人教版九年级物理上册同步学习-第15章 第1节 两种电荷

第十五章电流和电路

第1节两种电荷

1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器,知道电荷量及其单位.

2.认识原子的结构及元电荷,了解摩擦起电的本质.

3.了解导体、绝缘体,初步认识自由电子的定向移动.

摩擦起电现象电荷

读课本第32、33页,完成下列填空:

1.摩擦过的物体有了电的现象,就是摩擦起电现象.

2.自然界中只存在两种电荷.一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；另一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷.

3.同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.

4.实验室里常用验电器来检验物体是否带电,它的工作原理是:同种电荷互相排斥.

5.电荷的多少叫电荷量,它的单位是库仑,符号是C.

请同学们完成下列实验,并回答问题:

1.用塑料直尺在头发上摩擦,然后用塑料直尺靠近纸屑,发现塑料直尺能够吸住纸屑,说明摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质.

2.将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,发现它们彼此远离；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,发现它们彼此靠近,说明同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.

3.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋,发现塑料绳向四周散开,这说明摩擦过的物体带电,同种电荷互相排斥.

第2题图第3题图第5题图

4.空气干燥时,用塑料梳子梳头发,会发现头发随梳子飘起来,这说明摩擦过的物体带电,异种电荷互相吸引.

5.将一小棒与验电器的金属球接触,发现验电器的金属箔张开,说明小棒带电.

1.做摩擦起电实验时,相互摩擦的物体应是不同的物体,且两个物体均要与外界绝缘.故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高,在空气潮湿的条件下失败率较高.

2.两个轻小物体互相排斥,则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引,则两个物体可能带异种电荷,也有可能一个物体带电,另一个物体不带电.

1.A、B、C、D四个带电体,已知D带正电,A和C互相排斥,C和B互相吸引,而B和D也互相排斥,则（ B ）

A.A、C带正电,B带负电

B.A、C带负电,B带正电

C.B、C带正电,A带负电

D.A所带电性不能确定

2.如图,用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,会看到原来闭拢的两金属箔片将张开,这是因为摩

擦过的玻璃棒带电,电荷一部分转移到两片金属箔上,金属箔带同种电荷互相排斥而张开.

原子及其结构

阅读课本第33、34页,完成下列填空:

1.原子是由原子核和电子组成的.

2.原子核带正电,电子带负电.

3.在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈不显电性.

4.在各种带电微粒中,电子电荷量的大小是相等的.人们把最小电荷叫做元电荷.

播放有关物体结构的课件,回答下列问题:

1.物质是由什么组成的？

2.原子的结构是什么样的？

3.电荷是从哪里来的？

1.原子结构对于学生而言较陌生,较抽象,难于想象.因此,采用课件的形式,使学生见识到原子结构的实物,可以帮助学生理解这一知识.

2.由原子结构进行推理,不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体相互摩擦时,束缚电子能力弱的原子将会失去电子,使跟它相互摩擦的物体得到电子.这样两个物体都会带上电,因此,摩擦起电并不是创造了电,它的实质是电子发生了转移.

3.初中物理中,物体带正电,一般不是指物体带有过多的正电荷,而是指物体负电荷相对较少；物体带负电,一般是物体负电荷相对较多.

关于原子和原子核,以下叙述正确的是（ C ）

A.原子核位于原子的中央,带负电

B.原子核外的电子带负电,并固定在某一位置

C.原子核带正电,电子带负电

D.原子核内有带正电的质子和带负电的中子

导体和绝缘体

阅读课本第34、35页,完成下列填空:

1.容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫绝缘体.

2.在金属中,部分电子可以脱离原子核的束缚,而在金属内部自由移动,这种电子叫自由电子.

请同学们完成下列实验,并回答问题:

如图甲,取两个相同的验电器A和B,使A带负电,B不带电.用金属棒把A和B连接起来（如图乙）,可以发现A金属箔片张开的角度减小,B金属箔片张开,说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B.

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1.导体与绝缘体的本质区别是:导体有能够自由移动的电荷,而绝缘体的电荷几乎都束缚在原子范围内,不能自由移动.

2.导体与绝缘体在电学上都有着重要的应用.不要认为只有导体在电学中才是重要的.

下列用品中,通常情况下属于导体的是（ D ）

A.橡胶手套

B.玻璃杯

C.塑料盆

D.钢尺

教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.