范仲淹的教育理念

范仲淹继承和发展了儒家正统的教育思想，把“兴学”当作是培养人才、救世济民的根本手段。在《上执政书》中，范仲淹明确提出“重名器”（慎选举、敦教育），把当时科举以考试取人、而不在考试之先育人，比之为“不务耕而求获”，主张“劝学育才”，恢复制举并使之与教育相衔接。庆历年间主政时，范仲淹再次提出“复古兴学校，取士本行实”，着力改革科举考试制度、完善教育系统、加强学堂管理，各地亦奉诏建学，地方学堂如雨后春笋般涌现，时谓“盛美之事”。

师资选材上，范仲淹提倡明师执教、经实并重。范仲淹注重对教师的培养和选拔，把“师道”确立为教育的重心，他推荐的名师胡瑗、李觏等，皆为北宋著名的教育家。教学内容上，范仲淹提倡“宗经”，以儒家经典培养能通达“六经”、悉经邦治国之术的人才；同时注意兼授诸算学、医药、军事等基本技能，培养具有专门知识、技能的实用人才。

范仲淹亦身体力行，无论“居庙堂之高”、还是“处江湖之远”，足迹所涉，无不兴办学堂，教泽广被；晚年又设义田、建义学，对族中子弟实行免费教育，激劝“读书之美”，范氏义学在教化族众、安定社会、优化风尚上取得了巨大成功，开启了中国古代基础教育阶段免费教育的新风尚。

浅谈企业职工培训工作方法与途径

试论企业职工培训工作与时俱进的方法与措施郭泰 2010年5月，国务院办公厅出台了《关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》中提出把教育摆在优先发展的战略地位，强调大力发展职业教育。又揭开了职业教育的新篇章。作为职业教育工作者倍受鼓舞，更感责任重大。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科技兴国战略和人才强企战略，推进工业化道路，促进就业再就业的重大举措，同时也是构建和谐社会的重要途径。在新形势下，如何认真贯彻落实职业教育精神，巩固职业教育成果，找出存在的问题，找出解决问题的方法和措施，排除前进道路上的困难，这才是我们的题中之义。一、目前职工培训工作的现状 “十五”、“十一五”计划期间，我司的职工岗位技能培训、管理人员培训工作根据集团公司战略方针，采取“四个统一”，“四位一体”的方式方法，强化职教工作，通过培训，职工的综合素质明显提高，服务技能明显增强，服务质量稳步提升，收到了良好效果。伴随着企业的不断发展，公司相继出台了联产计酬经营方式、职工带薪休假制度，故而职工脱产培训因线路运营人员紧缺而中断。集团公司为了缓解基层一线职工的压力，于2009年初及时调整培训理念，转变

培训方式，采取送教上门的办法，把教学的课堂转移到运营生产一线，采取灵活多样的不脱产培训方式。进行分散轮换交叉教学。同时为了提高培训质量，调动职工学习积极性，中心创新培训方式，增加科技含量，首次尝试用多媒体教学。培训的内容主要是《企业文化》、《交通安全》、《燃气汽车》、《优质服务》、《职业道德》、《礼节礼仪》等8门课程。但是我们在总结工作的过程中却感悟到了一些不可忽视的问题。二、目前培训工作中存在的问题一是多年培训工作实践使我们对“公交优秀”这一理念有了更进一步的认识和更深层次的理解，我们注意到企业发展存在着一个“瓶颈”状态，即企业生存发展的基本因素——人，在质与量上的不足。首先，质的不足体现在新职工文化结构的落差大。尽管近些年来我中心为集团公司培养了一定数量的大客驾驶员，但从总体上看，这部分人文化层次参差不齐，接收新事物新理念的能力仍较为薄弱，直接影响了高技能培训的渗透力，也制约着企业的快速发展。其次，量的不足体现在由于公交行业的劳动强度大，特别是驾驶员压力大导致人员流失较快等客观原因，难以“留人留心”。所以，劳动力的不足也同样成为企业技能人才队伍稳定的羁绊，一线驾驶员的不充余导致出车、行车、服务等方面客观缺陷。二是个别单位对职工培训工作还不够重视，服务不到

