浅谈对天然药物化学教学的体会

和 图片 展现 给学 生 ， 让 学生 充 分 展 开 联 想 。 更 锻 炼 了分 析 、 推理、 归纳的思维能力 。 在 学 习 理 知 识 的 同时 又 开 拓 了视 野 ， 养 成 文献， 让 学 生 自己去 摸 索 、 设计 、 操作、 得出 了主 动 思 考 ， 快乐记忆的好习惯 。 ２ 实 验 教 学 结果 。 以实践 创新为 中心 ， 培 养 学 生 的 动 手 总之 ， 在 教 学 过 程 中教 师 的 “ 教” 与 学 １ ． １ 启 发 学生 注重对 学 科的 总体 认识 总论 中概述 了天然产物 的生 物合成 ， 和科研 能力。 天 然 药 物 化 学 归 根 到 底 是 一 生 的 “ 学” ， 是 相辅 相 成 ， 互为 补 益 的 。 通 过 提 取 分 离 方 法 和结 构研 究 法 ， 这 部 分 内 容 门 实 践 的 学 科 ， 所 有 的 理 论 都 是 通 过 实 验 启发 式 教 学方 法 的 尝 试 ， 提 高 了 学 生 对 天 培 养 了独 立分 析 问 题 在整 个 天 然 药物 化学 中起 着 “ 提纲挈领” 的 加 以 验 证 ， 同 时 新 的 实 验 方 法 和 分 析 技 术 然 药 物 化 学 的 兴 趣 ，
含 有 黄 酮 类化 合 物 ， 其 结 构 特 点是 具 有 多
１课堂教学
们 可 以 采 用碱 提 取 酸 沉 淀 的 方 法进 行 提 取 和 创造 性 得 到 充 分 发挥 。 强 调 查 找 文献 ， 阅 分离 ， 而 结构 鉴 定 上 该 类 成分 具 有 明 显 的 读 文 献 在 实 验 过 程 中 的 重 要 性 ， 在 实 验 的 对 遇 到 的 问 题进 行 讨 论 、 分析 ， 紫外吸收。 按 照这 样 的脉 络 ， 我 们 就 把 各个 不 同 阶 段 ， 有 意 识 的 让 学 生 分 析 实 验 方 法 和 整 理 数 据， 尝试 科 研 论文 的 写作 。自 由开放 型实 验 主 要 安 排 在 课 余 时 间进 行 ， 一 个学 期 完 成 到两个实验 内容 ， 以 发 表 省 级 或 以 上 科 研 论 文 为 最 终 目标 。 这 段 时 间 主要 是 让 学 生 进行 自 由探 究 实 践 ， 遇到 问题 找 书 本 、 找
参考 文 献
［ １ ］杨 曦 亮 ， 刘嵩， 胡霞敏 ． 天然 药 物 化 学知 识体 系建 构 及 教 学 创新 性 初 探 ［ Ｊ ］ ． 时 珍 国医 国药 ， ２ ０ ０ ８ ， １ ９ （ ７ ） ： ｌ ７ ９ ２ ．
中， 对 比 不 同的 色谱 方 法 的 适 用 范 围 行 实验仪器安装及操 作的演示 。 然 后 要 求 ［ ２ ］周 效 思 ， 孙毅东 ， 李明娟 ， 等． 自 由开 放 缺点 ， 让 学 生 清 楚 天 然 活 性 成 分 化 学 学 生 结 合 课 堂 学 习 内 容 弄 清 实验 目的 和 原 型 实 验 室 的构 思 与实 践【 Ｊ 】 ． 卫 生 职 业 教 、 性 质 与 提 取分 离 方 法 的 关 系 ， 是学 好 理 ， 每 个 实 验小 组 可以 自己设 计 实验 方 法 ， 育， ２ ０ ０ ６ ， ２ ４ （ １ ５ ） ： １ ５． 药化的关 键。 结 构 研 究 法 的 内 容 是 运 在实 验 课 时 ， 以预 习报 告 的 形 式 ， 对 本小 组 用各 种 化 学 以 及 光谱 学 方法 对 天 然 活性 成 的 实 验 方 案 进 行 陈 述 ， 然 后 由 教 师 进 行 指 分进 行 化 学 结 构 解 析 ， 可 以 把 生 硬 的 解 谱 导 补 充 。 在 实验 过 程 中 ， 强调 注 重对 实验 细
而 来 的 各 类 活 性 产 物 是 天 然 药 物 化 学 研 究
