04高校图书馆教材认证制度研究与实践

高校图书馆教材认证制度研究与实践

（安徽工业大学图书馆安徽马鞍山 243032）秦明玉

[摘要] 我国高校教材循环使用受诸多因素制约，目前还处于探索发展阶段。安徽工业大学图书馆（以下简称我馆）结合自身特点，实行教材认证制度，为研究教材循环使用开辟了一条新思路。其认证流程为：确定科学规范的征订目录，学生自主选择使用自备教材，图书馆开展教材认证工作，教材实行统一征订、差异化发放。在教材认证工作中，我馆存在的二手教材流通渠道不畅和教材版本更新过快等问题，可通过开展图书捐赠活动、成立二手教材交易平台等方式加以解决。

[关键词] 高校图书馆教材循环使用教材认证制度

[中图分类号] G258.6 [文献标识码] B

Research and Practice on the Textbook Certification System of University Libraries [Abstract] The recycling use of university textbooks in our country is restricted by many factors, and it is still in the exploration development stage. The library of Anhui University of Technology (our library) implements the textbook certification system combined with its own characteristics, which opens up a new idea for researching the recycling use of textbooks. The certification circuit as follows: the dean's office determines the scientific and standardized subscription list; students choose to use the self-provided textbooks by themselves; library carries out the work of the textbook certification, textbooks are unified ordered and distributed differently. In the work of the textbook certification, our library has some problems of the poor circulation channel of second-hand textbooks and fast change of the version of textbooks. These corresponding countermeasures are put forward to solve these problems, such as developing the activity of donating books, founding the sale platform of second-hand textbooks, and so on.

[Key words] University library; Recycling use of textbook; Textbook certification system

1 引言

教材循环使用制度在欧美等国家早已引起人们的关注，且已普遍实行。美国、德国、日本、俄罗斯等国家均已实行教材循环使用制度，同一本教材，美国学生使用5 年，日本学生使用甚至长达10 年之久[1]。跟国外相比，我国高校教材循环使用整体情况不容乐观，各高校基本上还处在局部小规模实验状态，大都没有产生较大的影响，缺少可供借鉴和推广的成功经验。然而高校教材循环使用是大势所趋，并且意义深远。

高校教材循环使用符合资源节约型国民经济体系和资源节约型社会战略目标，是贯彻、落实国家大政策方针之举。正如张力、杨双宝、侯艳梅等研究者所指出的，教材循环使用有利于保护日益严峻的生态环境，节约社会资源；促进大学生培养正确的环保意识和社会责任感；减少学生购置教材的成本，减轻家庭的经济负担[2-3]。教材循环使用能够给我们带来良好的生态效益、经济效益和社会效益。

然而，目前要真正实现高校教材的循环使用，还面临诸多制约因素，如二手教材流通渠道不畅、高校教材版本更新快、触及到出版业的利益[4]等问题。目前，我国高校教材循环使用还处在探索、发展的阶段。安徽工业大学图书馆（以下简称我馆）结合自身的特点，认真分析，积极对待，经过几年的努力，探索出了一条具有本校特色的教材循环使用之路，即教材实行差异化发放，由图书馆开展教材认证工作。所谓差异化发放，是指在一定范围内给学生自主选择使用自备教材的空间，图书馆按照学生对教材的不同需求统一征订，发放时不再统一配置，学生每人只领取本次未通过认证的教材，领取教材的种类和数量存在一定的差异。

2 高校图书馆教材认证制度的具体实践过程

2.1 多方调研，积极争取学校各部门的全力支持。

早在2007 年，我馆就有推动教材循环使用的想法。经过馆务会讨论之后，我馆确定由教材服务部着手开展前期调研工作。教材服务部通过问卷、访谈等方式进行调查，收集到大学生对教材循环使用态度的第一手资料，结果显示，超过80% 的受访大学生支持教材循环使用，并对教材循环使用很期待。我馆将收集到的资料进行整理、研究，并上报学校主管领导，由学校主管领导召集有关部门负责人召开了“教材发放和教材费用收取相关问题专项工作会议”，确定了按中标价、零利润为学生供应教材的原则，同时要求实行学生教材差异化发放，由我馆展开教材认证工作，以此减轻学生的经济负担，促进教材的循环使用。

2.2 全方位宣传，使每位学生都知晓教材认证政策。

教材认证工作得到校领导的明确肯定后，我馆认真组织实行，并印制精美的海报和宣传单页，在学校范围内进行全方位的宣传活动。该活动主要包括在学校公共宣传栏和我馆宣传栏内张贴宣传海报，联合校团委通过校园广播进行宣传，在我馆网站推出专栏，在我馆设立咨询台专门接受学生的咨询，等等。通过这些全方位的宣传活动，每位学生都知晓了学校教材循环使用的政策，了解了教材循环使用的积极意义，这为我馆教材认证工作的开展打下了坚实基础。

2.3 逐步完善教材认证制度，努力走出一条科学、规范的发展之路。

经过几年的努力探索和改革，我馆教材认证工作已经取得了较大的成效，制订和完善了教材认证工作的相关规章制度，优化了教材认证工作的流程（见图1）。教材差异化发放，在一定程度上为学生提供了自主选择使用自备教材的空间，既保证了日常教学工作的需要，又积极推动了教材的循环使用，使教材认证工作逐步走上一条科学、规范的发展之路。

图1 图书馆教材认证工作流程

2.3.1 确定科学规范的教材征订目录

在教材征订之前，学校教务处先公布各年级各专业下一学期设置课程的计划，由学生自主选课。选课结束后，教务处教学建设与改革科本着有利于教材循环使用的原则，鼓励教师选取优秀的统编精品教材，认真思考并确定本次教材征订目录，并将其录入到教材网络管理系统中。征订目录明确了各种教材对应的版本，供全校各年级、各专业的学生了解自己所需的教材。

2.3.2 学生自主选择教材

根据学校有关规定，新生第一学年课程的教材采取统一采购、统一供应的方式，并在新生报到后集中发放。其他各年级学生选修课的教材实行自愿购买，由学生登录教材网络管理系统自由选订。为保证学生人手1 册必修课教材，学校统一征订，但允许差异化发放，实行教材认证制度，亦即允许学生自主选择使用自备教材，而不需征订。学生可根据征订目录确定的教材版本，通过各种渠道寻找相符的教材，找到之后，就可以持自备教材到图书馆进行教材认证，合格之后就不需再购买此种教材。

2.3.3 图书馆组织进行教材认证

每个学期末，我馆都会精心组织、合理安排，为全校持有自备教材的学生进行教材认证。这是一项比较耗费时间、人力、物力的工作，但也是整个教材认证工作的重点和难点，学校需要把这项工作做实、做细。因涉及的学生人数较多，为防止拥挤，教材认证地点一般选择比较开阔的场所。认证时统一以班级为单位组织进行，由工作人员依次对各班级自备教材进行认真核对，确保教材版本与要求一致。合格的教材盖章，并将教材认证的相关数据录入教材网络管理系统中，教材认证合格学生的名单将在此种教材征订清单中清除，认证结束后系统统一更新各班级的教材征订清单，并最终生成全校本次教材的采购单。