范仲淹博爱天下的思想境界

范仲淹博爱天下的思想情怀赵云峰范仲淹是北宋时期的政治家、军事家、教育家，他在商丘应天书院苦学五年成才致仕，又执掌应天书院三年，不仅使应天书院名满天下，也得以深思熟虑形成了他的思想体系和博爱天下的思想情怀。一、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵北宋庆历六年(1046)，58岁的范仲淹知邓州，九月应挚友岳州知州滕子京之邀，在邓州花洲书院写下千古名篇《岳阳楼记》。借景抒情，以情显意，“予尝求古仁人之心，不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。”意境高迈，千古成诵。 “天下”即普天之下，泛指一切人类苍生。“忧乐天下”即以天下人忧乐为自己的忧乐。“先忧后乐”是以天下人忧乐为己任，以天下人之事为责任，完全超越了个人利益、亲族利益，也超越了国家的利益，是一种不求回馈的自我担当。可以用“胸怀天下、情系天下、博爱天下、奉献天下”来概括。体现了范仲淹为国为民为天下苍生而着想的忧患意识和忧乐标准，不计回报勇于担当的奉献精神、价值观念和人生追求。范仲淹忧乐天下的思想情怀反映在他很多文章里。如《用天下心为心赋》、《政在顺民心赋》、《尧舜帅天下以仁赋》、《圣人抱一为天下式赋》、、《礼义为器赋》、《大礼与天地同节赋》、《君以民为体赋》、《六官赋》、《铸剑戟为农器赋》、《任官唯贤才赋》、《从谏如流赋》、《稼穑惟宝赋》、《今乐犹古乐赋》、《蒙以养正赋》、《天道益谦赋》、《临川羡鱼赋》、《金在镕赋》等等。《用天下心为心赋》原文称：“至明在上，无远弗宾。得天下为心之要，示君王克己之仁。政必顺民，荡荡洽大同之化；礼皆从俗，熙熙无不获之人。当其治国牧民，代天作主。敷至治于四海，遂群生于九土。以为肆予一人之意，则国必倾危。伸尔万邦之怀，则人将鼓舞。于是审民之好恶，察政之否臧。有疾苦必为之去，有灾害必为之防。苟诚意从乎亿姓，则风化行乎八荒。彼惧烦苛，我则崇简易之道；彼患穷夭，我则修富寿之方。夫如是，则爱将众同，乐与人共。岂不以虚己之谓道，适道之谓权。尧舜舍己从人，同底于道；桀纣则以人纵欲，自绝于天。弗凝滞于物我,可并包于夷夏。不以己欲为欲，而以众心为心。达彼群情，天地之化育；洞夫民隐，配日月之照临。视以四目，而明乎中外；听以四聪，而达乎远迩（er）。何以致圣功，从民心而已矣。” 上述文中体现着五个思想要点：一是“政必顺民”的民本思想；二是超越国界中外夷夏一视同仁天下大同的天下观世界观。三是“爱将众同，乐与人共”优乐天下的博爱情怀；四是“舍己从人，不以己欲为欲，而以众心为心”的奉献精神；五是“风化行乎八荒，天地之化育”以情动天下、以文化天下、以德育天下的文明治理世界的方法。范仲淹继承发扬了中华传统文化中的“天下大同观”和“兼爱”、“仁者爱人”思想和价值观，并以“化育天下”取代了“平天下”的思想与方法。其博爱天下、奉献天下的思想情怀与儒家传统“修齐治平”思想比较，境高一等，有所超越。二、范仲淹博爱天下思想情怀的人生实践纵观范仲淹一生的言论著述和人生实践，都贯彻着为天下苍生献身的人生理想信念，体现出先忧后乐、博爱天下的高尚情怀。楼鈅《范文正公年譜》：“《岳陽樓記》中有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”之句，蓋公平日允蹈之言也”。初入仕途，范仲淹就表现出刚直不阿高贵品格。范仲淹27岁进士及第，就任广德军司理参军事，职掌讼狱勘鞠事。“日报具狱，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠。归

加强职工教育培训打造高素质员工队伍

加强职工教育培训打造高素质员工队伍员工教育培训的目的，是要通过多种方式在一定时间内培养和提升员工工作所需的知识和技能，培训内容以员工所需的专业知识为主，促进员工提高工作能力的同时，也开发创新其培训的成果，不断提升员工工作的创新实践能力，并端正其工作态度，提高员工在所在职位上的工作效率和工作业绩，使得公司始终与当前市场经济体制下的竞争发展趋势保持一致的步伐。作为企业，应围绕“以人为本”为中心，并秉着促进员工和公司的和谐发展为出发点，使得公司与员工相互依存、相互依赖，紧密联系在一起，让员工自觉性地将个人理想与公司发展目标统一起来，树立公司与员工“一条心”的思想观念，引导员工通过公司获得生存与发展，而公司也同时通过员工的工作获得更大的发展。近年来，公司逐步开始开展各种大型讨论和培训活动，如“职工的素质与竞争力的关系”、“如何提升职工素质”等有关于“素质工程”的教育培训活动，通过这些活动创设一种浓厚的学习氛围，并树立员工正确、积极的工作态度，逐步引导员工学习从被动转为主动，更新职工教育培训的理念。当前科学技术的快速发展，知识经济时代的来临，逐步对公司职工的素质及技术能力提出了更高的要求和标准。应根据需要

进行岗位技能的培训，引导员工对所在岗位的技术要求、操作标准、注意事项、安全规范化管理等进行深入了解，还可开设多层面的员工技术比武活动，在比赛中挖掘各种技术专业精湛的各种人才，广泛推行各种先进的现代化操作方式，不断激发员工所具有的工作潜能和创造能力，做好高技能人才的培训，不断为公司提高竞争力打下坚实的人才技术基础。通过实施骞马机制，可有效提升员工的综合素质能力。对公司员工有激励的同时，也必然有一定的约束和规范。引导员工善于学习各种技术和技能，端正工作态度和职业道德，逐渐形成一种积极向上、爱岗敬业的良好风气，增强每一个员工的工作责任心和事业心，使其保持着对新技术、新知识的求知欲望，并时刻具有危机感，增强其创新意识。对于生产操作岗位的员工来讲，可实行末位轮训制，形成一种素质竞争、岗位技能水平竞争的格局，以此来不断提高公司员工的整体素质水平。为了与公司制度的管理要求及技术创新标准一致，员工教育培训也必须做到全面化的创新。首先创新培训理念，培养员工综合教育、终身教育、创造力培养的意识和理念。其次创新培训思路，对基础性人才进行培训指导的同时，还要重视做好高层次人才的培养。第三创新培训内容，应根据企业的改革创新及发展的情况为根本出发点，在培训中应使其内容具有针对性、科学性以

