下历史教案：第15课

固镇三中集体备课专用稿纸

主备人：张翠荣

时间2014.4/4 地点305室召集人薛立

课题第15课独立自主

的和平外交

课时

1 课时

（总第课时）

科任教师

授课时间

教学三维目标1、知识与能力：新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献；

2、过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。新中国和平独立外交与

旧中国屈辱外交之别。

3、情感态度价值观：周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、

为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习

重难点重点：和平共处五项原则的形成

难点：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）教学过程

一、导入新课，提示目标（2分钟）

1）、导入新课：

讨论回答：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？

新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？学生根据第1页“导入框”，讨论回答：1当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？

2那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？

2）、出示学习目标：（教师解读）

1. 掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。

2.了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。

3.认识：新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。

二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）

1）显示自学提纲：

1、和平共处五项原则提出背景、经过、内容、影响。

2、万隆会议召开的时间、参加的国家、会议特点、中心议题。

3、万隆会议期间中国代表团的主张？起到什么作用？

4、什么是“万隆精神”？

5、归纳周恩来在建国初外交活动的主要贡献？

2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。

3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。

三、合作探究，建构知识（15--20分钟）

1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。自主备课记录

教研活动记录

组内也解决不了的问题记好，到质疑时

提出，听其他学习小组或教师讲解。

2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解

决不了的问题进行展示、纠错和点拨。

3、教学内容：

一、和平共处五项原则

1这些原则是在什么情况下提出来的？

A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？

B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）

C. 当时美国怎样在外交上对付中国？

2周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五

项原则？

3和平共处五项原则的具体内容是什么？

4这些原则的意义怎么样？

二、周恩来出席万隆会议

1这次会议的主题是什么？

2遇到了什么困难？

3在上述情况下，周恩来作出什么贡献？

4 “动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？

5日内瓦会议，体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈

谈“求同存异”方针的意义。

4、教学小结：本课主要介绍了和平共处五项原则万隆

会议及万隆会议精神。

四、巩固新知，学会运用（13分钟）

1、教师多媒体出示训练题、提高题。

2、布置课堂作业：《基础训练》第15课部分内容。

3、自主学习第16课：《外交事业的发展》。

自主备课记录

教研活动记录

板书设计

第15课独立自主的和平外交

一、和平共处五项原则1. 提出2. 具体内容3.意义

二、周恩来出席万隆会议1.提出“求同存异”方针2. 万隆精神。

教学反思