浅析小学语文教学之写作教学

浅析小学语文教学之写作教学-作文教学论文

浅析小学语文教学之写作教学

甘肃省临潭县城关镇第六小学尚倩妮

【摘要】

在学生语文教学中，写作一直是至关重要的一个部分。学生的语文内涵的体现，很大一部分就体现在写作的文采上，因此，作文教学一直是语文教学的核心内容。我们教师在培养学生写作能力这个过程中，一直扮演着尤为重要的角色。因此，在我们的教学生涯中，我们应该无时不刻总结反思自己的优缺点，努力提升课堂质量，用最合理最完善的手段设计好课堂的每一个环节，让学生们可以身临其境，最大化的激发出学生的热情和写作才能。在课堂上营造出一种积极表述自己想法的良好氛围。

关键词

语文教学写作培养兴趣

新课改要求我们教师要从自身做起，让自己成为学生学习的目标和前进的方向。尤其是写作这一方面，对生活越发的热爱，越发积极的思考人生勤于写下自己的想法，学生的写作能力越发能够得到提高。所以我们老师平时在学习生活中，要善于引导学生去体验生活，思考生活中的每一个细节。这不仅仅是为了锻炼学生的写作能力，更重要的是完善学生的心理建设。写作一直是语文课堂的重要成员，同时也是学生综合素质能够有效提高的一种十分重要的手段。那么什么才是写作的核心呢？我认为是宽阔的思维模式。这个道理很简单，同样的两名学生，一名只知道背别人的作文，另一位却在平时不时思考人生，从生活中寻求灵感，一直在努力的开拓思维。时隔一年半载，第二名学生的写作能力将远远大于第一

位，因为只有他这样的模式，才能在每一次写作时都能才思泉涌，妙笔生花。我们老师在平时的语文教学中，就要引导每一位学生向第二位学生一般，从本质上提高自己的写作能力。具体的措施如下展示：

一、兴趣永远是激发灵感的灵丹妙药

教会学生，提升学生写作能力最好的老师不是“人”，而是兴趣。人类做每一样事情都是具备目的性的，比如写作。正因为如此，让学生具有写作的兴趣才是让他们具有良好写作能力的关键。正是因为有了这样的经验，我们平时课堂上才需要充分激发学生的兴趣，巧妙设计课堂上的教学模式，这样也会收获良好的课堂效果。正如兴趣是写作能力提高的关键一般，作文教学的关键就在于情感带入。我们可以通过作者写这篇文章的背景，作者的兴趣爱好为讲课的切入点，让学生们了解这个人，然后再设身处地的感受作者写这篇文章的感受，极大的缩小学生和作者之间心灵的距离。在学生的写作教学中最怕发生的就是学生对于写作的恐慌情绪，因此我们要利用好多媒体技术，运用图文并茂的方式来讲内容，让学生从内心深处觉得原来学习语文写作是这么有趣的一种事情。当学生们产生了这样的情绪，我们一定要懂得保护和利用好学生这种激情。在这样的基础之上，引导学生们养成在作文中表述白己的真实观点而不是随意捏造。这有这样的写作状态才是正确的，也是小学语文教师最为需要努力的地方。

二、用最为恰当的方式巩固好写作的基础：课外阅读

冰冻三尺，非一日之寒，为山九仞，岂一日之功。生活永远是我们最好的老师。我们最为直接的就是和生活之后学习。对学生祈祷潜移默化作用的最大功臣，就是学生平时下意识的对生活起到的思考。那么如何才能充分利用好这一点呢，这就是课外阅读所能体现的最佳目的，思考生活。我们在课堂上所学习的知识，

毕竟死板，只有融入到课外阅读之中，补充灵活的运用到对生活的思考之后，我们的技能才能得到巩固，才能有所提升。华罗庚先生曾经说过：“难也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺是一尺，不断积累，飞跃必来。”因此，我们必定不能将学生的思维固定在课堂内，要充分发挥课外阅读的优势所在，巩固好学生的写作基础，极力提高学生写作的才华能力。

三、插上想象的翅膀，站在巨人的肩膀上，多角度的思考

根据专业的作文教学所报道，学生尤其是小学生但他们进行认真的观察时，可在旁边加以适当的引导。询问他们，用提问的方式将他们的想象引入更深层次，这样，他们的意境会更加的宽阔，思维才能更加的宽广，对事物的任职才能更加的深刻。我们在教学中，要因材施教，因为每一个学生都有他们的闪光之处。平时发现可以开拓学生想象能力的文章，第一时间分享给他们。让学生们逐渐培养可以将静止的事物看的动起来的能力，这样，他们的想象力才能够得到最大化的提升。他们在写作时才能文思泉涌。

四、善于用欣赏的眼光看待学生

教师在平时的教学过程中，一定要注重因材施教，不同的学生应当适用不同的标准，切忌对他们使用一刀切的做法。每个学生到你手上之前总归会有能力上的差异，我们要做大最大化的公正公平，极力的将每一位到自己手上的学生教成最厉害的样子。在平时的写作评改之中，既要对学生有最为切合他们自身发展的严格要求，又要做到在上帝视角一般公正公平的进行评判，这之间的天平尤为重要。鼓励，永远是激发学生正面能量最为简单有效，最容易让学生接受的一种方式。因此在平时的写作评改之中，我们要对学生的有点，有创意的地方进行夸大

化的鼓励，对于他们的缺点，在能做到使学生理解的基础之上，最为轻的进行点评，如果评语是十句话的话，那么鼓励的和赞同的就要占到七成。不要觉得这样的做法是对自己鉴赏美丽鉴赏文化素养的一种贬低，相反，这才是一个老师最为重要的闪光点，是一个成熟老师的最为重要的标志之一。因此，我们要花式使用赞美之词，让学生切身体会到我们对他们的认可，这种认可不是忸怩做作，而是发自内心的。这样我们可以在不经意之间拉近和学生之间心灵的距离，与此同时，写作兴趣和学生心灵之间的距离也在缩短。这是因为我们不懈的努力，学生会越发觉得写作的可爱之处，学生的写作能力才能够在不经意之间得到提升。

【结语】

写作能力培养的核心是兴趣，教师扮演的角色就是搭建学生产生兴趣桥梁的工程师。我们在平时的教学之中，要善待每一位学生，要尊重鼓励，热切培养每一位学生。让学生真真切切的感受到我们的诚意，给学生们立下足够的空间和写作进行深度的探讨。

参考文献

【1】张国栋小学作文教学研究【J】青海教育，2010( 06)

【2】冯丽芳小学语文教学中学生写作能力的培养【J】读写算，2014( 12)