中学综合素质考点归纳教育观

中学综合素质考点归纳:教育观第一节教育观 (一)素质教育概述 1.素质教育的内涵关于素质教育的含义，教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨.以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。 2.素质教育的特点 (1)全体性素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育既不是精英教育.也不是精品教育，它是大众化的教育。它要面向每一位适龄学生，使每个学生都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性素质教育是一种注重打基础的教育。正因为素质是反映人的身心发展水平最基本的特征和品质，并制约着人的意识、态度和行为，所以素质培养必须从最基本的基础方面做起。应当指出，素质教育是立足于从本质的方面去影响人、培养人，注重引起人的深层变化、基本特征和品质的形成，而不是追求那些表面的、形式的变化。例如，学生的思想道德素质的培养，不能仅仅停留在学生的道德认识，而要引导学生完成从知、情、意到信、行的转化，并将其逐渐固定下来，形成品质，成为学生个人的信念和个性特征。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。坚持素质教育的“基础性”的主要意义在于：第一，一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的迁移。第二，人类蕴含着极大的发展自由度，

2019教师资格考试《素质教育理论》含答案

2019教师资格考试《素质教育观念试题》与《素质教育观念学习提要》含答案一、单项选择： 1、《关于基础教育改革与发展的决定》是以（）为核心的党中央在我国初步实现“两基”目标后，进一步落实（）战略的又一大决策。 A、邓小平 B、胡锦涛 C、江泽民 D 、科教兴国E、以法治国 2、新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。 A 、研究 B 、实践C、理论 3、在人的基本素质中，（）是最重要的素质。 A 、科学文化素质B、身体素质C、思想政治素质 4、（）是全体教育工作者的基本信念。 A、以人为本 B、发展素质 C、提高能力 5、学校应当特别强调：（）是最高的学位。 A、优异的学习成绩 B、高尚的思想品格 6、（）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。 A、丰富的知识 B、适应社会的能力 C、终身学习 7、（）要使学生敢于思考，善于思考。 A、教育 B、家长 C、社会 8、“学”贵于（），好课应当越讲问题越多。 A、思 B、说 C、读 D、问 9、（）是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。 A、创新 B、思考 C、记忆 10、（）人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。 A、高中阶段 B、基础教育阶段 C、大学时期 11、读书是学习，（）是更重要的学习。 A、向人请教 B、搜集资料 C、实践 12、面向全体的基本要求是切实关怀（）。 A、学生 B、每一个学生 C、后进生 13、全面发展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得（）发展。 A、进一步 B、和谐 C、长足 14、教育的生机与活力，就在于促进（）。 A、教师教育艺术的创新 B、促进教师能力的提高 C、学生个性的健康发展 15、研究性学习的意义在于引导学生改变（）。 A、学习方式 B、学习态度 C、学习兴趣 16、失败是成功之母，（）更是成功之母。 A、努力 B、表扬 C、成功 17、（）不是为了排队，而是为了促进发展。 A、评价 B、考试 C、检测 18、考试应当充分体现出对学生的尊重，力求让学生找回失落的（）。 A、知识 B、能力 C、自信

中学素质教育实施方案.

韩寺二中素质教育实施方案为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念,加快我校标准化建设进程,推进素质教育又好又快发展,实现学校良性循环,特制定韩寺二中素质教育实施方案。一、指导思想以科学发展观统领全局,全面贯彻国家的教育方针,以现代化办学理念为指导,围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标,以“三个发展”(学生发展、教师发展和学校发展为重点,以为平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨,坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、名师兴校、质量强校”的发展战略,认真贯彻教育方针,稳步推进素质教育,全面提高教育质量,努力打造文化校园、平安校园、和谐校园,实现学校健康、稳定和可持续发展。二、办学理念以德立校,依法治校,和谐兴校,教研强校。以社会称道为办学追求;以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标,关注学生的成绩,着眼于学生的成功,追求学生的成材,立足于学生的成人。学校校风:博学厚德、笃志报国。激励师生自强不息,锲而不舍;注重实际,务求实效;勇于开拓,与时俱进;凝心聚力,和衷共济。学校学风:勤学善思、文明进取。引导学子志存高远,追求卓越,知行统一,学以致用。师生做人做事的核心标准:敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、自主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的建议、与学校同命运。三、发展目标

坚持科学发展观,促进学校内涵发展,形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制,实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一,努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质完全中学。具体目标和要求: 办学规模:到2014年,学校办学规模发展为初中6个教学班、小学6个教学班,在校学生600人左右。办学水平:进一步深化学校内部改革,规范学校办学行为,提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量和声誉形象预警机制、危机处理机制,三风(学风、教风和校风建设取得显著成效,教育教学质量稳定提高,中考质量保持全县领先水平,在惠民助困、学生自主学习和自主管理、艺术教育等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展,综合办学实力明显增强,社会声誉和知名度有效提升,2014年争创为“郑州市农村文明学校”。队伍建设:进一步深化师德师风建设,不断提高教师教书育人的积极性,形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制,构建完善的校本培训体系;积极推进“名师工程”和“骨干教师教”、“新秀工程”,培养和造就一批有一定知名度的学科带头人,形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体;以绩效工资为杠杆,健全教职工绩效考评机制和选优汰劣的人事聘任机制;选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍,形成合理梯队,为学校的可持续发展提供人才保障。到2014年,教师本科文凭达到70%,学校专任教师具有中高级教师职称达到40%以上。德育工作:进一步优化“以德育人,全员参与,自主管理,三位一体”的学校德育工作体系,健全德育工作网络,提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性,形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路,增强德育教育的针对性,不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制,完善学校德育教育目标体系、德育

