2020湖南省中考语文现代文阅读专题三文学作品阅读文体知识梳理素材北师大版

文体知识梳理

记叙文

1.记叙文六要素

时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果。如《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；地点——南京车站；人物——父亲和“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——父亲车站送别；结果——怀念父亲。

拟人[2013年25题、2012年24题、2010年23

题]

作用将物人格化，描写形象，表意丰富，生动有趣。

辨析把物当人来写。

举例

《天鹅的故事》一文中说“老天鹅”是“破冰勇士”，运用了拟

人的写法，将“老天鹅”人格化，赞扬了它勇敢无畏的奉献精神。答题格式

运用拟人的修辞，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景

(或特点)，抒发了……的情感。

排比[2012年25

题]

作用

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情，更有气

魄。

举例

《长江》中“它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的江

面上的黎明，它以四月的风吹拂着的麦浪似的水波，它以脸上展

开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客”运用了排比的修辞

手法，使抒情更加感人。

答题格式运用排比的修辞，句式整齐，有力地写出了……的特点。

比喻

作用①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化。

辨析甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛等)乙(喻体)。

举例

《谈生命》中作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”，描

述它们的行进和生长过程，生动形象地揭示了生命的生长、壮大

和衰老的普遍规律，蕴藉含蓄，给人以美的享受。

答题格式

运用比喻的修辞，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(或

烘托)了人物……的心情，(为下文情节作铺垫)。

反复

作用多次强调，给人留下深刻的印象；抒情强烈，富有感染力。

辨析同一个词语或句子多次出现。

举例

《我的叔叔于勒》中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、于勒与父母之间

的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的不满，深刻地

揭示了文章的主题。

答题格式运用反复的修辞，强调了……的心情。

夸张

作用突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

辨析对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小。

举例

《皇帝的新装》中“他每一天每一点钟都要换一套衣服”“人们

提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里’”运用了夸张的修辞手

法，夸大了皇帝换衣服的频率，生动有力地突出了皇帝爱穿新衣

的特点，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性，表现了作者对统治阶

级虚伪、腐朽本质的揭露。

答题格式运用夸张的修辞，突出表现了……的情感/强调了……的特点。

反问作用态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

辨析用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。

举例《日历》中“历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？”运用反问的修辞手法，加强了语气。

答题格式运用反问的修辞，加强了语气，突出(强调)了……

3.常见描写手法

分类定义作用答题格式

人物描写神态描写对人的面部表情进行刻画

①塑造人

物性格；②

推动情节

发展；③揭

示文章主

题。

运用了×××描写手法，

(生动形象地)写出

了……的情形，写出了人

物……的心理(心情、情

感)，刻画了……(人物形

象)，表达了对(人

物)……的情感。

语言描写人物之间的对话

动作描写

对人物个性化动作、行为的

描写

心理描写

对人物的心理活动(内心感

受、意象、愿望、内心思想

斗争等)的描写

肖像描写

对容貌、姿态、身形、服饰

等的描写

环境描写自然环境

①交代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛；③烘

托人物心情；④烘托人物形象；⑤结构上，为……作铺垫，推动故事

情节的发展。

社会环境

一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不

同背景，为下文人物性格描写作铺垫。

4.常见表现手法

对比[2015年24

题2012年22题]

特点①横向对比；②纵向对比。

作用

通过比较，与某事物形成鲜明对比，突出事物的……特点，更好地表现

了文章的主题。

答题格式

运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对

比中感觉到……的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现或突出事物

的……特点，更好地表现文章的主题。

举例

《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭

示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。

铺垫特点

①铺垫是“显性”的。它对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者

不见；②铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。

作用

通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期

待、盼望的急迫心情，增强作品的吸引力。

举例

《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被

两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事

的发生作了铺垫。

伏笔特点

①伏笔是“隐性”的。埋下的伏笔，通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没

有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”；②伏笔通常只是一两笔，点到为

止。

作用

伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性提示或暗示，以

求前后呼应”。前有伏笔，后有应笔。

举例《我的叔叔于勒》中，“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，