《掌声》_PPT课件_
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29 掌声
阅读要求: 自由读课文,画出我会认
的字组成的词语,读准字音, 把课文读正确.
我会认
麻症疾姿势
况 镇绪述励
默默地
低
犹豫
词语总动员
掌声 文静 小儿麻痹症 (zhèng) 愿意 姿（zī)势(shì) 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息
镇(zhèn) 定 情绪 讲述 (shù) 动听 普通话 鼓 (gì) 励(lì)
我ຫໍສະໝຸດ Baidu写
yuàn zī shì tóu 愿 姿势 投
kuàng tūn liè xǜ 况 吞烈 绪
shù pǚ tōng gǔ lì
述 普通 鼓 励
爱
让
世
爱是什么？
界
爱是给公共汽车上的老奶奶
让出自己的座位；
更
爱是给下班的爸爸妈妈
美
送上一杯茶；
好
爱是向遇到困难的小伙伴
！
伸出温暖的双手；
……
让
作业：写我会写的生
世
字，每个字写一个，
写完后打开词语表写
界
词语，要求写正确。
更
美
好
！
落(lào)下
残疾 鼓 (gì) 励(lì)
默读课文,想一想:课文围绕 掌声讲了一件什么事?
我会填
英子小时侯得过小儿（麻痹症 ）， 腿脚（ 落下）残疾，不愿意别人看见她 走路的（姿势 ）。一次老师叫英子上台 讲故事，她不敢上，想不到的是同学 们给了她两次鼓励的（掌声 ），从此英 子变成一个活泼开朗的女孩。
因为她得过小儿麻痹症, 腿脚落(lào)下了残疾,不愿意 让别人看见她走路的姿势.
落 lào( 落下 ) luò (落叶 )
老师是刚调(diào)来的,还 不知道英子的情况.
diào(调来) 调
tiáo(调皮)
词语总动员
小儿麻痹症 (zhèng) 姿（zī)势(shì) 情绪 注视
调diào来 镇(zhèn) 定 讲述 (shù)
阅读要求: 自由读课文,画出我会认
的字组成的词语,读准字音, 把课文读正确.
我会认
麻症疾姿势
况 镇绪述励
默默地
低
犹豫
词语总动员
掌声 文静 小儿麻痹症 (zhèng) 愿意 姿（zī)势(shì) 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息
镇(zhèn) 定 情绪 讲述 (shù) 动听 普通话 鼓 (gì) 励(lì)
我ຫໍສະໝຸດ Baidu写
yuàn zī shì tóu 愿 姿势 投
kuàng tūn liè xǜ 况 吞烈 绪
shù pǚ tōng gǔ lì
述 普通 鼓 励
爱
让
世
爱是什么？
界
爱是给公共汽车上的老奶奶
让出自己的座位；
更
爱是给下班的爸爸妈妈
美
送上一杯茶；
好
爱是向遇到困难的小伙伴
！
伸出温暖的双手；
……
让
作业：写我会写的生
世
字，每个字写一个，
写完后打开词语表写
界
词语，要求写正确。
更
美
好
！
落(lào)下
残疾 鼓 (gì) 励(lì)
默读课文,想一想:课文围绕 掌声讲了一件什么事?
我会填
英子小时侯得过小儿（麻痹症 ）， 腿脚（ 落下）残疾，不愿意别人看见她 走路的（姿势 ）。一次老师叫英子上台 讲故事，她不敢上，想不到的是同学 们给了她两次鼓励的（掌声 ），从此英 子变成一个活泼开朗的女孩。
因为她得过小儿麻痹症, 腿脚落(lào)下了残疾,不愿意 让别人看见她走路的姿势.
落 lào( 落下 ) luò (落叶 )
老师是刚调(diào)来的,还 不知道英子的情况.
diào(调来) 调
tiáo(调皮)
词语总动员
小儿麻痹症 (zhèng) 姿（zī)势(shì) 情绪 注视
调diào来 镇(zhèn) 定 讲述 (shù)