最新部编版二年级语文下册1-8单元全套语文园地课件

最新部编人教版二年级语文下册

语文园地 8套

识字加油站

我会认

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字词句运用

补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。______________的天空______________的阳光

______________的田野______________的微风

píng

______________的柳条______________的草坪

参考答案：

湛蓝温暖美丽和煦嫩绿青青

春天，我看到小草带着泥土的芳香一丛丛，一

簇簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。

根据不同的提问，读读下面的句子。

ruǎn

种子睡在松软的泥土里。

①什么谁在松软的泥土里？

②种子睡在哪里？

③种子睡在什么样的泥土里？

点拨：朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。如：①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。

书写提示

（“原”“递”见第3 课“会写字”；“底”见上册

第4 课“会写字”；“处”见上册识字3“会写字”。）

点拨：本题提示的是半包围结构的生字的写法。“底”“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展，被包围部分则要写端正。“处”“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展，被包围部分仍然要写端正。

赋得古草原送别（节选）

[唐]白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

日积月累 táng yì 译文：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。 赋得：指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”一词。 离离：形容草长

的得茂盛。 枯：枯萎。

原：原野。

荣：繁荣茂盛。 尽：完，没有了。 生：生长，发芽。 fù róng

作者：白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

赏析：这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。

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sǔn

笋芽儿

（作者倪树根，原文见教材第14页）

一、理解词语

1.弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。

2.爱抚：疼爱抚慰。

3.滋润：增添水分，使不干枯。

二、概括段意

第1、2 自然段：春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。

第3、4 自然段：雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上钻。

第5-7 自然段：笋芽儿钻出地面，看到美好的春光，并最终长成一株健壮的竹子。

三、梳理结构

春雨姑娘呼唤醒了

笋芽儿雷公公呼唤向上钻

竹妈妈穿上衣服唠叨钻出地面，长成竹子

四、感知内容

本文是一篇童话，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿奋发向上的精神及春天的蓬勃生机。

人教版·二年级下册

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一、我会认

教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员

yǎn yíng wù pàn sì yǎng chéng mó shù jiàn zhù

营 演 mó yíng jiàn sì 魔 建 程 筑 务 wù pàn chéng 饲 判 养 zhù yǎng yǎn 点拨：上面出现的词语都是生活中常见的一些职业，提示我们在日常生活中可以随时随地识字，我们可以用加减识字或猜谜识字的方法来认识这些字。

shù 术

二、解词语

1. 工程师：技术干部的职务名称之一。能够独立完成某

一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。

2. 建筑师：是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主

要职业的人。

3. 营业员：营业场所的售货员、收购员等的统称。

4. 裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。

字词句运用

照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。田野

葱葱绿绿的

像一片柔软的绿毯

天上的云

雪白雪白的

好像一群小绵羊

大树

又粗又壮

就像……

参考答案：大树

又粗又壮

就像一把撑开的绿色大伞

湖面

平平静静的

好像一面大镜子