范仲淹与苏州府学

范仲淹与苏州府学张劲雷范仲俺是北宋著名的政治改革家、军事家、文学家,同时也是一位热心兴学育人的教育家。兴学育人可以说是范仲淹行之终生的事业。他大力提倡改革科举制度,积极投身于兴办学校的教育实践之中,从而形成了丰富的教育思想。范仲淹重视师资素质培养,力荐"明师"任教。在教育上他继承孔子的教育思想,以儒家经典为主要内容,并提出了培养专门性实用人才的主张,范仲淹对当时的学校教育,以至宋代学术文化的发展做出了重要的贡献。苏州府学是范仲淹亲手创建起来的宋代历史上第一个，也是规模最大的地方官办学府，在宋代教育史乃至中国古代教育史上声誉卓著，号称“东南学宫之首”，其影响深远。一、范仲淹创办苏州府学，开宋以降地方州县办学之先河北宋建国以后,为了选拔人才,专重科举,而教育不兴。中期以后,面对内忧外患,一批士大夫纷纷提出变法革新,范仲淹就是在这种情况下登上历史舞台的。范仲淹一生中，有三十多年时间是担任地方官。他先后到过广德军、泰州、睦洲、苏州、饶州、润州、延州、邠州、杭州、越州等地，每到一处，他都大力兴学。无论是在饶州（今江西上饶）、润州（今江苏镇江），还是在邠州（今陕西彬县）、延州（今陕西延安）都有他亲手办的学校。他一生勤于教育,创建书院,为统治阶级培养了大批经世致用的人才,并开创了北宋一代兴学之风。宋仁宗明道二年（1033）十二月，范仲淹被仁宗罢免了右司谏之职，贬为睦州知州。《宋史》载：“明道二年（1033）三月，刘太后撒

手人寰西归，仁宗亲政，朝政一新。原先上疏忤刘太后的官员相继得到提拔重用。四月，范仲淹被召回，除右司谏。是年岁末，在宰相吕夷简的支持下，仁宗废黜郭皇后。台谏在孔道辅和范仲淹的率领下，群起力争，被责问得张口结舌、理屈词穷的吕夷简玩弄阴谋手法，请台谏次日上朝力陈；仁宗连夜下诏旨，分贬台谏领袖孔、范出知泰州、睦州，天明即押出国门”⑴。宋仁宗景佑元年（1034）正月，范仲淹怀着一腔委屈与不平，匆匆离京汴梁，奔睦州赴任。任职半年即与景佑元年（1034）之秋调至其桑梓之地，有人间天堂之称的苏州。然此时迎接他的是：“至还郡中，灾困之氓，其室十万。疾苦纷沓，夙夜营救。”⑵半年后，范仲淹完成治水任务。这是范仲淹第一次回归故里，虽非衣锦还乡，也算荣归桑梓。拜访范氏长辈，看过苏州祖居后，他对祖辈创业精神由衷钦佩，因此萌生了在故乡购置土地建造新居之想法。经亲友四处访视，相中南园旁边的一块土地，此地与名园沧浪亭相望。南园为五代吴越广陵王钱氏家府旧址，后又为中吴军节度使孙承祐所筑。朱长文《修学记》中记载：“始，姑苏郡城之东南，有夫子庙，所处隘陋。范文正公以天章阁待制守是邦，欲迁之高显。相地之胜，莫如南园。南园者，钱氏之所作也，高木清流，交荫环丽，乃割其隅……”。为慎重起见范仲淹请来阴阳家，阴阳家看后称：此地坐落卧龙街上，街北为北寺塔龙尾，南园正好是龙头之位，乃姑苏城风水宝地。如能在此兴建家宅，子孙后代必将科举及第，公卿将相，荣华富贵，万世不竭。而范仲淹想到的是：“吾家有其贵，敦若天下之士咸教育于此。贵将无已焉。”⑶景祐二年（公元1035年），时任

实施素质教育理念

实施素质教育理念立信，我国乃至世界会计领导内名闻遐迩、声誉卓著的名牌。从20世纪30年代直至今天，它一直长盛不衰，弥足珍贵，成为许多有识之士取之不竭的无形资产。在秀美的太湖之滨的一所中等职业学校中，有座这名牌创始人——我国杰出会计专家、教育学家潘序伦先生的雕像。在他的指引下，这所学校创出了不斐的成绩。这就是我校——江苏省无锡立信职教中心校（原无锡立信会计学校和无锡市第二工业学校合并而成），一个有着20多年办学经验的老牌中等职业学校。近年来普及高中的趋势愈演愈烈，许多中等职业学校日渐滑坡，而我校却能在这次风浪中站住脚，而且越办越红火。她如同一颗稚嫩的小树渐渐成为一株根深叶茂、硕果累累的参天大树，呈现出一片欣欣向荣的局面： 1992年，我校首批通过江苏省中专校办学条件合格评估，被评为省职业技术教育先进单位； 1993年，通过了省教学管理规范验收；