的对 象 ， 它 不 仅 让 学 生 了 解 到 天 然 活性 成 分的 起 源 ， 更 能让 学 生 深化 了对 生 药 学 、 药
易于 理 解 ， 而 且 让 学 生 对 实 验 有 整 体 的 把 学 习后 续 课 程 乃 至 他 们今 后 的 发 展 都具 有 握， 可 以 充分 的 激 发 学 生 的 思 维空 间 。 培 养 促 进 作 用 。 学 生 的 创 新 能 力应 当 从 实 践 教 学 入 手 ， 在
用植 物 学 等 学 科 的理 解 ， 这 对 于 学 生 建 立 实践 中 锻 炼 学 生 运 用 所 学 的 知 识 分 析 问 天然 药 化 学 科 的 认知 感 ， 有 着 重要 作 用 。 提 题 、 解决问题。 取分 离 方 法 是 整个 天然 药 化 的 方 法 论 ， 重 ２． １合 理运用 多媒体 技术 ， 增 加开放 性实 验 在 实验课之 前 ， 以 多 媒 体 视 频 形 式 进 点是 各 类 色 谱 方法 的原 理 及 应 用 ， 在 实 践 教学 及优 结构 天然
一
节的观察， 对 出现 的 具 体 问题 ， 让 学 生 主 动 思考 ， 分析讨论 ， 找 到解决的方案 。 实 验 报 告 以 讨 论 的 形 式 对 实 验 过 程 进 行 分 析 总 结， 对 出现 的 问题 和 结 果 进行 讨 论 ， 给 出合
理性建 议。 这 样 学 生 不 仅加 深 了对 实 验 全 而 且 把 课 堂 上 的 理 论 知识 与 来 研 究 天然 产 物 中的化 学 成 分 。 由此 ， 要 让 定的认知 ， 但 这 只 局 限 于 理 论 与 方 法 学 过 程 的理 解 ， 学 生 充 分 了 解 到 天然 药 物 化学 是 以 有 机 化 上 的 认 识 ， 为 了让 学生 能 够 更 好 的 理 解 理 实 验有 机 结 合 ， 把 学 习 真 正 变 成 创 造 性 的 提 高 了学 习 效 果 ， 有利 于 培 养 学 生 的 学、 分析化学 、 光谱 学 为 基 础 ， 又 是 对 药 用 论 知 识 ， 掌 握 实验 方 法 ， 就 要 把丰 富 多彩 的 活动 ， 创新和协作能力 。 植物学、 生药学 、 中 药学 的 分 子 化深 入 研 究 天 然活 性 成 分 通 过 形 象 化 的 方式 展 现 给 学 思维 能 力 ， 的 一 门综 合 学 科 。 过 去 天 然 药 物 化 学 的 教 生 。 对 每 种 天 然 活性 成 分 的 学 习 ， 都是按 照 ２ ． ２建立 自由开 放型 实验室【 １ 理化 性 质 、 提 取 分 离 及结 构 鉴 定 实 验 室 在 一 段 时 间 内 向 学 生 自 由 开 学方式 ， 主 要 是 教 师 对 书 本 上 的 理 论 知 识 结 构类 型 、 学 生 可 以 利 用 课 余 时 间 进 入 实 验 室 学 进行灌注式 的讲解 ， 方式单一 ， 简单枯燥 ， 的 顺序 进 行 的 ， 教 师在 讲 解 的 过程 中 ， 可 以 放 ， 实践。 首先 ， 教 师制 定 实验 题 目 ， 并提 供 很少结 合药学领域的发展前 沿 ， 而 学 生 只 启 发 学 生 挖 掘 各 知 识 点 之 间 的联 系 。 我 们 习 、 注重对知 识点的死记硬 背， 实 验 课 更 是 应 付 了事 ， 形 成 了 为 应 付 考 试 而 学 习 的 错 误 思想 。 本 文 通 过 改 变 教 学 方 式 和 增 加 实 践 教学的尝试 ， 总结 了如 下 一 些 体 会 。 以具 体 的实 例 进 行 解析 ， 例如 ： 中药 黄芪 中 实 验材 料 和 实 验 仪 器 ， 让 学 生 查 找 相 关 文 献， 制 定 实验 方法 ， 给学 生 提 供 互相 学 习和 个酚羟基， 因此 化 学性 质具 有 酸 性 ， 所 以我 交 流的 空 间 ， 使学 生 学 习的 积 极性 、 主动 性
