教科版(四年级上册)科学听听声音课件
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教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
教科版科学四年级上册《听听声音》PPT课件
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同声音。
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
——风声、读书声、鸟鸣等
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同声音。
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
——风声、读书声、鸟鸣等
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
乐音 好听 噪音 难听
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
【新课标】教科版四年级科学上册《听听声音》课件
实验结论
1、相同物体可以发出强弱不同 的声音。
2、不同物体发出的声音是不相 同的。
探索研究
听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的音符吗？说说它们的高低顺序。
探索研究
在简谱中,记录音的高低和长 短的符号,叫做音符。而用来表 示这些音的高低的符号,是用7个 阿拉伯数字作为标记,它们的写 法是：1 2 3 4 5 6 7,读法 为:do re mi fa so la si。 依次由低到高。
初步认识到声音是我们日常生活的一部分,它随时随地影响着我们的生活。
新知导入
同学们,请闭上眼睛,用半分钟的时 间仔细听听我们周围的声音！
说一说,你们听到 了哪些声音？
新知导入.
鸟叫声
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声
雷声
溪水声
敲门声
大鼓声
马蹄声 下雨声 闹铃声 笛子声
新知讲解
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
教学目标
科学概念目标
(1)我们周围充满着各种不同的声音,我们虽然看不到它,但可以感受到它。 (2)声音可以用高、低、强、弱、悦耳和刺耳等词语来描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音,并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐于与同伴交流。
科学、技术、社会与环境目标
声音比大铁钉高,时 音高不变,声音更强,
间短
持续时间更长
声音比中铁钉高,时 音高不变,声音更强,
间短
持续时间更长
实验结论
实验器材 轻轻击打时声音的描述 重一点击打时对声音的描述
大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
小学科学【听听声音课件】教科版四年级上册
马蹄声 敲门声
闹铃声 大鼓声 笛子声
我听到的声音
声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄撞击地面 手指撞击门 闹钟指针撞击闹钟 鼓棰（chuí）撞击鼓面 嘴巴吹，手指按
比较沉闷（低），有节奏 比较响（强），比较刺耳
很响（强），比较刺耳
很响（强），比较沉（低）
目录
01
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02
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03
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04
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很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
闹铃声 大鼓声 笛子声
我听到的声音
声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄撞击地面 手指撞击门 闹钟指针撞击闹钟 鼓棰（chuí）撞击鼓面 嘴巴吹，手指按
比较沉闷（低），有节奏 比较响（强），比较刺耳
很响（强），比较刺耳
很响（强），比较沉（低）
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很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
教科版四年级科学上册《第1单元声音 单元复习》教学课件
制作我的小乐器
制作小乐器的步骤：
设计方案（画设计图） 制作
测试
评估
展示
改进
制作我的小乐器
弹拨类 小乐器
组装纸板
琴码
打击类 小乐器
烧杯（500mL）
勺子
吹奏类
小乐器
试管水Leabharlann 橡皮筋 水制作我的小乐器
弹拨类 小乐器
组装纸板
琴码
打击类 小乐器
