新人教版小学语文三年级上册《大自然的声音》优质教学课件
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21 大自然的声音 第二课时
21 大自然的声音
复习导入
美妙 演奏 歌手 歌曲 轻柔 乐曲 合奏 激动 温柔 感受 充满 欢喜 乐器 雨滴 滴答 敲打 合唱 轻快 河流 所有 音乐家 手风琴 音乐会
21 大自然的声音
整体感知
课文是围绕着哪一句话来写的？
大自然有许多美妙的声音。
21 大自然的声音
课文描绘了大自然哪 些美妙的声音？
21 大自然的声音
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量 的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音， 表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。
21 大自然的声音
课堂练习 一、根据课文内容填空。 本文以清新活泼的笔调介绍
了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙 潺潺 哗啦啦
21 大自然的声音
水 ， 大 自 然 的 音 乐 家
小雨滴 滴滴答答 小溪
淙 淙
（哗哗）
大海
潺潺 河流
21 大自然的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
玩乐器：拟人
21 大自然的声音
词语积累（AABB式的拟声词）
滴滴答答 哗哗啦啦
叮叮咚咚 叮叮当当 乒乒乓乓 噼噼啪啪
21 大自然的声音
风的乐曲
1.说一说，作者是如何描写风的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
形容小声 说话样子
大公鸡呀 怎样叫 小朋友呀 谁知道 我知道大公鸡这样叫 喔喔喔 喔喔喔 天亮了
小鸭子呀 怎样叫 老黄牛呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道 小朋友呀 谁知道
我知道小鸭子这样叫 我知道老黄牛这样叫
嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
哞哞哞 哞哞哞
往前跑
要吃草
21 大自然的声音
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ——唐 白居易《忆江南》
21 大自然的声音
想一想：作者是如何把这篇文章写得生动 形象的？
多种修辞手法
生动贴切的拟声词
各具特色的景物
21 大自然的声音
结构梳理
风 大自然的
声音 水
音乐家 音乐家
动物 歌手
手风琴
热声
打击乐器
爱音 自美
山中小曲——大合唱 然 妙
快乐
21 大自然的声音
朗读指导
这篇课文以清新的笔调介绍了大 自然中许多美妙的声音。朗读时，语 调要轻松些，一边读一边想象文中描 述的声音，感受大自然的美。
风
水
动物
21 大自然的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
风
“音乐家”
拟人
“演奏手风琴”
风的声音
21 大自然的声音
不一 样的 树叶
不一 样的 季节
微风拂过
呢喃细语 温柔 对 比
狂风吹起
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
雄壮的乐曲 雄壮
发出的声音不同
21 大自然的声音
轻而柔和
朗读时要读 得轻、缓。
21 大自然的声音
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
21 大自然的声音
水的乐曲
齐读第三自然段： 1.说一说，作者是如何描写水的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
水流：由小到大 声音：由弱到强
水，也是大自然的音乐家。
“音乐家”
水
拟人
“玩打击乐”
水的声音
21 大自然的声音
小雨滴的声音 滴滴答答 叮叮咚咚 哗啦哗啦 噼里啪啦 叮叮当当
沙沙沙
描写事物声音的词， 它有个名字叫“象 声词”。
21 大自然的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你能模仿一 下这些小动 物的声音吗？
鸟叫 虫鸣 蝈蝈的歌唱 排比
21 大自然的声音
大自然的音乐美
21 大自然的声音
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
动物们也在歌唱快乐
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能 有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然， 静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读 课文。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多 ——宋 王安石《咏石榴花》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 ——宋 陆游《临安春雨初霁》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ——宋 林逋《山园小梅》
顶针
小溪 河流 大海 声音不同
21 大自然的声音
轻快的山中小曲
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
21 大自然的声音
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便 开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所 有的房子~，~~房~~子~~的~屋顶~和~~窗~~户~~，~ 都发出 不同的声音。
21 大自然的声音
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪 些内容；然后列出相关词语，以关键词的形 式进行背诵。
21 大自然的声音
动物Baidu Nhomakorabea乐曲
自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的 声音？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
动物是大自然的歌手。走 在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
21 大自然的声音
二、连一连。
风， 水， 动物
是大自然的歌手。 也是大自然的音乐家。 是大自然的音乐家。
21 大自然的声音
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着 写几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……
21 大自然的声音
拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》
21 大自然的声音
复习导入
美妙 演奏 歌手 歌曲 轻柔 乐曲 合奏 激动 温柔 感受 充满 欢喜 乐器 雨滴 滴答 敲打 合唱 轻快 河流 所有 音乐家 手风琴 音乐会
21 大自然的声音
整体感知
课文是围绕着哪一句话来写的？
大自然有许多美妙的声音。
21 大自然的声音
课文描绘了大自然哪 些美妙的声音？
21 大自然的声音
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量 的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音， 表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。
21 大自然的声音
课堂练习 一、根据课文内容填空。 本文以清新活泼的笔调介绍
了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙 潺潺 哗啦啦
21 大自然的声音
水 ， 大 自 然 的 音 乐 家
小雨滴 滴滴答答 小溪
淙 淙
（哗哗）
大海
潺潺 河流
21 大自然的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
玩乐器：拟人
21 大自然的声音
词语积累（AABB式的拟声词）
滴滴答答 哗哗啦啦
叮叮咚咚 叮叮当当 乒乒乓乓 噼噼啪啪
21 大自然的声音
风的乐曲
1.说一说，作者是如何描写风的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
形容小声 说话样子
大公鸡呀 怎样叫 小朋友呀 谁知道 我知道大公鸡这样叫 喔喔喔 喔喔喔 天亮了
小鸭子呀 怎样叫 老黄牛呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道 小朋友呀 谁知道
我知道小鸭子这样叫 我知道老黄牛这样叫
嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
哞哞哞 哞哞哞
往前跑
要吃草
21 大自然的声音
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ——唐 白居易《忆江南》
21 大自然的声音
想一想：作者是如何把这篇文章写得生动 形象的？
多种修辞手法
生动贴切的拟声词
各具特色的景物
21 大自然的声音
结构梳理
风 大自然的
声音 水
音乐家 音乐家
动物 歌手
手风琴
热声
打击乐器
爱音 自美
山中小曲——大合唱 然 妙
快乐
21 大自然的声音
朗读指导
这篇课文以清新的笔调介绍了大 自然中许多美妙的声音。朗读时，语 调要轻松些，一边读一边想象文中描 述的声音，感受大自然的美。
风
水
动物
21 大自然的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
风
“音乐家”
拟人
“演奏手风琴”
风的声音
21 大自然的声音
不一 样的 树叶
不一 样的 季节
微风拂过
呢喃细语 温柔 对 比
狂风吹起
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
雄壮的乐曲 雄壮
发出的声音不同
21 大自然的声音
轻而柔和
朗读时要读 得轻、缓。
21 大自然的声音
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
21 大自然的声音
水的乐曲
齐读第三自然段： 1.说一说，作者是如何描写水的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
水流：由小到大 声音：由弱到强
水，也是大自然的音乐家。
“音乐家”
水
拟人
“玩打击乐”
水的声音
21 大自然的声音
小雨滴的声音 滴滴答答 叮叮咚咚 哗啦哗啦 噼里啪啦 叮叮当当
沙沙沙
描写事物声音的词， 它有个名字叫“象 声词”。
21 大自然的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你能模仿一 下这些小动 物的声音吗？
鸟叫 虫鸣 蝈蝈的歌唱 排比
21 大自然的声音
大自然的音乐美
21 大自然的声音
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
动物们也在歌唱快乐
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能 有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然， 静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读 课文。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多 ——宋 王安石《咏石榴花》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 ——宋 陆游《临安春雨初霁》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ——宋 林逋《山园小梅》
顶针
小溪 河流 大海 声音不同
21 大自然的声音
轻快的山中小曲
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
21 大自然的声音
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便 开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所 有的房子~，~~房~~子~~的~屋顶~和~~窗~~户~~，~ 都发出 不同的声音。
21 大自然的声音
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪 些内容；然后列出相关词语，以关键词的形 式进行背诵。
21 大自然的声音
动物Baidu Nhomakorabea乐曲
自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的 声音？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
动物是大自然的歌手。走 在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
21 大自然的声音
二、连一连。
风， 水， 动物
是大自然的歌手。 也是大自然的音乐家。 是大自然的音乐家。
21 大自然的声音
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着 写几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……
21 大自然的声音
拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》