重要 作 用 。 生 物 合成 及 代 谢 是 理 解 天然 药 的 出 现 ， 又 推动 新 的 理 论 的 发展 。 在 讲 解 实 和 解 决 问题 的能 力 。 在 实验 教 学 中 ， 教 师 为 物化 学的根本 ， 这部分 内容从生源上 阐明 验 的 基 本 研 究 方 法 及操 作 时 ， 尝试 运 用 多 学 生 提 供 了 更 加 开 放 和 自由 的 实 践 环 境 ， 对 学 生 了 天 然 药 物 化 学 的本 源 ， 从 生 物 合 成 代谢 媒 体 动 画 和 视 频 进 行 操 作 演 示 ， 不 仅直 观 加 强 了学 生 动 手 能 力 和 创 新 能 力 ，
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采 用 启 发 式 教学 方 式 ， 有 利 于 培 养 学 知 识 点 有机 的 结 合 在 一起 ， 结 构 是 主导 ， 结 性 质、 提取分离 三者依次为主从关 系， 生 的 学 习兴 趣 ， 提 高 创新 意 识 。 在 课 堂上 以 构 、 问题 为 出 发 点 ， 把 天 然 药 物 化 学 的 知 识 与 相 互 贯 通 。 在 进 行 课 堂 教学 时 ， 以 图标 的形 日常 生 活 联 系 在 一 起 ， 利 用 多 种 多媒 体 途 式 ， 在 已 知结 构 的 基础 上 ， 让 学 生 自己思 考 不 仅 有利 于 掌 握 知 识 点 ， 径， 把 枯 燥 抽 象 的理 论 用 生 动 形 象 的文 字 各 种 性 质和 方 法 ，
①课 题 来 源 ： ２ Ｏ ｌ ２ 年吉林省高等教育教学改革立项课题。 作 者 简介 ： 金 洪 光（ １ ９ ７ ９ ， ７ 一） ， 男， 朝鲜 族 ， 籍 贯长 春 市 ， 讲师 ， 在 读 博 士 研 究生 ， 研 究 方 向 为天 然 药 物化 学 。
中国科教创新导刊 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ｌ ｄ
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科 教 论 坛
Ｃｈｌ ｎ ａ Ｅ ｄｕ ｃａｔ ｊ ｏｎ ｌ ｎ ｎｏ ｖａ ｔ ｊ Ｏｎ Ｈ ｅｒ ａ ｌ ｄ
浅谈对天然 药物化学教学的体会 ①
金洪 光 金 瑛 （ 吉林 医药学 院药物 化学教研 室 吉林 吉林 １ ３ ２ ０ １ ３） 摘 要 ：以天 然药物 化 学课程 为对象 ， 在课 堂 与实验教 学过程 中， 探讨教 师的授 课方式 ． 方法 与学生获取 知识 的关 系。 通过教 与学动态反 馈。 完善天 然药物化学 的教 学过程 ， 提升 了学生的 学 习兴趣 ， 培 养 了开拓 创新能 力， 达到提 高教 学质量 的 目的。 关键 词 ： 天然药物化 学 教 学 多媒体 中图分类 号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ （ ａ ） 一０ １ ３１ —０ １ 天 然 药 物 化 学是 药学 专 业 的 一 门 重 要 技 术 与 活性 化 合 物 结 合 起 来 ， 活学 活 用 。 ． ２ 善于 引导掌 握学 科 的内在联 系… 的必修课 ， 与药剂学、 药物化 学、 药 物 分 析 １ 共 同 构 成 了药 学 专 业 的 四 大 主 干 专 业 课 。 各论 是在总论 的 引导下 ， 对 各 种 天 然 用 现 代 的科 学 技 术 和 方 法研 究 天 然 产 物 中 活 性 成 分 进 行 系统 研 究 的 部 分 。 有 了 总 论 学 生 自然 会对 天 然 药 物 化 学 有 了 的化学成分 ， 归 根 到 底 是 从 微 观 分 子 水 平 的 学 习 ，