以人为本,促进和谐发展

以人为本，促进和谐发展

[摘要]思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。“以人为本，以学生的发展为本，促进全体学生的全面发展”是新课程改革的核心理念，目的是发挥学生的主体作用，培养学生的良好学习品质，让他们学会学习，终身学习。因而打造高效政治课堂势在必行。

[关键词]新课改；高中政治；方法；以人为本

新课程改革定位在学生的发展上，主要提倡“以人为本”、“以学生的发展为本”，就是以能力、个性和人格为核心的发展，重在培养学生发现问题、解决问题、自主学习、终身学习和创新学习的能力。新课程改革对高中生思想政治素养提出了新的要求，如何提高政治课教学的实效性显得格外重要。那么如何打造高效政治课堂，为学生的终身学习奠定基础呢？

一、高中政治教学应促进学生的和谐发展

实现和谐教育，从根本上应着眼于人的和谐发展，用科学的教育促进人的和谐发展。人的和谐发展，就是要实现人的政治思想、道德素质与科学文化知识能力的和谐统一，实现人的个性发展与社会需求的和谐统一。要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展，要使学生在获得知识的同时发展自己能够适应未来社会的各种能力。在课堂教学中要实现教师的主导与学生主体的统一。只有这样才能实现新课程改革的“以学生的发展为本，促进全体学生全面发展”的核心理念。在高中政治教学中，教师不能仅重视政治理论知识的学习，而要重视学生在学习过程中的体验，积极实施启发式教学、讨论式教学和探究式教学，培养学生独立思考和创新的意识，使学生在学会主动获取知识的同时学会做人。另外，每个学生都有自己独特的内心世界和内在感受，有着不同于别人思考和解决问题的方式，这就要求教师要承认和尊重学生在不同方面的个性，认真地分析他们的个性特点，在教学中根据学生的兴趣和爱好因材施教，促进学生个性的和谐发展。因此，《高中思想政治课程标准》对高中政治课堂教学明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，通过三维教学目标的有效整合，促进学生的和谐发展。

二、改变传统教学方法，发挥学生的主体作用

在课堂教学中，教学方法运用得是否得当，是否得体，不仅关系到教学质量、效率，而且关系到学生的发展。新课程改革的核心理念是以人为本、以学生的发展为本，充分发挥学生主体作用。为实现这一目标，在课堂教学中教师就必须改变传统的教学方法。传统的“填鸭式”、“一言堂”的教学已经不能适应当今时代和学生发展的需要了，教学方法的改革势在必行。教学方法的改革主要是为了激发学生的学习兴趣和热情，让学生积极思考主动参与，培养自学能力、创新思维能力、分析问题和解决问题的能力以及认知能力，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。一个高效课堂不是单纯的一种方法的运用，而是多种方法的结合。因此，

教师在教学过程中应该采用多种多样的教学方法和学习方法。政治课教学中采用的教学方法主要有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、发现法、问题探究法等。无论哪种方法都要贵在得法。高中政治教材浓缩性强，内容抽象，理解起来有一定难度，所以在教学过程中，应该多种方法相结合。例如，在讲《政府的职能管理与服务》这一课时，让学生收集整理社会生活中或者身边的政府为人民办了哪些实事，这些事例体现了政府的哪一职能，政府的履职过程中还存在哪些问题，在课堂讨论中积极主动的发言。学生对政府的工作成绩给与肯定，但对政府在履职过程中的缺位、错位、失位现象也提出了自己的看法，并就怎样建设一个人民满意政府提出了自己的观点。具有不同意见的学生之间还可以相互交流，甚至是通过辩论的形式来解决。这样就把学生从枯燥、沉闷的认识、记忆中解脱出来，给学生充分表达自己观点和见解的机会，通过讨论和探究，不仅能够让学生发挥自己的才能与智慧去发现问题，解决问题，而且培养了学生观察和分析现实问题的能力以及敏锐的洞察力。在政治课学习活动中锻炼自己，提高自己，发展自己，掌握汲取知识的方法和途径，为培养学生的创新思维打下基础。所以在政治课教学实践中，通过多种教学方法的运用，提高了政治课教学的实效性。

三、改革课堂教学方式，倡导探索性学习方式

《高中政治课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标策略评价”过程与学生经历的“活动体验表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容.鼓励学生独立思考、合作、探索，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这种新式的课堂教学结构，要求我们教师必须树立新的教学理念，探索适合学生学情的教学方式，以促成学生学习方式转变，达到促进教学的目的，提高教学的实效性。这就要求我们在思想政治课教学中，改变传统的教学方式，灵活运用问题启发式、讨论式、开放式、合作探究式等创新教学方式，发展学生创新性学习能力。教的方式的转变是为了学生学习方式的转变。以问题为中心的启发式、探究合作式的学习方式赋予了学生自主学习、与人合作自主决策、收集整理信息、解决实际问题的能力，这一过程是学生情感体验的过程，也是他们自身认知的一个过程。让学生主动思考积极参与，学会提出问题，解决问题，培养能力，学会学习，所以不失为一种好的教学方式。同时采用现代的教育教学手段，激发学习兴趣，由被动的“要我学”变为主动的“我要学”，主动地去摄取知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。让学生学会学习，才能进一步增强其自主学习的动力，培养自主学习的能力。

在新课改理念的指引下，要想提高思想政治课堂教学质量、实效，必须在教学观念上有彻底的转变，在课堂教学的具体落实中有所创新，真正树立“以学生发展为本”的理念。以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。

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