领导科学课程

• 领导起源的研究大多来源于从“生物学”的视角来研究的。 • 黑猩的实验——领导者”要依靠群体去获得食物，就如同
群体也要依靠它才能准确知道要去那里才能弄到食物。 • 山羊实验——支配和领导这种现象并不是互相联系的，而
是单独的学习过程所产生的结果。 • 洛伦茨和其他人的 “印迹”研究—”追随反应“在一个动
2 0世纪是“领导工作成为一门科学”的时代。 领导学是一个古老而又年轻的领域。 事实上，按照领导活动的普遍性和领导艺术的相通性 这两个原理，我们可以断定，这些大人物和小人物都是 领导学中所说的领导者。 领导学的诞生有如下两个标志。
（一）决策从日常的生产、管理中独立出来
决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来， 即“决策工作专门化”，就直接导致了领导这一特殊现象的 产生。
(2)现代科学技术突飞猛进，二十世纪40年代后， 产生了系统论、信息论、控制论三门全新的科学。 这为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方 法论。”
(3)人类领导思想成果长期积累。领导科学是人 类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。特别 是马克思主义的产生为领导科学的研究奠定了坚 实的理论基础。
领导科学产生的两大标志
即“谋”与“断”的相对分工，抉择成为领导者的重要 工作。
领导过程—领导的视觉化框架
领导者
情景
领导过程
追随者
副产品,
如信任, 怀疑, 不喜欢, 等
领导者与追随者的关系
领导者的行为
追随者的满意
追随者的喜好
性格
例如外向 内向性格
场合
领导行为与追随者的表现
领导行为
能力 激励 角色 环境 限制
追随者的表现
帝尧时，中原洪水为灾，百姓愁苦不堪。鲧（音滚）受命治理 水患，用了九年时间，洪水未平。舜巡视天下，发现鲧用堵截 的办法治水，一点成绩也没有，最后在羽山将其处死。接着命 鲧的儿子禹继任治水之事。
领导的产生
为了换取饮食和安全保障，人类很乐意舍弃 自由。
宗教大法官结束了无法无天的自由状态，向人们 提供了奇迹、神秘和权威。人们感到很开心，因 为他们又向绵羊一样有了领路人，而最终，人类 的心灵摆脱了自由这个可怕的、带来无数痛苦的 恩赐。——陀思妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》
行动：
经验
你做了什么
领导的社会根源
经验

反思： 你现在如何看他 你现在有什么感 受
A-O-R模型
经验
观察： 发生了什么 结果 对他人的影响
领导的属性
• 领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方 面。
• （1）领导的自然属性 • 权力是领导的重要标志，权力和服从是领导关系
的永恒属性。 • （2）领导的社会属性 • 人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动
领导不是一种心理现象，相反，领导本身应该是一种社会现 象。人们所处的形势创造了需求，正是这些需求决定了人们 所需要的领导类型，进而决定了由谁来领导。
总的来说，领导是一种确保共同行为方向的过程，没有领导， 行为就可能失去方向，并变动的混乱无序。
——艾伯特·J ·墨菲《对领导过程的研究》
领导的起源
领导的心理根源
领导过程—领导的视觉化框架
• 我们可以把领导过程看作是一种复杂的、动态的交流。 在这一交流过程中，有四个关键的因素:领导者、追随者、 环境以及副产品。这四个因素都可以用来概括领导与领 导过程的含义：
• 领导者是负责指引行为或执行的人； • 追随者是在领导者的指挥和带领下行事的人； • 环境是领导者及其追随者所处的形势和情况——包括正
物生命的早期就会被不是设定，并会一直持续下去。
欲求的源泉
领导和追随者最初的根源，就在于人类聚合起来的无穷的欲 求，以及这些欲求向着需要、社会渴望、集体期望和政治要 求的转变。
基因遗传开始了一系列的生命机遇的开放和闭合—这些几支 强大有力，足以直接影响性格的发展。
领导的起源
• 家庭 • 学校的政治教育 • 自尊、社会角色和共情
在20世纪之前，决策与执行的分离是有限的、局部的、但 是随着社会的发展，这一现象逐渐从政治领域向经济、科技、 教育和军事领域扩展。例如，科技领域中决策与执行的分离 产生于二战时期，其标志是科学帅才的出现。制造原子弹的 “曼哈顿工程”的总指挥奥本海默并非一流的物理学家或技 术专家，而是善于领导组织的帅才。在经济领域，美国的卡 内基并不精通钢铁生产的知识与技能，而他能够通过卓越的 领导艺术和领导才能成为“钢铁大王”。实质就是决策权与 执行权的相对分离，故西蒙提出决策工作专门化的观点，即 一切形式的领导（包括政治领导、经济领导、科学领导等）， 都专门从事决策，而不是决策的执行、操作。即“制定”与 “执行”的相对分工。
领导科学
第一章 领导概论
主要内容
• 领导的产生 • 领导模型与定义 • 领导与管理的区别 • 领导的作用 • 领导科学与研究模式
领导的产生
人类为了生活就必须劳动,在劳动过程中必然形 成一种相互影响和相互制约的关系,必然通过各 种形式进行联合和组织。有组织就必然有领导, 这是一种客观必然性。正如马克思所说:“一切规 模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少 地需要指挥,以协调个人的活动,并执行生产总体 的运动——不同于这一总体的独立器官的运动— —所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是 自己指挥自己,一个乐队就需要一个乐队指 挥。”(《马克思恩格斯全集》第23第367页)
的全部过程之中，并规定着它们的社会性质，即 领导的社会属性。在领导的双重属性中，社会属 性占据着主导地位，决定甚至改变自然属性，使 其发生某种形式上的变化。
领导科学产生的历史条件
(1)现代社会生产的巨大发展，其特征主要表现 在三个方面；首先，社会活动越来越复杂；其次， 社会活动变化越来越迅速；再次，社会活动的影 响越来越大。这为领导科学的产生准备了前提条 件。
(二)咨询从决策中独立出来
决策活动要涉及到多重变量。决策工作对知识结构、 人员素质、技术水平等要素的要求相当高。正是在这一状 况下，咨询业从决策中分化出来，成为一种专业性的工作。 形式多样的知囊团成为领导活动中一道独特的景观。从此 以后，领导者在决策过程中的功能主要体现为抉择，而智 囊团的作用主要致力于对备选方案的提供与论证。