我为你骄傲2

我为你骄傲

一、直接入题

孩子们，今天咱们继续学习22课《我为你骄傲》，来，跟着老师一起写出“骄傲”这个词。

生：板书，齐读课题《我为你骄傲》

二、整体导读

1、师：通过上节课的学习，你知道这句话是谁对谁说的？

(老奶奶对小男孩说的)

师：（板书)奶奶和小男孩。为什么老奶奶对男孩说这句话呢？让我们再次走进课文去看一看。同学们用自己喜欢的方式读书，边读边作好记号

(出示读书要求：1、用波浪线画出“我为你骄傲!”这句话。

2、用“_______”画出表示“我”心情变化的词语。

3、想：课文讲了一件什么事课，奶奶为男孩做的什么事感到骄傲？。)

2、生：自由读课文。（师巡视）

3、师：读了课文，你在哪里找到了“我为你骄傲”这句话？

课文讲了一件什么事？奶奶为男孩做的什么事感到骄傲？

(一个小男孩在玩耍时不小心打碎了奶奶家的玻璃，开始没承认，后来主动向奶奶认错。男孩能知错就改，所以奶奶为小男孩感到骄傲。)

师：小男孩从玩耍到打碎玻璃再到改正错误，男孩心情发生了变化，文章中哪些词描写了男孩的心情呢？

随机指一名学生上台板书（开心、害怕、不自在、轻松）

三、精读品味

1、学习第一二三自然段

师：最初他们的开心，是因为什么？从那些句子感受到孩子的开心？

生：“我们看着石头像子弹一样射出------觉得很开心，很有趣！”

师：谁再来开心地读读这句话？

生：“我们看着石头像子弹一样射出------觉得很开心，很有趣！”师：你们玩游戏的时候什么样的心情？带着你玩游戏的心情来读一读吧。(抽生读)

师：子弹是怎样射出去的？流星又是怎样划过天空的？(引导说出“快”)师：让子弹和流星的速度在你的读中体现出来吧

抽生读——评议→齐读这句话。

师：老师把这个句子改了一下，一起来读一读

(比较句子)

●我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开

心，很快乐。

●我们看着石头射出去又从天而降，觉得很开心很快乐。

你觉得哪个句子更好？为什么？

这是一个什么句？是把什么比作什么？比喻词是什么?

你看，适当地使用比喻句，可以使文章这样生动。咱们以后写作文的

时候，也可以适当地使用一些比喻句，让作文会更生动。

师：你愿意试试用“……像……又像……”说一句话吗？

师：如果你看到这些小朋友在玩这个游戏，你会怎样劝劝他们呢? (生发言)(预设)

师：意外真的发生了!(CAI插入玻璃破碎的声音同时)这时候你们就是小男孩，一听到玻璃破碎的声音，你的第一反应是什么？(预设)

生(吓呆了，然后马上跑) (预设)

师：(CAI出示)我一听到玻璃破碎的声音，(生接读)。”

师：兔子是怎样逃跑的？（学生回答并模仿）兔子为什么会跑得这样快？(预设)

师：谁来带着这样的感觉读一读？(抽读------评议----再读-----齐读) 师：从刚才的读中，你体会到小男孩的心情怎样？

生：害怕、担心。

师：你还能从文中哪些句子也感受到男孩的担心、害怕呢？

生：“我一想到奶奶家打碎的玻璃-----(CAI出示第三段)

师：你在担心害怕什么呢？(CAI出示句式，生练说)

师：是呀，那天晚上，当我吃晚饭时，我一端起饭碗，(生接答)就想到老奶奶家被我打碎的玻璃，我很害怕；当我睡觉时，我一闭上眼睛，(生接答)就想起老奶奶家被我打碎的玻璃，多么担心。(预设)我也想读读这句话，可以吗？你们听了可要评一评我读得怎么样啊(师读) 你认为我那些地方读得好？

(生评)

师：只要认真体会，你们比我读得更好。

生；齐读这句话。

师：这个段中还有哪个词也表明小男孩害怕？

(很不自在。)

师：不自在是什么意思？你在什么情况下有不自在的感觉？

( 不好意思、很惭愧、不安。并联系生活经历说说自己在什么情况下会有不自在的感觉)

师：再读读句话，感受男孩的很不自在！

2、学习第四五自然段

师：做了错事真是难过，成天担惊受怕，就算别人对自己笑，自己也是非常不自在，怎么办？难道让这难熬的日子一直这样持续下去？

生：读4、5自然段。

师：谁来告诉我，小男孩用什么方法让自己感到轻松了？

( 生根据自己的理解回答) (CAI出示)

师：你认为这是一个怎样的小男孩？(生答师板书)

师：如果你是小男孩，会在便条上写些什么呢？(预设)

(生自由发言)

师：既然是真诚地向老奶奶道歉，为什么还要等到天黑悄悄地来呢？(生自由发言：害怕得不到老奶奶的原谅、做了错事觉得不好意思等) 师：再读读第5 自然段，感受小男孩偷偷地来向老奶奶道歉的心情。( 生齐读5 自然段。)(师指导读“悄悄地”“轻松”)

3、学习第六七自然段

师：老奶奶收到男孩写的信和7美元时，会怎么想？(预设)

师：奶奶给男孩的便条中写道----- (读课题)

生：我为你骄傲!

师：假如老奶奶当面给小男孩说这句话，她会怎样说？(CAI)

抽生(预设)

4、再品课文，揭示文中暗线

(1)岁月如水流过，转眼间，这件事已经过去了43年，４３年的时间似乎很长，长得足以使人忘记一个熟人的名字，我自己就是这样。这位４３年前我很熟悉的老夫人，我现在已经记不起她的姓名了。她原本是我在送报纸的时候认识的一位客户。那是１９５４年的岁末，那一年我１２岁，虽然已经隔了这么多年，她曾经给我上的一堂“宽恕他人”的课还像是昨天刚刚发生过的一样，让我时常回忆起：那是一个(生接读课文)。

(2)我想，当这位老夫人发现玻璃被打碎时(CAI出示)

四、拓展

1、如果你是小男孩，会怎样给奶奶回信呢？(预设)

2、在生活中，你遇到过这样的事或者人吗？你是怎样做的？

师：先回忆，再和你身边的同学交流

五总结

师：孩子们，宽容是一种美德，诚实也是一种美德，让我们做一个诚实的人，做一个宽容的人，让我们为自己而骄傲，让别人也为我们骄傲。