2020年郑州市惠济区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年郑州市惠济区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

1、下列选项中有利于教师及时改进教学的评价是（）。

A、诊断性评价

B、相对性评价

C、绝对性评价

D、形成性评价

【答案】D

【解析】形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。故选D。

2、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。

A、四书五经

B、八股文

C、神学

D、六艺

【答案】B

【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。所以名字叫做八股文。故选B。

3、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。

A、自愿性

B、统一性

C、强制性

D、公益性

【答案】A

【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。故选A。

4、有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师（）。

A、专业技能要求

B、专业思想要求

C、专业素养要求

D、专业知识要求

【答案】C

【解析】教师的专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识，能力，信念等。习总书记提出的“四好老师”体现的是对教师专业素养的要求。故选C。

5、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想的教育家是（）。

A、陶行知

B、杨贤江

C、陈鹤琴

D、晏阳初

【答案】A

【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。故选A。

6、价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（）。

A、要求的特点

B、重视的程度

C、作用的方向

D、作用的特点

【答案】D

【解析】从作用的特点看，教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。故选D。

7、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A、可控制的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

【答案】A

【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。故选A。

8、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。

A、校风

B、学风

C、班级管理方式

D、教育理念

【答案】C

【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。故选C。

9、教师最核心的职责与任务是（）。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

D、为人师表

【答案】C

【解析】教书育人是教师最核心的职责与任务；爱岗敬业是教师职业道德的本质要求；关爱学生是教师职业道德的灵魂；为人师表是教师职业的内在要求。故选C。

10、《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。”

A、教师

B、学生

C、创新

D、科技

【答案】A

【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。故选A。

11、根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）。

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

【答案】B

【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程