小学体育乐学教学策略研究

小学体育乐学教学策略研究

摘要：随着社会的发展与教育的进步，体育教师较之以前更需要学会乐学教学。体育对于小学生来说，能促进他们学会并发展一些基本动作，促进他们身体机能

的发展，增进身体健康，让他们更热爱运动、热爱生命。教师乐学教学能让小学

生享有一个快乐的童年。本文将从花苞心态、荡漾师爱、创设游戏、洋溢欢喜、

智慧引领、灵动生命等几个方面进行小学体育乐学教学策略的阐述，旨在让学生

能在更平等、舒适、愉悦的氛围内学习与成长。同时，为体育乐学教学策略的相

关研究提供了理论参考。

关键词：小学体育乐学教学快乐成长

杨贤江教授提出“教育的目的是至少能让学生做一个适于现代的人”，如何能够成为一个

积极健康、灵动立体的人，小学教育是基础时期。而当下的体育乐学教学大多遵守旧模式，

乐学教学方法不能适应学生特点，没有充分地让学生感受到体育带给人的乐趣。怎样进行有

效的乐学教学以促进学生健康快乐的成长，这是众多体育教师亟待解决的问题，也是值得所

有人思索的一个问题。

一、花苞心态，荡漾师爱

每个学生就像是一个花苞，花期不同，都能生如夏花之灿烂。所以体育教师面对学生，

尤其是面对迟开的“花朵”，要用赏识的目光欣赏他们、等待他们，承认差异、允许失败，用

满满的师爱，尊重、平等、真诚地叩开每位学生的心门。如今的中国正处在一个“只争朝夕”

的时代，人们的眼里只剩“快”，认定了效率决定成败。在这样的社会大环境下,教育也越来越

强调“快”并且还司空见惯地运用超乎寻常模式, 希望能在短期里创造奇迹、造就人才、冲破极限、打破记录……对于体育教育而言，想让花开得甜，就不能让急于求成的教学思想蔓延。当

学生没有完成一个动作时，不要急着批评他们；当一些学生不如其他人学得快时，不要急着

否定他们。这时，作为体育教师，要相信他们、鼓励他们、尊重他们，创造出一种充满欣赏、期待、平等的氛围，让学生能在舒适的氛围中接受教育。尊重、平等、真诚才能让师生有良

好的交流的窗口，促进师生关系的和谐。当然，严慈并济，乐学教学才能形成良性循环。

二、创设游戏，洋溢欢喜

游戏是乐学教学的重要手段。它可以促进学生观察力发展，增加童年乐趣，开发学生脑力。作为体育教师，要根据小学生身体状况及已有的动作基础，合理创设游戏，引导游戏进行，提升小学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能，激发小学

生的运动兴趣，从而达到强身健体的目的，促进学生体能、体格的发展。针对学生不同体质

的特点、兴趣爱好特点，针对他们身体技能与接受能力等，在保证安全的前提下，教师可以

让学生玩一些追逐与奔跑、跳跃的小游戏。比如：青蛙跳、跳绳小比赛，等等。这些小游戏

都能使学生的体育课及学生课后活动变得更丰富多彩，有利于学生他们的身心健康。对于不

同年级，体育教师还可以创设不同的游戏、科学合理引导学生玩游戏。教师通过创设游戏，

能让学生享受到体育课带给他们的放松与愉悦。此外，当下很多学生因为学习负担等因素，

运动量少，不少学生体质较差但又不够热爱运动。教师创设游戏，也就是在运用小学生喜闻

乐见的方式，间接为他们增加了运动量。

三、智慧引领，灵动生命

在体育课中，一段时间内总从事于同一种活动与动作会引起小学生心理及身体上的疲倦。一味的机械教育、机械重复，只会增加学生们厌倦情绪。向着教育大目标前行，让每个一个

个幼小的生命更灵动，需要体育教师的智慧引领。比如：在教小学生做操时，不要很长一段

时间都单调地教给学生某一做操内容。鉴于学生喜欢小游戏及一些简单的舞蹈等特点，教师

可以将这些小游戏、小舞蹈穿插课堂其中，激励学生积极参与课堂，在他们表现进步后，就

教给他们喜欢的小舞蹈动作等作为奖赏；教师可以在体育课休息时间中放放小学生喜欢听的

音乐，使他们身心愉悦；在体育课中，教师可以自制多种有益健康活动的纸团、纸飞机、多

彩瓶、体操棒、胶圈、铁环、呼拉圈等教具，使学生能在课堂上有目的，有秩序的活动，让

他们在课外、课间活动也能有游戏可做，大大地丰富学生的课余生活；对于简单的游戏体育

教师可以引导学生发挥思维，让学生思考“一物多玩”的方法；比如：在游戏“滚铁环”中，教

师可以对学生作出鼓励与引导，让学生运用发散思维，对铁环发明不同玩法。

四、协调并举，丰满成长

学生的生活分成肉体与精神两方面，两方面都要不断丰富和发展，不可忽略任何一方面。一个体育教师不仅要做教给学生知识，而且要让学生成为一个兴趣广泛、拥有健康生活情趣、精神生活丰富的人。体育教师用花苞心态对待学生、科学合理的创设游戏、灵活运用教师独

特的作用及智慧引导学生，能使乐学教学成为现实，能让一个个小生命能活泼灵动，使学生

的学习生活更加生动有趣、丰富多采，并能促进孩子成为热爱体育运动、拥有健康生活情趣、精神生活丰富的人。

参考文献

[1]周志俊张加军体育乐学教学艺术策略探析.北京体育大学学报，第28卷第3期，2005。

[2]沈斌试论小学体育课的教学艺术.第7卷第1期，2005。