浅谈农村孩子家庭教育

浅谈农村孩子家庭教育

我是一名普普通通的乡村教师，2011年带着对教育事业的热爱与向往，我踏上了教育岗位，开始了我的教师生涯。转眼间，在这所乡村小学任教已整整三个年头，虽然工作时间不长，但就在这短短的三年里，我发现农村学生的家庭教育跟不上教育的脚步，与城市学生的家庭教育相差甚远。

俗话说得好，“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。在这复杂、开放的教育系统中，虽然家庭教育仅是非学校教育机构的一个分支，但它对孩子形成良好的道德品质，树立正确的人生观和世界观的作用不可代替。可是观之我们今天的农村家庭教育，存在着许多令人担忧的问题，农村家庭教育需要走的路仍然是很遥远的。下面就农村孩子的家庭教育问题我谈一点个人的肤浅看法：首先，农村家庭的重要性

中国的家庭教育，城市比农村重视，城市比农村投入得多。这也是中国家庭教育中最大的城乡差别。但是中国现代化的实现，仅有城市现代化和工业现代化是不够的，还必须有农村现代化和农业现代化。这种差别不缩小，不但影响农村孩子的成长，影响农村家庭的发展和生活质量，也影响农村人口质量的提高，影响科教兴国战略目标的实现，最终影响现代化的进程。也许有些危言耸听，但这是一种客观存在的连锁关系。

其次，农村家庭教育的现状

一、农村家庭教育存在的问题

三年的班主任工作中，一直以来总是感觉班里的孩子教育起来困难重重。经过调查，我觉得我们农村家庭教育中存在种种问题，将其归纳整理，主要有以下几方面：

1、农村家庭教育能力偏低，导致家庭教育效果有限。在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心就很少。他们的出发点也是想让孩子学好，但没有具体行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。再加上农村家长所受教育少，文化底蕴差，无法对子女进行教育和指导。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”“作业问我，我怎么知道，你是干什么的？”家长如实说。农村不比城市，农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎于搓麻将、打扑克牌，聊天。农村家庭很少看得见书籍，父母亲平时几乎不看书读报。农民的住房及经济条件提高很快，但对精神文明投入太少，有的是一片空白。因此，孩子的家庭作业经常没完成，让家长配合督促，而家长总是说：“我也不识字，每天问他，他都告诉我写完了，原来都是骗我的，回去再找他算账”孩子一旦犯错，家长轻则痛斥一顿，重则狠打一顿。

2、忽视家庭教育的作用，过分依赖学校。有的学生虽然和父母生活在一起，可是有很多的家长认为教育孩子，那都是学校和老师的事儿，与家长无关，同时家长与老师之间又缺乏有效的沟通，不能配合教师对孩子进行教育。孩子出了问题之后，我们的家长往往一味感叹孩子没遇上好老师甚至指责学校误人子弟。

3、留守学生，隔代管教。当前农村家庭中，父母外出打工、经

商的比较多，青壮年外出打工、做生意、离家里又太远，专门让爷爷奶奶带孩子，怎样教育好孩子的责任也就落在了祖辈爷爷、奶奶和外公、外婆身上。他们可以说大多数都是两眼一抹黑，识字的并不多，只要给孩子吃饱穿暖就行，至于孩子的学习他们是想管，却是心有余而力不足啊！其实，隔代教育也存在不少弊端，一是溺爱、宠爱，如果是上一代盼望生的孙子，往往特别溺爱、宠爱。二是隔代教育不敢严格，许多怕管严了媳妇或女婿有想法。三是隔代祖辈的文化一般都偏低，孩子的学习管不了，管不好，孩子从小接触新生事物少，影响力孩子的有效教育。

4、家庭教育目标单一，令孩子承受过多的精神压力。有部分农村家长对孩子期望过高，希望孩子考上大学，跳出农村。因此，父母只关心孩子成绩，不关心孩子的心灵成长，导致许多孩子“高分低能”，性格孤僻，承受挫折的能力差。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，经常打骂、处罚孩子，损伤孩子的自尊心。有的则是过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子学习则很少过问。

5、过度溺爱，放任不管。当前农村独生子女家庭也比较多，大多数独生子女的家庭中存在或多或少的溺爱子女的倾向。有些特别严重，有的从小“饭来张口，衣来伸手”，生活完全依靠父母。这些别溺爱的孩子，没有主观能动性，对事物认知理解能力很差，一些父母整天围着孩子转，孩子上学、放学有人接，这些孩子没有自主能力、适应能力和创新能力。这些孩子不懂礼貌，纪律性差，吃不起苦，发展下去家长管不了，老师教育不了，到社会上放任自流，酿成许多悲剧，

结果家长是追悔莫及。

二、家庭教育缺乏一致性

谁都希望自己的孩子前程灿烂辉煌，但在教育中，却产生了一个令人担忧的现象，那就是在教育孩子时，有时是父辈与祖辈，有时是爸爸和妈妈，由于有他们的经历不同，心态各异，他们的想法、做法也缺乏一致性，从而使得家庭教育良好的教育效果也难以实现。我的一个同事，他在教育孩子的时候，孩子的爷爷奶奶总会出面袒护。说孩子还小，不该批评。还有他常要求孩子从小养成勤俭节约的好习惯，在满足孩子日常生活条件外，从不给孩子零花钱。而孩子的爷爷却认为，这样是亏待孩子：“我们家四个大人养一个孩子，何必那么小气，又不是没钱，叫别人看不起”。尽管他对老人说了一大堆道理，但是老人就是听不进去，于是孩子的口袋里不时有十元、二十元钱，同事想让孩子从小养成勤俭节约习惯的计划，自然成了泡影。诸如此类的事例，在我们身边是应有尽有，它们严重影响了家庭教育的效果，阻碍了孩子的健康成长。

三、农村家长与孩子之间缺乏有效的沟通

农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育；同时，有相当一部分家长不能配合老师对孩子进行教育。父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。许多家长认为，他们的任务就是提供孩子吃穿，学习教育是学校和老师的事情。平时和家长的接触中，听得最多的是：“我的孩子交给老师了，全靠老师教了。”“我们的话他都不听，老师你一句话，顶得上我们家长说一百句……”农村家长的

封建等级观念强，平等意识差，认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿，有的家长认为：“老子的话你想听得听，不想听也得听。”家长对孩子的教育简单粗暴……

四、对家长的建议

苏联著名教育家马卡连柯所说：“现今的父母教育孩子，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史”家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长，净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。为了改变农村家庭教育现状，在这里我呼吁广大学生家长，回头看看你的孩子，不论是学习还是生活他们都学要你，需要你做他们的引路人。钱，我们什么时候都可以挣，但孩子的教育是不容耽误的。为此我提几点不成熟的建议：

1、更新家庭教育的观念

2、掌握教养子女的规律和方法

3、家长是孩子模仿的榜样，因此我们要言传身教

4、教育一致，家长与孩子必须相互配合，父辈和祖辈也必须达成一致。这样才能收到良好的效果。

5、说理导行——家庭教育与学校教育一样，必须坚持正面疏导，耐心说服。必须把说理教育与训练行为结合起来，也就是讲练结合。只有这样，才能使孩子不仅会说，而且会做。

6、多与孩子沟通交流，多倾听孩子的心声，心灵的成长是需要宣泄。