新课标背景下提高高中英语阅读能力几点建议论文

新课标背景下提高高中英语阅读能力的几点建议

摘要：阅读能力是高中学生学习英语的必备能力之一。我们在完成英语阅读题时，可能首先想到的是语文阅读题的解题思路。其实语言文字学科，解题思路是相通的。所以，我们在运用语文阅读解题的思路时，再结合英语的自身特点答题，就一定能提高高中英语的阅读能力。

关键词：新课标背景提高高中英语阅读能力建议

本文结合自己的教学经验，梳理如下建议，希望对你有所帮助。

一、在整体阅

从宏观上把课文作为一个整体进行教学。每篇课文教学前，认真备好全篇教材的重点、难点，明确全篇课文的中心所在。课堂教学上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生对整篇课文进行阅读，对文章结构、主旨大意、文体题材、写作特点分析、总结，以求对课文的全面理解。并从微观上把听、说、读、写训练恰当地融会到整篇课文中去。破除传统的分割式讲法，用多媒体带语句要点提示法。在教学过程中，把课文素材与高考试题接轨，在整体把握中加入阅读理解和完形填空题。具体操作如下：

（一）在学生进行了fast reading之后,给一些true or false 练习题．使学生对课文内容有个初步了解．如sb 1a unit 1 good friends 中，我设计了以下练习：把整整篇课文视为一篇阅读理解题，根据课文内容设计出单项选择理解题作为careful reading这一步骤的练习题。比如新教材ｓｂ１ａｕnit8，我精心安排了下面

几个问题：

1.how often are the olympic games held?

a. three years

b. every three years

c. four years

d. every fourth year

2.what is the motto of the olympic games ?

a. faster, higher, longer

b. faster, higher, stronger

c. faster, farther, stronger

3.what will china do to make preparations for the 2008 olympic games?

a. build new buildings and sports venues

b.a and b

c. plant more trees

d. build a new capital city

4.what is the text mainly talk about ?

a. the modern olympic games

b. the ancient olympic games

c. the 2008 olympic games

d. the olympic games

这几个问题基本上涵盖了文章各部分内容，而且题型包括高考考纲里要求的理解主旨，判断推理及捕捉细节等相关题目。这样学生既利用课文素材训练了阅读理解能力，同时又预知了文章中的语言障碍，有利于学生在下一环节有目的、高质量的听课。

（二）课上先检查预习作业，点拨阅读技巧。分组讨论后请同学逐段分析课文中出现的语法和词句疑难，老师只对个别长句进行特别处理。这样就改变了以往的老师满堂灌的现象，使学生成了课堂的主宰。从而使他们学习兴趣十分浓厚。

（三）呈现完形填空。备课时把课文浓缩成最多不长于原文二分之一篇幅的文字，里面包含课文中大多数的重点语句，然后把文章挖空设计成近似于高考题型的一篇完形填空题，其中挖空部分多为提醒学生应该注意的语言现象。比如：ｓｂ１ａｕnit8 所设计的完形填空如下：

every four years ,athletes from all over the world 1 the olympic games .both the 2 and the winter olympic games are held every four years. the ancient olympic games began around the year 776bcin 3 .many of the sports were 4 they are now .the first olympic games in modern times happened in 5 .the olympic 6 is :“faster ,higher ,stronger”.all athletes do their best to 7 medals. in 2008,the 29th olympic games will be held in 8 to make it the best ever games, the capital will make several big changes.

1.a.join b. attend c .enter d. take part in

2. a. summer b. spring c. autumn d. winter

3.a.london b. tokyo c. atlanta d. beijing

4.a.the same as b. different from c. the same that

5.a1896 b.1895 c.1986 d.1897.

6.a.saying b. word c. motto d. expression

7.a.win b. beat c. defeat d. strike

8.a. london b. tokyo c. beijing d. atlanta

这种练习一方面训练了应试题型，另一方面使学生预览了课文中语言知识点的分布，并加强了对要点的感性认识，为下一步“强化训练”打下了基础。

（四）复述。如果课前阅读作业和完形练习进展顺利，学生最少有两次机会来熟悉课文的关键词句，因此复述任务应该很顺利地完成。复述可根据课文内容和体裁选用以下几种方法：如：空格填词法、笔记整理法、关键词语提示法等。课文复述帮助学生更好地掌握了语言知识，也提高了口头表达能力。

二、创设情境

为了增强语言知识课的趣味性和实用性，我们在这个环节为学生创设新奇情境。首先，是“强化训练”的大部分步骤，如呈现知识点——口述课文原句——讲解——操练。但在完成这些之后，我们将给学生呈现一篇妙趣横生的汉译英小短文。小短文要求必须尽可能多地包括上述知识点，而且要富有趣味性，最好与学生生活息息相关。如ｓｂ１ａｕnit8在这课中，我们给学生设计了下面这篇短文：“以前我每两周(every two weeks)就要上一次医院。我的父母和老师都(both…and)很担心。于是我经常参加(take part in )一些体育活动,比如(such as)跑步打球等。所以我的身体变得越来越强壮（stronger and stronger）。”我相信如果我尽自己最大的努力（do one’s best）,我的身体状况一定会得到很大改善（will be done）。

三、习题精做