校长须具备八种能力

校长须具备八种能力

实施素质教育给广大校长提出了更高的要求，它要求校长具备较好的能力素质，这些能力主要表现在以下八个方面：

驾驭全局的控制能力

校长是学校领导集体中的核心人物，必须具有驾驭全局的控制能力。培养这种能力需要校长自身具备高尚的人格；需要校长认真钻研教育教学理论，深刻领会国家教育法规、方针、政策；需要校长不断提高学校管理的水平。

周密细致的谋划能力

校长是学校工作的总设计师，必须具备周密细致的谋划力。培养这种能力要求校长对整个学校工作经常进行周密的考虑，尤其是对一些全局性的、牵一发而动全身的要害问题进行周到、细致、详尽、全面的分析和思考，逐渐提高自己做出决定的科学性和可操作性。

准确果断的决策能力

校长是学校各项工作的决策者，必须具备准确果断的决策能力。培养这种能力，除了在理论修养、政策修养和思想方法的提高方面下功夫之外，还要不断汲取校外的各种信息和经验，经常虚心地听取校内群众的意见，汲取群众的智慧。

开拓进取的创新能力

新时代要求学校着力培养学生的创新素质，因此首先要求校长必须具备开拓进取的创新能力。为培养这种能力，要求校长不断充实自己，不断接受新信息，学习新知识，掌握新方法，适应新情况。

圆通自如的协调能力

学校的各种矛盾总要汇集到校长那里，因此校长必须具备圆通自如的协调能力。培养这种能力，要求校长首先要下得去，要经常深入到方方面面的群众和各个部门、团体中，随时掌握他们的想法、意见、情绪以及工作实际情况；其次还要求校长要善于学习、熟悉各部门的业务和工作规律，熟悉每个教职工的专业特点和工作特点。

沉着冷静的应变能力

学校工作处在不断发展变化的社会大环境中，因此要求校长必须具备沉着冷静的应变能力。培养这种能力，首先要求校长要适应社会环境的变化，不断破除旧观念；其次要主动领会上级主管部门的要求，及时调整学校的工作部署；第三要经常锻炼自己处变不惊、临危不惧、沉着冷静、审时度势的能力。

敏锐准确的观察能力

在改革发展中，教职工和学生都会不断地发生变化，对此校长必须具备敏锐准确的观察力。培养这种能力，要求校长善于观察隐于师生日常生活、学习、工作中的一些细微的、不易为人觉察的异常情绪和行为变化，努力养成分析研究这些变化的习惯。

言简意赅的表达力

作为一校之长，校长说的每一句话都是很有影响的，因此校长必须具备言简意赅的表达力。要做到这一点，校长在平时讲话中，就要有意识地力求准确，力求简洁，力求通畅，力求有序，力求有趣。同时，还要不断提高自己理论水平、学识见解和思维能力，理论上去了，见识高了，思维能力强了，表达能力也自然会非同一般。