校园文明礼仪大家谈(PPT课件)

当你走出家门时，肩上扛着家庭的荣辱。 当你走出校门时，肩上扛着学校的荣辱。 当你走出国门时，肩上扛着国家的荣辱
第三个作用： 增进交往
我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋友。 一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别人打交道，和别人交往， 既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。
更多的校园文明礼仪行为规范要遵守
• 校园穿着礼仪 • 行走礼仪 • 课堂礼仪 • 升国旗礼仪 • 尊师礼仪 • 食堂就餐礼仪(光盘行动) • 同学礼仪 • 集会礼仪……
现在你就可以做----
• 发现身边的一个礼仪榜样 • 在校园提醒一次不文明行为 • 改掉自身的一个不文明行为习惯
希望同学们----
第一个作用： 内强素质
现代人要跟别人打交道，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。 一个人教养体现于细节，细节展示素质。 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。
第二个作用： 外塑形象
在与人交往中，你的形象不仅取决于你的相貌衣着，还取决于个人修养品质 。 在校外，你的形象代表了我们学校, 要是在与外国人交往中，个人形象还代表国家形象。
走在楼梯、校道上，遇到自己的同学、老师等 都应主动问声好，让一声问候温暖彼此的心窝。
对同学、老师、父母、亲人态度要友善、真诚、 守时守信，不弄虚作假。
（二）衣着应端庄，仪态要规范。
作为学生，应该有学生的衣着、仪表。 不穿奇装异服，不戴首饰，不化妆，不纹 身，不留古怪发型，男同学不留长发，女 同学不披头散发。
（七）桌面墙面，莫乱涂画； 垃圾杂物，弃置有道。
桌面、墙面、黑板、校服 或学校、班、级的张贴物，各 有各的用途，不应在上面乱涂 乱画，垃圾杂物，脏水污物应 扔在垃圾筐.用餐后勿将残羹 剩饭留在在饭桌上或掉在地上， 污染校园环境。
（八）上课考试，休息时间， 尊重他人，保持安静。
上课或考试时，不在校园内喧哗、吵闹， 更不该在课室附近聚集、玩闹，或在正在上 课、考试的课室门口、窗前向内观望、召唤、 言谈吵闹，影响老师和同学的上课或考试
赫尔芩：“生活里最需要的是礼仪，它比最高的智慧，比一 切学识都重要。
礼仪是步入文明社会的“通行证”
礼仪是开启成功之门的“金钥匙”
校园不文明现象有：……
？？？？？？？？？？？？？？？？
乱 扔 垃 圾
踩 踏 草 地
乱 涂 乱 画
插 队
这 种 行 为 难 道 不 让 人 痛 恨 吗 ？
这 是 什 么 行 为 ？
校园文明礼仪大家谈
五千年文明的礼仪之帮
中华礼仪故事
张良拜师 孔融让梨 黄香温席 程门立雪
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传 统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争 做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把 文明之美校园传播。
1、礼仪—— 不是 表面，是细节
在生活中，讲文明、讲礼仪！ 在学习中，勇进取、攀高峰！
文明礼仪从我做起 共建文明和谐校园
我们共同努力！！！
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1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
2、尊重—— 不是 忍让，是双赢
礼仪是无时不在，无处不有的
什么是礼仪?
“礼者敬人也”。礼就是尊重。 在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。
“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。 仪就是表达。没有礼就没有仪。
“礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。 就是待人接物的标准化做法。
讲礼仪的意义
那么我们学生文明体现在那些方面？
(一)仪表 (二)言谈 (三)仪态举止 (四)与人交往
校园礼仪规范
（一）言语要文明，见面问பைடு நூலகம்好。 友善共相处热情礼相待。
“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等 文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起 不文明的绰号。文明礼貌的言语往往能拉近人与人 的距离，缓和矛盾，增进团结。
浪 费 粮 食
浪 费 水 电
归纳：校园十大不文明现象
No.1 不爱护公物 No.2 不穿校服进校 No.3 随地吐痰、乱扔垃圾 No.4 男生头发过长、女生发型怪异 No.5 抄作业、考试作弊 No.6 插队、集会排队不能静、齐、快 No.7 不尊敬师长 No.8 上课迟到、睡觉、说小话、吃零食 No.9 浪费粮食 No.10 讲脏话、粗话，无礼谩骂、乱起绰号
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2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
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3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
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4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
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5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
（三）领物取物，主动排队， 相互礼让，井然有序。
领取物品，饭堂打饭，小卖部购物，应 主动排队，不插队，不推撞，不起哄，相互 礼让，井然有序才能提高效率。
（四）他人宿舍，非请莫进； 他人财物，未准莫取。
别班的教室、老师的办公室等地，需进入时 应先征得老师同意；当这些场所没有人时，非特 殊批准，不要进入。这是对他人的尊重，也是一 种自我保护。
他人的财物、日记、作文等，应尊重他人 的权益和隐私，不随意拿用，翻阅。
（五）走道楼梯，人来人往， 你谦我让，主动留道。
校道、走廊、楼梯是公共通道，要 相互谦让，主动留道给他人通过，不在 这些通道上聚集、玩闹
（六）弱小贫困，帮扶资助； 残疾病患，文明相待。
对于有困难，需要帮助的同 学、老师，应主动给予帮助，对 于特别需要关爱的同学要文明相 待，给予关心，而不应讽刺、讥 笑、捉弄或恶意模仿，做出不文 明的举动。