普通话测试培训

基本特征：
声韵调发音失误较多，难点音超
出常见范围，声调调值多不准。方
音、方言语调明显，词汇、语法失
误较多。乙等的普通话，外地人有
听不懂的情况。
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三、测试程序及测试技巧介绍
1、测试程序 v 携带准考证和身份证准时到达考场 v 在考场外查验准考证并等待候考 v 叫号以后抽题备考（候考室）
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2、测试内容及评分标准
v 第一：读单字（单音节） 100个
要求声、韵、调准确，调型完整（特别 是第三声） 错误每个扣0.1分，缺陷扣0.05分 超时要相应扣分
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v 第二：读词语（双音节或者多音节） 50个
要求声、韵、调准确（特别是第三声）
变调正确（第三声变调、“一”、“不” 变调等）
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（一）、声母的训练
1、普通话的声母 普通话共有21个辅音声母，还有零声母。 研究表明，普通话声母的发音和分辨主
要是通过发音过程中对发音部位和发音方法 的区分来把握的，另外还有送气与否和清浊 的区别。 练习：《指导》22、27页
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口腔发音部位示意图
214变为35。例如：买米、好酒、冷水。 v 上声和非上声相连时，前一个上声的调值由
214变为21（半上）。 上声加阴平，例如：买姜、好书。
上声加阳平，例如：买油、好房。
上声加去声，例如：买菜、好戏。
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2、“一”的变调 v “一”的本调是阴平，单读时或在词句末尾时读本调。例如：
v 在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为 51去声。
“不”加阴平，例如：不说、不高、不听。
“不”加阳平，例如：不来、不直、不能。
“不”加上声，例如：不走、不好、不肯。
v “不”在去声的前边改读为35阳平。
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例如：不去、不累、不会。
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声调难点训练：语流音变训练（二）
1、轻声 北京话中有些词语的音节改变原有的声调，读得
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3、普通话测试的等级标准——三 级六等
v 一级：标准的普通话（92－97－97分以 上）
基本特征：没有明显的语音缺陷；不带方 言语调；语速正常，停顿没有错误；不 出现任何方言词汇、方言语法现象，普 通话水平已经达到自然流畅程度
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v 一级甲等：
朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法 正确，语调自然，表达流畅。总失分率在3% 之内。（97分以上）
一、第一。 v 在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为51去声。
“一”加阴平，例如：一斤、一天、一杯。 “一”加阳平，例如：一元、一年、一条。 “一”加上声，例如：一两、一晚、一本。 v “一”在去声的前边改读为35阳平。
例如：一寸、一夜、一个。
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3、”不“的变调
v “不”的本调是去声，单读时或在词句末尾时读本 调。例如：不、就是不。
4、推广普通话的价值和意义
v 我国地域辽阔，方言众多，普通话可以超越 地域的界限，是整个民族的共同交际工具。 学习和推广普通话有利于社会政治、经济、 文化的交流和发展。
v 推广普通话作为国家一项基本的语言方针和 政策，是每个公民的责任和义务。也是每一 个大学生的责任和义务。
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1、什么是普通话？ 普通话是现代汉民族的共同语，也是我们
国家的通用语言，是我国各民族之间共同的 交际工具。
它“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规 范”。
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2、标准的普通话的含义 普通话=北京话？
普通话=北方话？
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轻声（没有标记，二至四个左右）
儿化正确（有儿化标记）
错误每个扣0.2分，缺陷扣0.普1通话分测试培训
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v 第三：朗读 400字短文
要求声、韵、调准确，停连恰当、语气、语 调正确。
关于 “//” 的问题
错误一次扣0.1分
停顿不当适当扣分
超时相应扣分
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v 第四：说话 ——3分钟自由说话一则。 要求声、韵、调发音准确， 词汇、语法符合规范， 语气连贯、语调恰当， 表达自然流畅，叙述有条理。
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v 乙等，个别调值不准，声韵母发音有时
不到位。难点音的失误比较多（ z组zh组、n-ng、l 、f-h、j-q-x、i-ü、有
