部编《小学语文》教材特点浅谈

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部编《小学语文》教材特点浅谈

作者：廖玉珍

来源：《文理导航》2017年第09期

【摘要】部编教材《小学语文》是一套全新教材，于2016年秋季开始使用，其中一年级上册是新教材的起始内容，无论是教材编写的理念，还是教材编写的内容都要重新加以审视，本文是对一年级上册教材的一些看法和思考。

【关键词】社会主义核心价值观；书写能力；减负；阅读兴趣

2016年秋季学期，小学一年级启用人教版新教材，官方称为部编教材。与旧的人教版教

材相比，部编本语文教材一年级上册宽大了很多，从封面到内部插画都来了一次大换血。内文字体很大，并且穿插了许多情境图，有一种水墨画的感觉，随手翻来，就像在读绘本，给人一种“高大上”的感觉。

一、课本变丰满，渗透社会主义核心价值观

部编本教材的入学教育包括“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三篇，从国家民族身份认同到自我角色定位再到学科认识，比旧人教版教材的入学教育，格局更高。

开学教育的第一课我是中国人，这幅56个民族儿童画非常令人震撼，体现国家情怀和民族团结，社会主义核心价值观润物细无声。单元结构分为识字、拼音、阅读三个板块，其中新课文占40%，增加传统文化篇目。小学一年级开始就有古诗文，大量增加了经典阅读，传承传统文化，我很喜欢，这也是我一直崇尚的教育理念，说明国家注重培养孩子们对传统文化的认识。

二、先学部分常用字，再学汉语拼音

部编教材一年级语文上册最显著的变化是，第一单元先学一部分常用字，第二单元才学拼音。之前的人教版小学一年级语文上册课本目录顺序为“入学教育、汉语拼音、识字、课文”等，部编教材则改为了“我上学了、识字、汉语拼音、课文”等。孩子们先学习“天地人”等简单汉字之后，再学习aoe等基本拼音。

从事课程改革的老教育家、原浙江省教委主任邵宗傑以及原国家教委基础教育司副司长、国家教委基础教育课程教材研究中心主任游铭钧曾经旗帜鲜明地反对过语文教材中“先学拼音后识字”的做法，而中国古代幼儿蒙学，是从诵读《三字经》《百家姓》《千字文》开始学识字，如今新版教材“复古”，我觉得是不错的尝试。我认为，新教材的这一改变显示出对于孩子需求的关注。