创新教育方法探索

创新教育方法探索

摘要：创新教育首先是人生教育，是人的使命教育，也是人的动力教育，是对社会最大资源的开发和利用，而且是永无穷尽的。

关键词：创新方法过程

所谓创新新教育是根据创新理论，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的理论和方法，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力的新型教育观念，创新教育是素质教育的最高境界。

创新教育就是要使人明白最基本的做人之道，建立起“使命--创造--发展”的人生观，从这个意义上讲，创新教育创新教育首先是人生教育，是人的使命教育，也是人的动力教育，只有自觉承担历史责任和历史使命的人，才具有永不枯竭的动力。创新教育的使命教育和动力教育是对社会最大资源的开发和利用，而且是永无穷尽的。

素质教育的主要阵地在课堂，课堂教学要素和流程的创新是关键。如何在课堂教学中实施创新教育，培养学生创新意识、创新能力和创新精神，我的体会是：

1、营造自主、宽松、和谐、民主的课堂教学氛围，激发学生的创新热情

在教学过程中，教师必须以学生自主发展为本，创设自主、和谐、宽松、民主的教学氛围，并在整个过程中以饱满的激情激活课堂。教师应彻底摒弃“唯师独尊”、“唯师是从”的专制性师生观，为学

生营造一个安全、自由的心理空间。研究表明，“心理安全”和“心理自由”是保护青少年创新天赋的两个重要条件。

对学生持宽容态度，不歧视、不厌弃，随时发现学生身上的山观点并加以鼓励、满腔热情地保护学生创新性的幼芽。在课堂上，应让学生发问、怀疑，甚至对教师的见解提出质疑，决不强迫学生盲目服从教师的见解，消除他们在课堂上的“恐惧”心理，让他们轻松愉快地在课堂上充分展示自己。只有这样才能使学生发展自己的个性特点，大胆想象，从而具备创新的基本素质。

2、教学手段要创新

信息技术的发展和普及，将会创造出多媒体和信息高速公路时代相适应的一整套全新、高效的学习模式，而促进这种模式产生和发展的重要条件是以信息技术为核心的现代教育技术的推广和应用。因此，在课堂教学中，要改变“一支粉笔，一块黑板，一张嘴巴”的教学方法和手段造成的低效的局面。大力强化现代教育技术的推广和应用，促进教学能力和教学效益的提高，使之与信息时代生产方式和生活方式相适应。

3、教学方法要创新

“授之以鱼，弗若授之渔”，说的就是方法的重要性。我国著名教育家叶圣陶就明确指出：要鼓励学生下水“游泳”，这固然是强调实际体验对于学生学习的必要性，同时，更注重“游泳”的目的--学会“游泳”的方法。其实，“方法”很早就引起了教育者的关注。现在我们要提倡的是对于方法的创新，姑且称之为“创新方法”。

它是指相对而言，利于学生接受的具有高效的方法，即学习的捷径。这是每一个教育工作者的必须面对的问题。教学，即教与学，因此，方法包括教学方法和学习方法两个即相对又有机联系的范畴。说它相对，是因为它们有不同的对象运用；说它有联系，是因为它们共处一堂课内，彼此水乳交融。教师的创新教法中包含对学生学法的指导，并要引导学生创新出适合自己的、独具特色的学法。这样创新出来的方法，教师爱教，学生乐学，可谓教师进行创造性教育的捷径。

4、教学过程要创新

创新教育作为高级的教育方式，绝不是一蹴而就的；它没有止境，没有终点。就整个人类的教育活动而言，它是一个不断完善、不断创新的过程；就一所学校而言，它是一个永恒的、亙古不变的主题；就一堂课而言，它是一个教师教学、学生成长的方向和目标。每一位教师在创新活动中，都要领悟教育规律，循循渐进，扎扎实实地走一个创新过程。所谓创新过程指运用富有创新色彩的教学手段、方式，在尽可能短的时间内创造出最佳的教育效果。无论什么样的教学，它都是由许多问题组成，而每一个问题优势创新的具体内容，它们交织在一起构成了整个创新过程。教师不能奢望取其中一点就可以达到目的，必须按招学生能力发展的螺旋上升规律，循序渐进地进行着一系列创新活动，才能收到良好的教学效果。这就如同一张渔网，但拿一个网扣永远也网不到鱼，只有汇聚一起，才能有效地发挥作用，因而，创新过程是教师进行创新教育的必要途径。

5、对学生要创新

在教学中，我们会碰到学生的一些离奇古怪的特殊问题，有的偏离题材，有的匪夷所思，让老师措手不及，难以解决。而这些问题往往是学生独立思考的结果，闪耀着创造性思维的火花。作为教师，不应“一棍子打死”，而应仔细分析，肯定其中正确合理的成分。当学生答非所问甚至闹出笑话时，也不要嘲笑，埋怨指责，不妨换个角度考虑：也许是我们所教不当，问题在于我们老师；也许，其中包含独辟蹊径的思路，闪烁着学生创造性思维的火花。

综上所述，要把创新教育落在实处，学生是主体，教师是关键。教师应把培养学生的创新精神和创新能力当成自己的责任，把学生培养为“创新型”人才。正如陶行之所说“处处是创造之地，天天师创造之时，人人是创造之人。”让我们教师多给学生以宽容、支持和鼓励、让他们在学习中创新，在课堂上创新，在活动中创新，准备创造出更新更美的世界。教师进行创新教育，首先要从目标、手段、方法及过程进行创新。只有这样全方位切入，铸就创新合力，创新教育才会进入良性的运行轨道，才能富有生机地蓬勃发展下去。“世有伯乐然后有千里马”，富有创新潜质的幼苗，只有在有识之士的关心呵护下才有希望长成参天大树，昂首阔步迎接知识经济、创新时代的挑战。