书香细氤氲,滋润我人生

书香细氤氲，滋润我人生

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！

今天，我演讲的题目是《书香细氤氲，滋润我人生》。

不知什么原因，我与书结下不解之缘。妈妈说，我不到两岁就缠着她，让她讲故事听。一听说可以听故事，我就不再要零食，不再提任何条件。渐渐地，我认识字了，不再满足听故事，而是沉溺于自己读小人书。随着小人书的累积，家里的书柜已经容不下了，妈妈开始限制我买书。有一次，我从小伙伴那里得到了一本好看的书后，也想买，在遭到妈妈的拒绝之后，便偷偷拿了妈妈10元钱，将书买下藏在了床底下。至今，妈妈也不知道这件事。上学了，我更是痴迷于读书。这时，我不再满足于看小人书，我更喜欢看科普读物、历史故事、民间传说甚至古典名著。从这些书里，我认识了大千世界的奇妙，也穿越了时空，开阔了视野，心里也懵懵懂懂地立下了志向——我得走出去看看。很幸运，我被一所大学录取，离开了家乡，走向外面的世界。尽管外面的世界很精彩，但我的读书习惯没变，每次放假回家，我的行李包里都少不了书。书成了我生命的一部分。如今，在教学岗位上，我发现以前读的书是多么有用，我把自己保存的故事讲给孩子们听，他们那如痴如醉的表情深深地感染了我。我真切感受到读书带来的快乐与满足。有人说读书是一种浸润：洗去一身疲惫，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃。而多年的读书经历让我明白了，读书是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教师必须是阅读爱好者。”他用一生的经历和体验告诉我们：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”是的，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

俗话说，“身教胜于言传”这点，我深有体会。我爱读书，读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。这种对书籍的痴迷，让我只要有时间，便会拿起书，畅游于其中，孩子们看到我的投入，好奇地问：“老师，你在看什么？”我便会给他们讲书中的故事，还会招呼他们一起看，时间长了，孩子们也养成了看书的习惯，只要没事，便会捧着一本书认真的读起来。看着孩子们对读书的热情逐渐升高，我不禁想起了苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中告诉我们的话，一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。我将谨记他的名言：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。

美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。读书使我的生活斑斓，丰富多采；读书使我感到世界上一切美好的情感，读书使我明智，领悟到更深刻的道理。当我怀揣热情踏上讲台时，孩子们的调皮让我怒不可遏时，李镇西老师的《爱心与教育》让我懂得了要用爱去爱我们身边的人，尤其是身为教师的我们，面对的是一群正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润、呵护和召唤，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。托尔斯泰说过，在这个世界上，常被关心，爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人。所以我们在播

撒爱的同时也在收获着被爱，在关心爱护学生的同时也在收获着孩子的尊重，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，的确，从《爱的教育》中，让我收获了爱离我们并不遥远，只要我们用心感受，爱就在对孩子的每一句话语中，我们的爱，会让孩子有很大的改变。我手写我心，把真心亮给学生，把真情诉给学生，这就是爱的真谛。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的梦想，时时温暖着我的人生。