烧杯（500mL）
勺子
吹奏类
小乐器
试管
水
橡皮筋 水
声音的分类： 动物的叫声、自然界的声音、人类
活动产生的声音。
声音的描述： 高、低、强、弱、悦耳、刺耳等。
声音的产生与传播
声音的产生：声音是由物体振动产生的，发声物
体都在振动，振动停止，声音消失。
拨动钢尺发声， 钢尺在振动。
敲击鼓面发声， 鼓面在振动。
敲击音叉发声， 音叉在振动。
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声 小溪潺潺流水
回顾： 本单元我们学了什么？
目录
1. 听听声音
声音的分类与描述
2. 声音是怎样产生的 3. 声音是怎样传播的 4. 我们是怎样听到声音的
声音的产生与 传播
5. 声音的强与弱 6. 声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
声音的高低、 强弱
8. 制作我的小乐器
动手做一做
整理：本单元主要科学概念
声音的分类与描述
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动 水振动
声音的传播： 声音是以波的形式向四面
八方传播的。
声音可以在固
声音在各种介质中传播速度的比较：
四年级科学上册 听听声音课件
教科版 四年级科学(kēxué)上册
听听 声音 (tīnɡ tīnɡ)
第一页，共十三页。
听听 声音 (tīnɡ tīnɡ)
在什么时候什么地点(dìdiǎn)我们能 听到这种声音？
第二页，共十三页。
听一听、想一想：
1.这是什么(shén me)物体发出的声音？
写下来(xià lái)：
2.这些声音有什么不同
点击声音
１
２
３
４
５
６
７
８
第三页，共十三页。
音叉
(yīnchā)
音叉是一种发声仪器
用 高途(yòng。tú)：。调。试。乐器。，。测。试。音
结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉， 放大音量用的木盒， 橡胶锤
第四页，共十三页。
音叉上有字母(zìmǔ)和
数字，字母(zìmǔ)代表
的是音调，数字代 表的是。音。叉每秒钟 振动的次数。 。
大音叉
声音(shēngyīn)轻， 弱
小音叉
比大音叉高
重一点击打时对 声音的描述
声音重，强
比大音叉高
第七页，共十三页。
实验 ２ (shíyà n)
３只铁钉图片(túpiàn)
实验步骤：
１，用一旁的铁钉先后敲击大，中，小 三只悬挂的铁钉 ２，实验保持安静，仔细听不同铁钉发 出的声音，比较不同 ４，记录在本上作业 ５，轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉 子，找出不同，记录在作业本上
第八页，共பைடு நூலகம்三页。
实验(shíyàn)记录表
实验器材
大铁钉 中铁钉
轻轻敲击时对声音的 描述
声音清脆，持续时间长
重一点击打时对声音 的描述
音高(yīngāo)不变，声音更强， 持续时间更长
听听 声音 (tīnɡ tīnɡ)
第一页，共十三页。
听听 声音 (tīnɡ tīnɡ)
在什么时候什么地点(dìdiǎn)我们能 听到这种声音？
第二页，共十三页。
听一听、想一想：
1.这是什么(shén me)物体发出的声音？
写下来(xià lái)：
2.这些声音有什么不同
点击声音
１
２
３
４
５
６
７
８
第三页，共十三页。
音叉
(yīnchā)
音叉是一种发声仪器
用 高途(yòng。tú)：。调。试。乐器。，。测。试。音
结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉， 放大音量用的木盒， 橡胶锤
第四页，共十三页。
音叉上有字母(zìmǔ)和
数字，字母(zìmǔ)代表
的是音调，数字代 表的是。音。叉每秒钟 振动的次数。 。
大音叉
声音(shēngyīn)轻， 弱
小音叉
比大音叉高
重一点击打时对 声音的描述
声音重，强
比大音叉高
第七页，共十三页。
实验 ２ (shíyà n)
３只铁钉图片(túpiàn)
实验步骤：
１，用一旁的铁钉先后敲击大，中，小 三只悬挂的铁钉 ２，实验保持安静，仔细听不同铁钉发 出的声音，比较不同 ４，记录在本上作业 ５，轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉 子，找出不同，记录在作业本上
第八页，共பைடு நூலகம்三页。
实验(shíyàn)记录表
实验器材
大铁钉 中铁钉
轻轻敲击时对声音的 描述
声音清脆，持续时间长
重一点击打时对声音 的描述
音高(yīngāo)不变，声音更强， 持续时间更长
四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
四年级上册科学课件3.1听听声音教科版共13张PPT
封面 乐音
大音叉
弱
强
噪音 高低
实一
实二
对于声音你还有什么问题想研究的？
猜猜我是谁？
音叉——一种发一：用同样的力度分别敲 击大音叉和小音叉，听听这两种音 叉发出的声音有什么不同？将你的 描述填到实验记录单中。
击打音叉----我听到的声音
同样力度击打
实验器材 大音叉 小音叉
声 音 的描 述
实验建议：
1、实验时要保持教室的安静. 2、将耳朵靠近音叉听. 3、听后可以小声讨论.
