语文人教版五年级下册舟过安仁

《泊船瓜洲》

内容分析：

《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

教学目标：

1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。

2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。

3、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。

教学重难点：

1、理解诗意，积累古诗。

2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。

教具准备：课件

学具准备：词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料。

教学过程：

一、交流积累，引入诗文。

师：（配景音乐）每当望着那一轮圆月，总会勾起我们的思乡之情。古往今来，有多少文人墨客写下了一首首脍炙人口的思乡诗。

师：比如李白的《静夜思》王维的《九月九日忆山东兄弟》。学生齐背。今天，我们继续来学习一首思乡诗。

板书《泊船瓜洲》。舟作部首时横变成提，洲要加三点水。齐读诗题

二、指导方法，品读诗句

（一）解诗题

生：理解“泊”的意思。进而解题。泊船瓜洲：把船停泊在瓜州

师：我们在解释这句话时可以把句子调换顺序。

（二）知诗人

师：《泊船瓜洲》是哪个的诗人写的？生：齐答

师小结过渡：刚才我们了解了诗人，弄懂了诗题的意思。这“知诗人，解诗题”是学习古诗不可缺少的一步。它能帮助我们理解诗的内容。那么王安石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢？请同学们翻开课本21页，用自己喜欢的方式朗读诗歌，把字音读准。

（三）读诗文

1、默读一遍，看一看诗中有什么不会的字和或不懂的问题，请用笔画出来。（不动笔墨不读书）出示第一张幻灯片。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

2、指名读，正音，读准下面的多音字。出示第二张幻灯片。

京口瓜洲一水间（jiàn），

钟山只隔数（shù）重（chóng）山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还（huán）。

3、打节奏读，注意节奏和押韵{由快——慢}

4、指导朗读，注意停顿和节奏，出示第三张幻灯片。

5、师生共读

（四）明诗意，悟诗情

总结：俗话说；“书读百遍，其义自见”咱们先来了解这首诗的意思？我们先看到诗中的一二句有三个地名。同学们拿出笔画一画。

师：请同学们借助书上的注释来了解这三个地方分别在哪里？教师（画出瓜洲、京口、钟山的位置。

王安石的家乡（钟山）他离家乡是近还是远？并说说理由？（补充资料：我们现在从京口到南京的火车里程大约就有64000米，走高速路都需要70公里，何况在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。）可是你从作者的诗句当中感受到远吗？是哪个字感受到很近？

师：是啊，在作者看来只隔着几座山。即使是远在天涯的故乡，却近在咫尺。那么这两句表达作者怎样的思想感情？既然作者如此的思念故乡为什么不回去?(老师补充资料，出示幻灯片)。

请学生范读

师：王安石并不是不想回家，而是在赶往京城的征途上。皇命难违啊！请同学们将王安石这份对家乡的思念读出来。请再读一、二句。

师：春风到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子。江南两岸又是怎样的景象呢？请同学们闭上你的双眼，你仿佛看到了什么？想到了什么？（边听音乐

边想象）看到春天怎样的景象？可要用上我们积累的好词佳句哟.

展开想象

师：（音乐停）是不是如同学们想象的那样美妙？我们一起来欣赏一下。（指导：水天一色，桃红柳绿，水平如镜，杨柳依依）美吗?美在哪里？文中的哪一个字将这份美刻画的淋漓尽致。

师：请先打开书本24页，看看资料袋里面的小故事。其实王安石刚开始并不是用这个绿字，他还用了哪些字？我们把这些字带入到句子里来感受一下。最后他用的是（绿）。现在请比较一下哪个字写的好？

师：当然是绿字，不然也不会成为千古名句。(强调绿字的意思)

生：吹绿

师：春风一吹，吹绿了小草，还吹绿了树木。这个绿字还表现了什么？

生：万物生机勃勃

师：请同学们齐读第三句。把这幅美景的赞美也读出来，作者在这里面仅仅是赞美春天生机勃勃的景色吗？还表达作者怎样的情感？

生：思念家乡

师：对的，是想表达自己思念家乡的情感。那么诗人借美景来抒发自己情感的表现方法（借景抒情）诗人看到江南两岸万物复苏，那他想不想回到家乡？大家一起告诉我？特别是从诗中的哪一个字？

生：还

师：诗人想回到自己的故乡，可是诗人却不能回到故乡。他想象着江南故乡春暖花开，要是此时此刻诗人回到故乡他会做些什么呢？

学生展开想象

师：诗人多么想感受天伦之乐，感受这惬意生活。可是此时此刻，他却身在瓜洲，有家不能回。所以他依依不舍，仰天长叹～，所以他满怀愁绪的仰天长叹～

三、通读全诗，总结全文

1．配乐朗读。（过渡）下面请大家一起随着音乐有感情得朗读这首诗（视频配乐）2.背诵全诗

师：思念是一杯茶，越品越香醇。思念是一首诗，越读越回味。请同学们对着明月来吟诵＜泊船瓜洲＞

齐背古诗：配乐，有感情地背诵。