1996年被列入省重点职校； 1998年经江苏省教委、计经委认定为合格职业教育中心； 1999年成为全国首批国家级重点职校； 2002年3月份，无锡立信与无锡市第二工业学校合并组成成立信职教中心校，进一步扩大了办学规模。成功与荣誉是有目共睹的，当问及立信步步腾飞的秘密时，无锡立信校长高亚声同志的回答掷地有声：立信办学理念只有两个字：“立信”！立信人恪守着立信事业创始人潘序伦博士的谆谆告诫：信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当必有成！“立信”是立信办学之本，立信是在“立信”中不断腾飞的。新世纪伊始，无锡立信向世人展示了欣欣向荣的崭新风貌，这所具有浓厚文化积淀，享誉一方的名校所显示勃勃生机和活力鲜明地凸现了“立信”的优势与特色。

集团公司职工培训规划

集团公司员工教育培训规划一、集团教育培训理念 1.基本认识：人力资源教育培训作为创造企业与员工发展竞争力、提升员工向心力、提高企业凝聚力的重要工作，应贯穿集团起步与发展的始终。 1）集团正处于起步阶段，要想阔步进入快速发展时期，有力保持凝聚力与一体化发展，需要重视教育培训工作。 2）实现集团公司战略目标，需要强化教育培训工作，以增进人力资源核心竞争力。 3）市场竞争日趋剧烈，技术与环境变化日异，为增强回应能力，需要正视教育工作。 4）落实“以人民为中心”发展思想，需要我们持续开展教育培训工作，在促进企业发展的同时，增强员工的可雇佣能力，提高员工的实践价值。 2、核心理念： “人人接受教育培训，既是义务也是权利” 3、教育培训方针立足于员工职业生涯发展计划，全面促进员工成长与发展，全面促进集团人力资源队伍整体竞争力提升与结构的梯次化有效建设，确保人力资源对公司战略实施的推动力。 1）根据集团起步阶段实际情况，实施企业文化教育，“说新**话”、“做新**人”，提高人力资源队伍的整体凝聚

力。 2）预测钢铁市场竞争和公司快速发展的需要并积极响应这种变化； 3）面对企业发展挑战和机会，适时调整教育培训策略并开发/利用内外资源； 4）持续造就能适应企业战略发展的人才，确保人力资源整体素质满足市场竞争的需要。二、工作原则与要求 1.实用性、有效性为集团教育培训的根本原则，表现：锁定企业战略与未来发展需求、企业文化建设、关键岗位、中层以及后备队伍能力发展、学习型组织建设、锁定内部自我培训技能提高。 2.实施原则： ★自上而下全员化：坚持企业人员的全员化培训 ★全面提升系统化：既突出重点，也注重课程的系统性★分层分类个性化：不同类别、不同职级针对性课程内容以及课程深度的选择 ★形式灵活多样化：在职、脱产、集中、分散等进行灵活安排，以达到培训有效性（投入-产出比）为安排的原则★全面跟踪全程化：与员工生涯发展结合，全面提升员工素质三、教育培训目标 1.层次目标：提高集团公司员工的综合素质；提高员工对企业文化的认同度；提高企业可持续发展能力。

坚持以人为本理念推进素质教育全面实施

坚持以人为本理念推进素质教育全面实施 ----双凤初中党员教师学习贯彻<<全国全省教育工作会议精神全面实施教育改革和发展规划纲要>>活动总结 2011年4月21日，我校全体党员在学校会议室组织了学习<<国家中长期教育改革和发展规划纲要>>和<<四川省中长期教育改革和发展规划纲要>>的活动。在文校长传达这两份文件的精神之后，全体党员同志展开了深入而积极的讨论。在大家充分而热烈的讨论后，文校长对本次学习活动作为总结讲话。为了更好地领会本次学习的精神，现将有关学习心得总结如下：一、坚持以人为本，全面推进素质教育。纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。因此在实际教学中，我们要坚持以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，注重学生素质和能力的培养，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；真心关爱每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。二、把创新作为教育的强大动力。没有创新是不行的。记得新课程有这样一句话，要注重学生终身学习的能力和愿望的培养，我们教师不可能教一个学生一辈子，但我们培养了学生创新精神和创新能力多少，则可能会影响到他的一生发展。三、坚持和落实德育在学校工作的首要地位，改进德育工作方法，提高德育工作实效。

由学校领导、中层干部、班主任组成德育工作小组，进一步完善学校德育工作网络。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，应当不断地提高自已的专业素养,能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。学校实施的《双凤初中班主任工作管理暂行办法》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率，进一步规范班主任队伍的管理，提供多种培训和学习机会提高班主任的素质、提升班主任的教育理念，树立一批优秀班主任的典型。同时，积极引导新分配教师学习班主任管理工作，通过结对和培训，学习班主任常规管理工作，使班主任的后备力量得到加强。四、深入开展学生思想教育，大力加强学风建设。学校坚持依法保障学生权利、尊重学生个性特点的原则，动之以情，晓之以理，通过学习名人事迹、身边榜样以及法律知识、礼仪常规、校纪校规等内容，切实加强思想道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，使学生养成自觉遵守校纪校规、社会公德和社会秩序的良好意识和习惯，提高学生明辨是非的能力和自我约束能力。坚持正面教育、示范带头与约束管理相结合的原则，通过各种途径，竭力将全体学生的主要精力和兴奋点引导到学习之中，调动学生学习的积极性、主动性，促使学生学习态度、学习意识和学习习惯发生根本性转变，使学生的智力资源得到充分挖掘和展现。