击打音叉----我听到的声音
实验：同样力度击打
实验器材 声 音 的描 述
大音叉
低
小音叉
高
实验二：选择大的音叉，先轻轻 击打，再重一点击打，听听两个声 音有什么不同？怎么描述？将你的 描述填到实验记录单中.
击打音叉----我听到的声音
实验二：不同力度击打
实验器材
（轻轻击打） 声音的描述
（重一点击打） 声音的描述
教科版四年级科学上册精品教学课件 《听听声音》声音
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的：笑声、哭声 2、自然界发出的：打雷声、刮风声、流水声 、......发出的：狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、
直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什么？ ——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？ 鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么 物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的：笑声、哭声 2、自然界发出的：打雷声、刮风声、流水声 、......发出的：狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、
直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什么？ ——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？ 鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么 物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
教科版小学四年级上科学《听听声音》PPT课件
听听声音
.
1
听一听这是什么声音？
1
2
3
4
.
听听声音
听一听这是什么声音？
5
6
7
8
.
听听声音
听一听这是什么声音？
9
10
11
12
.
听听声音
练一练
你能把刚才听到是声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、
枪声、笑声、直升机声、手表走动声音、哭声
人活动时发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
长
强，持续时间更长
声音比大铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
.
听听声音
课堂小结
对错判断庭
1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出声
音高。
√
2、用不同的力敲击同一支音叉，声音高低
会发生变化。
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
发声仪器。
√
.
听听声音
我们听到的声音
实验器 材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
比大音叉高
.
听听声音
.
听听声音
敲打钉子
.
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
.
1
听一听这是什么声音？
1
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听听声音
听一听这是什么声音？
5
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听听声音
听一听这是什么声音？
9
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12
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听听声音
练一练
你能把刚才听到是声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、
枪声、笑声、直升机声、手表走动声音、哭声
人活动时发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
长
强，持续时间更长
声音比大铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
.
听听声音
课堂小结
对错判断庭
1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出声
音高。
√
2、用不同的力敲击同一支音叉，声音高低
会发生变化。
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
发声仪器。
√
.
听听声音
我们听到的声音
实验器 材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
比大音叉高
.
听听声音
.
听听声音
敲打钉子
.
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学课件
小学科学四年级上册《声音》
1.听听声音
听音，这些声音是怎么发出来的？ 2.描述你听到的这些声音，记录下来。
描述听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
1.听听声音
听音，这些声音是怎么发出来的？ 2.描述你听到的这些声音，记录下来。
描述听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
《听听声音》课件(16张PPT)
拓展
观 看 视 频
看的见的声音
拓展
听一段乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
小结： 声音有高低强弱变化， 这些高低强弱变化给我们 带来了美妙的视听体验。
【第一单元 声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
聚 焦 活动一 听声音，辨声音
倾听要求 1.先闭上眼睛，保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
科学 词汇 高低强弱 悦耳 刺耳
探索
汽
鸟
车
叫
喇
声
叭
声
咳 嗽 声 狗叫声
探索
下 雨 声 雷声
马 蹄 声 溪水声
声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声
一会儿强，一会儿弱。
汽车喇叭声
很强，比较刺耳
咳嗽声
雷声
探 索 活动三 给声音分类 生活中你还听过哪些 声音？
