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理论
发现MOOC存在的问题/制定改进方案
中教新媒 http://www.zhongjiaomedia.com/
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作者单位：东 南大学继续教 育学院 来源：《中国 教育信息化》 2015年第15 期 作者：王 乔峰 曹效英 路璐
MOOCs”的六点质疑及回应
“MOOCs热潮”是短时炒作，还是有其时代背景、现实需求、教育价值和应用前景
在知识经济时代，社会知识总量呈现“倍增式”的爆炸增长
“MOOCs”是“新瓶”装“旧酒”，还是“新瓶”装“新酒”
经典测验理论
信度
标准化
常模
ICC
项目分析
区分度
效度
分半信度法
难度
鉴别指数法
纵观整个项目 从当初的一个想法到项目的构思/成型 从项目规划到具体实施 开了一个个大会小会 走访了一次又一次老师的办公室
一年的时间
我们不仅亲历了项目实践的点滴细节 更在在实践中丰富了大学生活
在此
感谢学校 感谢各位老师！
开放性与免费性/规模较大/灵活性
“MOOCs”是导致知识碎片化的“元凶”，还是个性化学习的“功臣”
“切碎—约取—连通—整合”的知识建构顺序进行学习
“MOOCs”创作仅仅是在“秀”技术，还是“另有玄机”
优秀的MOOCs应是“智慧”、“美貌”与“技术”的“兼容体”
“MOOCs”应用：取代还是融合互补
MOOCs与传统课堂教学模式或传统课堂教学实录切片，进行融合互补
“MOOCs”类型：cMOOCs、xMOOCs，还是中国式“慕课”
中国式“慕课”不是盲目地跟风建设，要考虑到实用，应理性看待
来源：《高教探索》2015年第2期 作者：兰国帅 王岚 李慧娟 路爽 张
碰撞
黏性
短板Baidu Nhomakorabea
价值
碰撞
黏性
短板
价值
传统课堂
VS
MOOC
碰撞
黏性
短板
价值
放弃学习/不按时上课/不感兴趣
碰撞
黏性
短板
价值
互动性差/即时性差
碰撞
黏性
短板
价值
学习证明/社会认可
项目介绍
创新项目
针对MOOC平台的改进
互联网+教育的实践应用
一种超前的教育形式
关乎网络技术和哲学理念的融合
三个创新点
理论研究和实际操作
调查显示：部分学生“辍学”的原因是没有选到合适的课程
确定学生是否适合学习此课程
参加试题测试