浊塞音等、丢介音、复韵母单音化）， 有方言语调但是不明显。有使用方言词、 方言语法的情况。
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v 三级：一般水平的普通话（我们认 为说话人在说普通话而已）（80－ 70－60分）
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发音部位 v 双唇：b/p/m v 唇齿：f v 舌尖前（舌尖与上齿背）：z/c/s v 舌尖中（舌尖与上齿龈）：d/t/n/l v 舌尖后（舌尖与硬颚前部）：zh/ch/sh/r v 舌面（舌面与硬腭前部）：j/q/x v 舌根（舌根与软腭）：g/k/h
v 见《 指导》126页《普通话水平测试用必读轻声词语表》。
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2．儿化
“儿化”是北京语音里的一种十分突出的语音变 化。北京语音里读“儿”的可以分为两类。
v 一类指“儿童、儿女、婴儿、幼儿”里的“儿”， 有具体意义，独立构成音节；
使用方言还是普通话要注意选择相适宜的场
合。
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二、普通话水平测试方法、内容及等 级标准介绍
1、普通话水平测试方法
普通话水平测试测查应试人的普通话
规范程度、熟练程度，认定其普通话 水平等级，属于标准参照性考试。
测试采用口试“直接测试法” 。通过
两个主试人和一个应试人面对面的口语 测试方式进行。考试时，需要采集应试 人的语音样本。
又轻又短。这样的语音变化叫做轻声，读轻声的音 节叫做轻声音节。例如，“玻璃、桌子、舌头、聪 明、喜欢”等词里的第二个音节就是轻声音节。 练习：《指导》30页
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轻声并不是单纯的语音现象，它和语法有密 切关系，而且有比较强的规律性。下列一些语 法成分都读轻声（下面加点的字读轻声）： v 1）语气词“吧、吗、呢、啊”等。例如： 吃吧、走吗、去呢、跑啊。 v 2）结构助词“的、地、得”。例如：我的 书、慢慢地走、跑得很快。 v 3）动态助词“了、着、过”。例如：走了、 看着、去过。
v 一级乙等：
朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法 正确，语调自然，表达流畅。偶尔有字音、 字调失误。测试总失分率在8%之内。（92分 以上）
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v 二级：比较标准的普通话（80－87 －91.9）
基本特征：
甲等，声韵调发音基本标准，语调自 然，表达流畅。少数难点音（z组zh组、n-ng、l）偶尔出现失误，词 汇、语法极少有误。
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（三）声调的训练
声调是音节高低、升降、曲直、长短的变化形 式。
汉语的不同方言之间，最显著的区别性特征之 一就是声调。
对广东地区的人来说，声调是学习普通话时需 要注意的重要问题之一。 练习：《指导》24、30页
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声调难点训练：语流音变训练（一）
1、上声的变调 v 上声和上声相连时，前一个上声的调值由
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v 4）名词的后缀“们、子、头”。例如：你们、 房子、包子、馒头、舌头、石头、木头。
v 5）名词后面表示方位的“上、下、里”。例如： 桌上、地下、院里。
v 6）单音节动词重叠式的第二个音节。例如：看 看、说说、问问
v 7)表示亲属人称的名词。例如：爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟等等。
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有的轻声音节和非轻声音节构成对比，区别意义。 例如：
v 买卖：生意。
买卖：买和卖。
v 地道：纯粹，真正。
地道：地下通道。
v 大意：疏忽，没有注意。 大意：主要的意思。
v 东西：泛指各种事物。
东西：东面和西面。
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v 有些词语里的轻声音节并不区别意义，只是语言习惯（固定 轻声）。像下面这些词语的第二个音节，北京话里如果不读 轻声，听起来很别扭：“风筝、衣服、豆腐、薄荷、扁担、 认识、打听、拾掇、漂亮、干净、凉快”。
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3、考试时语音面貌的要求
字正腔圆，声母发音部位、发音方 法正确；复合韵母动程圆满，归音准确； 四个声调调值完整；词语的轻重格式、 语流音变正确，语气语调恰当。儿化、轻 声等项目的介绍及难点的训练
语音是由人的发音器官发出来的声音。 发音器官活动的部位、活动的方法不同，会 造成不同的声音。正确的运用发音器官和发 音方法是学会标准发音的关键。
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2020/11/16
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培训项目安排
v 一、普通话概说
v 二、普通话水平测试方法、内容及等级标准 介绍
v 三、测试程序及测试技巧介绍
v 四、普通话中声、韵、调（包括变调）、儿 化、轻声等项目的介绍及难点、重点项目的 训练
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一、普通话概说
和韵律（语气、语调、停连），停顿正确，不能 造成歧异或改变义群；以朗读材料为准不能加字