范仲淹生平

范仲淹生平中华民族五千年文明史上涌现了许多优秀历史人物，范仲淹无疑是其中的佼佼者。他的人品学问、道德文章，他的文治武功、杰出思想，千百年来启示和激励着一代又一代的志士仁人。范仲淹“行求无愧于圣贤，学求有济于天下”，①堪称中国知识分子的典范，其“先忧后乐”的名言至今闪耀着迷人的熠熠光彩。范仲淹（989—1052)，字希文，苏州吴县人。宋太宗端拱二年八月二十九日(公元989年10月1日)生于武宁军节度掌书记官舍(治今江苏徐州)。另据方健考证生于成德军节度掌书记官舍（治今河北正定）。其父范墉历任成徳军、武信军、武宁军节度掌书记。公元990年，范墉因病在徐州去世，终官武宁军节度掌书记。墉两娶，生有五子，其三早卒，惟仲温(985—1050)和仲淹幸存，仲淹即为范墉继娶谢氏所生。范墉去世后，谢氏扶棺送夫归葬于苏州祖茔天平山，并守孝于咒钵庵。两年后，因贫无依谢氏带着仲淹改嫁时任吴县推官的朱文翰，改名朱说。朱文翰曾任安乡知县，范仲淹随继父生母在洞庭湖畔接受了启蒙教育，留下“书台夜雨”的佳话；后又来到淄州长山，励志苦读于长白山醴泉寺等地，继父朱文翰终官淄州长山县令。对于继父的“既加养育．复勤训导”，仲淹始终怀着感激心理，在其显贵后仍念念不忘，请以“所授功臣阶勋恩命回赠继父一官”，②奉养终老。对长山朱家子弟则奏请异姓恩泽，解决求学及生活困难等问题，关怀备至，体现了一代名臣之风范。

范仲淹二十岁时，远游陕西，结识名士王镐(？—1027)、道士周德宝、屈应元等人，一起啸傲于鄠、杜之间，抚琴论《易》，极尽颜欢，至晚年仍满怀深情地怀念这些旧友。范仲淹还与王洙(997—1057)有布素之游，奠定了终生不渝的友情。这种出行和交游，开阔了青年范仲淹的视野。大中祥符(1008—1016)年间，范冲淹在著名的宋代四大书院之一一一应天书院求学，数年的苦读生涯，使他“大通六经之旨”。③青年范仲淹虽“出处穷困”，“布素寒姿”，但却矢志不渝，勤奋学习，自觉磨炼意志，确立了其卓荦不群的理想人格、“忧思深远”的优患意识和“忧国忧民”④的远大抱负。如果说，“不为良相则为良医”⑤是范仲淹的初衷．那末在南都学舍他已有了“慨然有志于天下”⑥的人生信念。大中样符八年(1015)的进十及第，榜江西人萧贯殿试第一。但寇准(961—1023)硬是说服真宗，让莱州胶水(今山东平度)人蔡齐(988—1039)状元及第，这和他坚持不让王钦若(962—1025)拜相一样，体现了他人才选用上狭隘的地域观念。范仲淹却对这位名相的刚毅果敢，勇于决断，推祟备至。范仲淹初仕广德军司理参军，迎母侍养。他治狱廉平，清正自守，常与知军大异其趣而挺然不从。他刚正不阿，卓然而立的操守已始见于履仕之初。天禧元年(1017)，范擢文林郎、权集庆军(亳州)节度推官，时知州上官佖，通判杨日严，十分倚重这位才华横溢的年青幕僚。次年，三十岁的范仲淹有燕赵之行，留下了豪情满怀的《河朔吟》，抒

加强教育培训提升员工素质

加强教育培训提升员工素质摘要:人才资源开发是发电企业发展的奠基石。发电企业必须加大员工培训力度，以知识教育、技能培训为内容，把培养高素质的员工队伍作为企业生产、经营、发展目标实现的前提条件.本文就发电企业人力资源教育培训存在的问题和解决方法做了简要分析. 关键词:教育培训;员工素质;必要性;问题;措施中图分类号： C29 文献标识码： A 培训教育不仅是提升个人素质的方法，也是企业发展的前进动力。如今，培训教育越来越受到企业的重视，已经成为大多数企业的日程工作之一。作为发电企业，人才资源开发是公司发展的奠基石。发电企业必须加大员工培训力度，以知识教育、技能培训为内容，把培养高素质的员工队伍作为企业生产、经营、发展目标实现的前提条件，将员工素质转化为企业参与电力市场竞争的经济行为能力。 1.开展员工教育培训工作的必要性近年来，公司对员工培训相当重视，有着较完善的培训组织机构，培训制度健全，培训经费逐年增加，培训基地配套设施日趋齐全，基本上形成了一套较为成熟的员工教育培训体系，并在工作中积累了一定的经验。但是随着电力体

