四年级数学上册基于课程标准的教学设计(完整版)

义务教育课程标准实验教科书数学

四年级上册

第一单元大数的理解

目标确定的依据

1、课程标准相关依据

（1）在具体情境中，理解万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为

单位表示大数。

（2）结合现实情境感受大数的意义，并能实行估计。

（3）能借助计算器实行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。

2、教材分析

本单元的学习内容主要有“亿以内数的理解”和“亿以上数的理解”两部分组成，还包括十进制计数法，计算工具的理解，用计算器计算等。生活中的大数广

泛存有，对大数的理解既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。在本单元的教材增强了数学与显示生活的联系，同时对学生实行综合知识的渗透，从万以内数的理解到亿以内数的理解是学生数概念的又

一次扩充。

3、学情分析

大数的理解是在学生理解和掌握万以内数的基础上学习的。学生已经具备了大量的关于数的理解的直接经验，尤其对万以内数的组成和记数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。学生在读写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚，数的感受不丰富相关，所以在教学时要注重基础知识，基本概念的教学，让学生通过本单元的巩固学习达到对知识的理解。

单元目标：