《伤仲永》PPT

3．暗藏的道理：天资固然重要，但后天的教育和 学习比天资更重要。
探究谜底
【抵达终点！】
本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能 发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才 的关系。仲永的悲剧给我们留下了深深的思考， 天才需要呵护，天才需要勤奋。正如《为学》 一文中所言“昏庸聪敏之用岂有常哉？”，也 正如大发明家爱迪生所说“天才是百分之一的 灵感，百分之九十九的汗水”一样，后天的努 力，后天的学习，后天的教育至关重要。相信 大家定会以仲永为鉴，从今做起，努力学习， 刻苦拼搏，只要我们不怠于勤，善求于勤，就 一定能获得成功。
筹划、准备下一次奇妙之旅…… Bye Bye
• 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
• 其诗/以养父母、收族为意
• 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者
• 传/一乡秀才/观之
• 日扳仲永/环谒于邑人
• 余闻之也/久
• 其/受之天也，贤于材人/远矣
掌握停顿
【补充能量】
巧
只要掌握住技巧，你会发现晦涩难懂的文言文其实并不难懂。
学
一、掌握正确的学习方法
认识名家
【Let's go!】
“伤”的基本字义及本文用意：
1. 受损坏的地方：工～。～痕。
2. 损害：～了筋骨。～脑筋。～神。劳民～财。
3. 因某种致病因素而得病：～风。～寒。
4. 因过度而感到厌烦：～食。
5. 妨碍：无～大体。
6. 悲哀：悲～。哀～。神～。感～。
7. 得罪：～众。开口～人。
本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤” 是哀
伤的意思，表达了作者对方仲永这样的神童“泯然
众人”的哀伤，惋惜之情。
积累词汇
【清理路障】
隶( l ì ) 谒( yè ) 矣( y ǐ ) 称( chèn) 焉( yān )
扳( pān ) 邑( y ì ) 泯( m ǐ ) 卒( zú ) 耶( yé )
读准字音
【进入服务区】
• 仲永/生五年
确定目标
【路况分析】
重 点:
• 朗读课文，正确掌握句中的停顿。 • 积累掌握一些文言词汇。
难 点:
• 掌握学习文言文的基本方法。 • 理解作者的思想观点，并能做出评价
理性分析
【加油站】
王安石（1021年—1086），北宋临川 人（今江西东乡县上池村人），字介甫， 晚号半山。晚年封为荆国公，谥号“文”。 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。在文学中具有突 出成就。其诗“学杜得其瘦硬”,擅长于 说理与修辞，善于用典故，风格遒劲有力， 警辟精绝，也有情韵深婉的作品。著有 《临川先生文集》》、《王文公文集》。
2、克服懒惰，“勤”字当头。“书山有路勤为径，学海无涯 苦作舟”。学习文言文最大的敌人就是懒惰，只有勤背勤 记勤写的同学才能学好它。
方法与技巧
【辨别方向……】
分组讨论以下问题：
1．仲永的变化经历了哪几个阶段？对于他的变 化，作者的情感有什么样的起伏？
2．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是 什么？
3．最后一段的议论暗藏什么道理？对此你有什么 看法？
克服困难
【GPRS导航】
解 1．第一阶段：“仲永生五年……皆有可观者”。作
决
者
问 对其天资过人表现出惊喜之情。
题
第二阶段：“邑人奇之……不使学”。作者对其
：
父
不使学表现出愤慨之情。
第三阶段：“明道中……泯然众人矣”。作者对
才2学．能”其从尽；方丧从仲感道永到理个失上人望来情、说况痛，来惜原看。因，是原“因其是受其于父人“者不不使至”。
体会成功
【然，探索永无止境……】
1．熟读课文，背诵课文。
2．摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句， 以其中一条为主，谈谈自己的认识体会。
3．搜集、准备辩论会材料。 题目：成才的关键
正方：后天教育是成才的关键 反方：天资聪颖是成才的关键
学无止境
“伤仲永”号自驾游探索之旅圆满结束！
吾生也有涯，而知也无涯
“伤仲永”号自驾游探索之旅即将启程……
伤仲永
王安石 Readying……
Go!
【此行目的地】
1．知识目标：掌握学习文言文的基本方法。 2．能力目标：学会停顿、译文，提高阅读文 言文的能力。 3．情感态度和价值观：通过对文章的深度感 知，懂得成才的关键并非天资是否聪慧，而是后 天的教育和自身的努力。
文
1、反复诵读。“读书百遍，其义自见”。学习文言文最简单
言wk.baidu.com
快捷的方法就是多读多诵，文章烂熟于心，意思自然就明
文
白了。
：
2、字词积累。学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词
汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵。
二、树立正确的学习态度
1、培养兴趣。喜爱文言。“兴趣是最好的老师”。只有从心 底里喜欢文言文，你才能学好它。