你会按什么标准给下面的声音分类呢？
鸟叫声、车发动声、鼓掌声、流水声、 鸡叫声、门铃声、风声、
探索
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
研讨
关于声音你还知道什么？ 你想知道什么？ 把你知道的，或者想知道 的跟同学们交流一下。
教科版小学四年级上科学《听听声音》课件
教科版小学四年级上科学《听听声音》课件一、教学内容本节课选自教科版小学四年级上科学教材第四单元《声音》中的第二课时《听听声音》。
教学内容主要包括：了解声音的产生、传播和接收过程；探索声音的响度与音调的关系；认识各种声音及其特点。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和接收过程，知道声音的响度与音调的关系。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现声音的特点，并学会用科学的方法记录和分析。
3. 培养学生对声音现象的好奇心，激发他们探索声音世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播、接收过程；声音的响度与音调。
难点：声音的传播过程；声音响度与音调的关系。
四、教具与学具准备教具：音响、麦克风、气球、尺子、鼓、锣、音叉、响铃、多媒体课件。
学具：每组一个气球、尺子、鼓、锣、音叉、响铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生吹气球，观察气球振动发声的现象。
（2）讨论：气球为什么能发出声音？声音是如何传播的？2. 例题讲解（1）讲解声音的产生、传播和接收过程。
（2）通过实验，让学生观察声音的响度与音调的变化。
3. 随堂练习（1）让学生用尺子、鼓、锣、音叉、响铃等器材发出不同音调的声音。
（2）讨论：为什么这些器材发出的声音音调不同？六、板书设计1. 声音的产生、传播、接收过程2. 声音响度与音调的关系七、作业设计1. 作业题目：探索声音的传播过程。
请用实验的方法，观察声音在不同介质（如空气、水）中的传播速度。
2. 答案：（1）声音在空气中的传播速度约为340米/秒。
（2）声音在水中的传播速度约为1497米/秒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音的产生、传播、接收过程有了更深入的了解，但对声音的响度与音调的关系理解不够透彻。
2. 拓展延伸：（1）让学生在家中尝试用不同材料制作乐器，探索不同乐器发出的声音特点。
（2）研究声音在生活中的应用，如：电话、广播、音乐等。
重点和难点解析1. 声音的产生、传播、接收过程的理解。
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⑥
5. sou
②
6. la
①
4. fa
③
3. 2
mi re
④ ⑤
总结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类 生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的 声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
科学拓展
观 看 视 频
看的见的声音
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我 们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳 和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给 声音进行简单的分类。
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1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
狗叫声
汽 车 喇 叭 声
咳嗽声
雷声 溪水声
下 雨 声
马蹄声
闹
敲门声
铃
声
大
笛
鼓
子
声
声
科学聚焦
听一听周围的声音
通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、 还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点， 各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音 高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳·· 我们可以将这些声音分成不同的类别。
板书设计
1.1 听听声音
课后作业
完成课后同步练习题
以下赠品教育通用模板
前言
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马蹄声 敲门声
闹铃声 大鼓声 笛子声
我听到的声音
声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄撞击地面 手指撞击门 闹钟指针撞击闹钟 鼓棰（chuí）撞击鼓面 嘴巴吹，手指按
比较沉闷（低），有节奏 比较响（强），比较刺耳
很响（强）添加标题
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听听声音
探索：听声音，描述声音
（一）给声音分类
①鸟叫声 ②汽车喇叭声 ③狗叫 ④咳嗽声 ⑤雷声
⑥下雨 ⑦溪水 ⑧马声蹄 ⑨敲门 ⑩闹铃
⑪ 声 大鼓 声⑫笛子 声
声
声
声 动物的声声音
自然界的声音 人类生产生活发出 的声音
①、③、
⑤、⑥、
②、④、
⑧
⑦
⑨、⑩、
（二）再次听声音，描述声音
科学 词汇
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适 高 低 强 弱
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交 流。 活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
拓展：识音符，辨高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
.
1. do
当用科学词汇）
悦耳 刺耳
我听到的声音
听到的声音 声音是怎么发出来的？ 对声音主要特点的描述
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声 雷声
司机按汽车喇叭 狗的喉咙 人的喉咙
云层之间产生
很响（强），比较刺耳 比较响（强）
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
响（强），低，比较刺耳
听到的声音 下雨声 溪水声
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