《网络搭建》课程标准

四、课程内容和要求《网络搭建》课程标准

一、课程适用层次、专业与参考学时

1、适用层次：中专

2、适用专业：计算机应用、计算机网络

3、参考学时：总学时136学时，其中理论课32学时，实验课104学时

二、课程定位

本课程是计算机应用等相关专业的一门重要岗位能力课程，主要任务是使学生掌握计算机网络组建的基础知识、网络设备、网络应用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计与管理维护知识等，能熟练运用技术和设备进行局域网的组建与维护。

三、课程目标

通过本课程的教学，学生应达到如下能力目标：

1、能根据网络应用的需求正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、园区网等）的网络规划；

2、能根据网络应用的需求正确选择网络软件、硬件设备的选型；

3、能根据网络应用的范围和规模正确设置和配备Web、DNS、DHCP、邮件、FTP、交换、路由等的配置与管理；

4、能使用常用软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。

故障排除体系

结构

分析

排除

网络

故障

2熟悉自下而上的网络

故障检测和排除方法；

3熟悉分治法实现网络

故障检测和排除。

4了解网络设备常见故

障

5了解网络外部设置常

见故障

6了解无线网络常见故

障

络；

2基本能分析网络故障

产生原因；

3基本能根据故障特征

及故障现象，选择故

障检测和排除方法；

4基本能实现故障定位

和排除。

5基本能解决网络设备

典型故障

6基本能解决网络外部

设置典型网络故障

7基本能解决无线网络

典型故障

五、实施建议

1、教材选用建议

必须依据本教学标准选择教材，若无合适教材，任课教师需要依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学，并符合该门课程的工作逻辑，能形成一个前后衔接的完整工作任务，使学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。项目设计要有一定的开放性，并为每个项目提供几种异常情况，使得能力的培养具有通用性。教材内容要能及时反映当前组网的新技术和新产品，在教材中要有一定的拓展知识，开阔学生知识视野。编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则，随同教材配备电子教案、多媒体教学课件和综合实践题目和考核标准，便于组织教学。

教材：

1、《网络搭建》实训项目指导手册

永安职业中专学校张燕琴编

2、《计算机网络实战教程》张力、安渊主编

ISBN987－7－113－14335－0

参考书目：

《中小型网络构建与管理》（第1册、第2册）、汪双顶、韩立凡

ISBN978-7-04-020656-2、ISBN978-7-04-020660-9

2、教学评价建议

本课程以课业、组网、案例等学习成果作为评价学生学习情况的依据，采用过程性评价，包括对能力目标、态度纪律、课堂实践、创新思维等的评价，重点评价学生的职业能力。学生的学习成果必须证明其已经达到能力目标的要

求。在此基础上，在根据其他条件评定学生分数。教学评价方式参见下表。

3、教学建议

由于本课程的主要教学内容涉及局域网的组建，线缆制作及测试，无线网卡和路由安装配置，网络调试等操作性很强的教学环节，必须通过实验才能达到构建局域网所必须应用技能的培养目标。建议：

1.在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

2.教学中所涉及的网络需求调研和设备选择，要组织学生实地开展或者通过网络收集整理信息，注重学生与社会的沟通及对产品市场的随时关注，充分体现任务的真实情境。

3.教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。

4.授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自身可持续发展的研究探索能力。

六、其他说明

《网络搭建》是国家技能竞赛的一项主要项目，本课程主要学习竞赛内容，同时是一门重要的能力岗位课程，需加强与企业的联系，尽快充实教学资源。