制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力，就将面临被市场淘汰的危机，因此，如何在原有人力的基础上提升员工的素质，成为一个急需解决的课题。电力企业要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体员工素质的提高，而高素质人才需要通过持续的职业教育来培养，重视人才智能的开发和员工创造性的发挥，是企业的重要任务。如今的社会竞争归根结底是人才的竞争，人力资源才是第一资源。公司员工教育和培训是公司开发人力资源、提高企业效益的最直接、最有效的手段，是企业在知识经济竞争中制胜的“法宝”。通过教育和培训既可以不断提升员工技能，“科学是第一生产力”，面对现代电网日新月异，高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著，员工只有掌握良好的技能才能胜任工作，才可能真正管好日益现代化的电网。通过培训和教育还可以丰富员工的专业知识，增强业务能力，使员工的潜能得以充分发挥，从而提高工作效率，推动企业发展。同时，教育培训还有助于企业形成优良的企业文化，从而达到留住人才、吸引人才的目的，进而促进企业的生产和发展。 2.目前公司教育培训存在的主要问题及其分析这些年公司在职工教育培训方面取得了一定的成绩，

素质教育观

素质教育观：（1）素质教育应全面贯彻党的教育方针（2）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（3）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点（4）素质教育造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人. 素质教育提高国民素质为根本宗旨。面向全体学生。全面发展。个性发展。培养学生的创新精神和实践能力为重点新课程改革背景下的学生观学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。 2.实施素质教育的途径和方法：1.德育为先，五育并举。2.新课程改革的推进 3. 学校管理、课外、校外活动、班主任工作。 1.发挥教师的作用 2.调动学生学习的主动性和积极性 3.积极开展实践活动 4.运用评价方法，促进学生发展 3.素质教育要求：1.面向全体，2.促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，3.促进学生创新精神和实践能力的培养。 4.促进学生生动、活泼、主动的发展。 5.着眼于学生的终身可持续发展以全面发展为本：以人为本的学生观应当把学生视为独立的完整个体、把学生看做是学习的主体、必须尊重学生、必须意识到学生的发展潜力，公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 1.以学生的全面发展为本：1以学生的个性为本。 2.要在以学生为本的基础上 2.公平对待每一位学生：1.一视同仁，正视差异。2.体谅和宽容. 3.因材施教学习主体。独立完整个人。潜力。尊敬教师构建师生关系的途径 1.热爱学生 2.尊重学生 3.了解学生 4.公平公正地对待学生 5.严格要求学生教师专业发展的途径：1.正规的专业教育2.非正规的专业教育3.校本专业发展教师专业发展的方法1.专业知识学习2.教育反思3.教育研究 ○1教师专业发展的要求：1、教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力2、成为反思型教师3、强化创新精神4、重视交往与合作能力的培养5、教师要成为课程教育教学的研究者 ○2具备终身学习的意识1、树立终身性学习。2、注重实效性学习。3、强调研究性学习。4、提高专业化学习。5、坚持工作中学习。 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 3.“关爱学生”——师德的灵魂没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 4.“教书育人”——教师天职和道德核心教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.“为人师表”——教师职业的内在要求为人师表是区别于其它职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

树立正确的教育理念全面推进素质教育

树立正确的教育理念全面推进素质教育近年来，我园的生源一周边农村子女为重要招生对象。由于家长的思想观念一直困惑着我园的教育教学，家长总认为让孩子多认字，多学习，就能达到受教育的目的。殊不知，从本质上已违背了学龄前幼儿受教育的范畴。因此，也导致了我园近年来在教育教学方面存在一些问题。急待于我们在以后得工作中加以改进，主要从以下几方面做以提高。 1、杜绝“小学化”，按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的内容对幼儿进行各方面的教育及学习。不能让幼儿过早的握笔写字。对于托班和小班的幼儿。首先，要让幼儿学会一日常规；其次，懂礼貌；最后，让幼儿在游戏活动中学到一些常识性的只是。例：提醒幼儿保持安静，不大声吵闹，不影响其他人等；那么，对已中班和大班的幼儿，可以让教师多制作玩教具。从以前强迫幼儿学习到幼儿转变成我要学习。提高幼儿学习兴趣。例：让幼儿亲自动手，画一些生活中常见的标志卡片，用橡皮泥捏一些动物等之类的东西。从而加深了对生活中常见东西的认识。

2、加强体育训练，根据幼儿身体发展情况要让幼儿多做一些运动。能到室外多做游戏，增强自身素质。例：中班和大班的幼儿可以玩接力赛，单腿跳等一些适合年龄段的身体锻炼这样，玩锻炼了身体。而且孩子也觉得玩的很开心，也愿意到外面活动。 3、让教师多学习，提高自身水平。随着教育事业不断发展，对幼儿园教师的教育教学现已要求非常严格，我园从自身的基本情况出发，不断的组织教师到外面培训、学习。园内组织上观摩课，让教师不断的学习，有效提升幼儿园的教育质量。总之，想要提高幼儿园的整体水平，我们要先提高教师自身的教育教学水平。与目前的教育相结合，从幼儿发展需求出发，梳理正确的教育理念，使我园的教育教学水平再上一个新台阶。

2018年干部职工教育培训计划

2018年干部职工教育培训计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八届六中全会精神、习总书记系列讲话精神和省市县委全会精神及重大发展战略，紧紧围绕全县工作大局及深化供销合作社综合改革，更新培训理念，创新培训方式，丰富培训内容，增强培训实效，全面提高党员干部综合素质和履职能力，为供销综合改革提供人才支撑和智力保障。二、培训内容（一）按照《县XX年干部教育培训计划》要求，组织相关人员参加培训深入贯彻学习党的十八届六中会精神、省委十届九次全会精神和市、县党代会精神，强化政治理论和党性党规教育，创新基层党组织建设，脱贫攻坚、生态旅游、新型城镇化试点、富民产业培育、中小企业发展、党风廉政建设等内容（二）深化供销合作社综合改革理论知识及新型业务知识培训 1、培训对象:各基层社、直属企业、参（控）投企业中层以上干部，机关全体职工。 2、培训方式。 ①课堂式教学:邀请省商校，省、市、县供销社专家授课。

