北方民族大学——材料成型专业本科人才培养方案2014

材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业本科人才培养方案

学院简介

材料科学与工程学院的前身是西北第二民族学院的材料系，由原宁夏新技术应用研究所改制整体并入西北第二民族学院后，于2002年8月组建而成。

学院现设有材料科学与工程、高分子材料与工程、材料成型与控制工程和新能源材料与器件4个本科专业，1个省部共建重点实验室，1个分析测试中心和1个金工实训中心。2011年获批材料科学与工程一级学科硕士学位点。粉体材料与特种陶瓷重点实验室是国家民委与宁夏回族自治区省部共建重点实验室；宁夏分析测试中心是经过自治区技术监督局认证授权，是公开面向社会进行有资质测试服务与咨询的技术机构。材料科学与工程专业2007年被评为国家级特色专业建设单位，2012年底通过验收；材料科学实验中心2007年被评为国家级实验教学示范中心；材料学被评为自治区重点学科，材料成型与控制工程确定为自治区优势特色专业。拥有自治区级材料实验教学团队1个，自治区级材料学科人才培养模式创新实验区1个，自治区首批粉体材料与特种陶瓷技术研发团队1个，自治区级精品课程1门，校级精品课程1门。

学院现有教职工43人，其中专任教师29人。专职教师中有教授6人、副教授12人、讲师10人；有博士7人、在读博士8人；有享受国务院政府特殊津贴教师1名、区级教学名师1名。自治区级“新世纪313人才工程”学术技术带头人1名，“塞上英才”1人。

学院拥有实验室面积5717平方米，拥有设备近3000台套，设备总值近6000万元。

近5年来，教师完成自治区教改项目5项，获各类教学优秀奖、教学成果奖3项，主编21世纪创新性教材、国家“十一五”规划教材等6部教材，自编实验指导书30余部；承担及完成国家自然科学基金、863计划、973计划前期研究专项、科技支撑计划、国际科技合作重大项目等国家级项目7项，省部级及其他项目20余项，获奖7项；发表论文200余篇，其中SCI、EI、ISTP 收录33篇；发明专利授权3项、专利公告8项，科研成果实现技术转让3项，推动宁夏高技术产业发展，新增产值逾千万元/年。

学院长期与美国密西根大学和华盛顿大学、瑞典luleå大学、德国联邦材料研究院、中国科学院上海硅酸盐研究所、西安交通大学等开展学术交流与合作，选送多名教师出国进修、访学、进行学术交流，学习国外先进的教学与科研理念。

材料科学与工程学院的科研方向重点集中在粉体与特种陶瓷、铝镁合金、功能高分子材料和储能电池方面。坚持“以现代企业要求为根本；以材料性能、结构表征，材料制备与合成，金属材料液态成型、塑性成型、高分子材料成型为主线；以模具成型工艺、设计、制造技术为重点，快速成形及快速模具制造方法为特色”的办学思路。体现“以学生为中心，注重培养学生的工程实践能力，注重培养学生的个性发展和工程创新意识，强化素质教育和能力培养”的教育教学理念。依托宁夏，面向全国，培养社会需要的应用复合型高级工程技术人才。

一、培养目标

本专业培养具备材料、机械、计算机、电力电子等领域基础理论知识，能在材料成型与模具设计领域从事技术开发、生产及经营管理等方面工作，并具备初步研究能力的工程技术人才。

二、培养规格

本专业学生主要学习材料、机械、计算机、电力电子等学科基础理论，学习材料成型加工工艺与设备、模具设计工艺、金属材料性能测试与分析、质量检测等专业知识。通过教学、社会实践与工程实践，毕业生应获得以下几方面知识与能力：

1、具有扎实的自然科学基础知识，具有较强的外语与计算机应用能力。

2、具有扎实的生产管理知识及相关工程技术知识，并掌握一定的人文、社会科学基础知识。

3、系统掌握材料成型与模具工艺设计的专业知识。

4、熟练掌握CAD/CAM/CAE软件，以及其它信息化材料成型技术及手段。

5、具有较强的知识获取能力、工程实践能力和创新意识。

6、具有开发材料成型领域的新材料、新工艺、新设备的能力，并具备初步相关领域的研究能力。

三、主干学科

材料成型及控制工程

四、专业核心课程

材料科学基础、工程力学、材料物理与性能、金属材料及热处理、互换性与测量技术、材料现代分析方法

五、主要实践环节

六、学制与授予学位

修业年限：3-6年；

授予学位：工学学士学位；

毕业最低学分：170学分

七、课程教学学时、学分分布表

表2. 课程学时学分分配表

八、教学进程计划表（见附表）

九、说明

1．本专业与哪几个专业开设了相同的学科基础课和专业核心课。

本专业在第一、二学期开设的学科基础课与材料科学与工程专业、新能源材料与器件专业相同。

2.专业选修课（包括实践选修课）中，哪些课程分别支撑研究型、应用型和技术型的发展方向？

专业选修课中的模具设计方向模块的课程（见教学进程计划表）主要支撑技术型方向，材料成型方向模块的课程（见教学进程计划表）主要支撑应用型发展方向。

3.根据专业需求，建议学生选择哪些类别的通识教育选修课？

文史经典与人文精神类、哲学智慧与理性思维类、自然科学与前沿技术类、工程创新与学科交叉类、社会科学与沟通管理类、生态环境与生命健康类、外国文化与国际视野类。