②实地参观:结合新型业务参观市域内做的较好的单位或企业。 3、培训时间:XX年5月。 4、培训内容:中央、省、市、县深化供销合作社综合改革相关文件解读；农合联、理财中心、资金互助社、农村综合服务站等新型业务知识。（三）供销系统办公室工作人员培训 1、培训对象:各基层社、直属企业、参（控）投企业办公室工作人员及35岁以下年轻职工。 2、培训方式:课堂式教学。邀请县府办资深工作人员及系统内办公室工作经验丰富的同志授课。 3、培训时间:XX年3月。 4、培训内容:办公室的地位和作用、公文写作及排版、新闻摄影等。（四）供销系统干部职工礼仪培训 1、培训对象:各基层社、直属企业、参（控）投企业中层以上干部及35岁以下年轻职工，机关全体职工。 2、培训方式:课堂式教学。邀请县职工老师授课。 3、培训时间:XX年9月。 4、培训内容:公务接待礼仪、仪容仪表等。三、工作要求

范仲淹苏幕遮中心思想

范仲淹苏幕遮中心思想《苏幕遮》唐玄宗时教坊曲名，来自西域。下面是小编收集整理的范仲淹苏幕遮中心思想，希望对你有所帮助！中心思想：上阕写景，下阕抒情本是词中常见的结构和情景结合方式。这首词的特殊性于丽景与柔情的统一，即阔远之境、秾丽之景与深挚之情的统一。写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽。它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤，另一方面又使下阕所抒之情显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。苏幕遮碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【译文】碧蓝的天空飘着屡屡白云，金黄的树叶铺满大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。注释 1.黯乡魂:黯,沮丧愁苦；黯乡魂指思乡之苦另人黯然销魂。黯乡魂，化用江淹《别赋》“黯然销魂者，惟别而已矣”。 2.追旅思：追，追缠不休。旅思，羁旅的愁思。 3.夜夜除非，即“除非夜夜”的倒装。按本文意应作“除非夜夜好梦留人睡”。这里是节拍上的停顿。白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人

做好员工安全教育和培训工作是加强煤矿安全管理工作的基础

做好员工安全教育和培训工作是加强煤矿安全管理工作的基础文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

做好员工安全教育和培训工作是加强煤矿安全管理工作的基础党和国家安全生产方针是“安全第一，预防为主，综合治理”安全生产永远是煤矿的永恒主题，我们各级管理人员必须把安全生产当作头等大事来抓，切实处理好安全与效益，安全与生产的关系，要达到安全第一的生产目的，预防为主是前提条件，安全责任，重在落实，提高安全责任，安全教育培训是基础。安全教育体现了人们在安全生产活动中的措施，事故是由隐患转化为危险，再由危险转化而形成的。隐患是事故的源头，危险是隐患转化为事故过程中的一种状态，因此，我们必须做到居安思危，增强责任意识，忧患意识，通过对员工的强化安全教育与培训提高思想认识，强化安全管理，深化“安全责任，重在落实”主题，认认真真抓安全，扑下身子抓安全，从严细实上下功夫，真正做到时时管控，事事管控，着力推进本安体系建设步伐，正确掌握安全生产的规律，超前防范，克服一切麻弊心里，让安全警钟长鸣心中。一、加强员工安全教育与培训，提高员工的安全生产意识，危险源辨识，做到预知预控，提高安全管理水平。根据公司现有的“三个一”安全教育培训，从实际效果看，有了质的提高，但是在员工操作中，个别员工存在着违章作业，不规范行为时有发生，从公司以往发生的几起事故，充分暴露了在

管理上和员工的违章操作及不规范行为上的漏洞，安全生产的意识不够牢固，员工的随意性操作随时可见，这就为我们各级管理人员提出了一个重要课题，加强安全管理应全方位、全天候、全过程、全员管理，全员参与，横向到边，纵向到底，重在落实，基础是员工安全教育和培训工作，通过强化员工的安全教育与培训，使员工从思想上有一个根本的转变，提高全员参与与安全管理的自觉性，安全状态如何，是各级管理人员、员工活动行为的综合反映，个体的不安全行为往往祸及全体，即“100-1＝0”因此，安全管理不仅是领导的事，更与全体员工的参与密切相关，根据心理学原理，调动全体职工参加安全管理积极性有以下几个方面，员工的安全素质，一般地讲包括三个方面：一是安全意识，二是安全知识，三是安全技术。员工的安全意识是从各种安全宣传、教育和培训中所获取的安全知识，从各类伤亡事故中所得到的经验教训，两者融为一体，并在员工的脑海里形成的安全概念、想法与思路。员工的安全技术是从安全教育和培训，从师傅的传帮带和理论与实践的结合中获得，并在实践的过程中不断提高。安全意识主要解决员工不愿受到伤害的问题，而安全技术则主要解决员工不会受到伤害的问题。即从“要我安全”变为“我要安全”，又从“我要安全”上升到“我会安全”。当员工不愿受到伤害时，就会在生产过程中按规定和要求约束自己的行为，就会积极地用自己掌握的安全技术消除物的不安全状态和环境的不安全因素，从而消除各类安全隐患，避免安全事故的发生，由此可见，