新时期高校党校教育的难点、原因及对策分析

新时期高校党校教育的难点、原因及对策分析
摘要：高校党校是广大青年学子学习党的理论知识、坚定共产主义信念的重要阵地。

在新时期新形势下，高校党教育面临着新的机遇与挑战。

从当前高校党校教育的难点入手，结合高校党校教育自身的特点，分析党校教育面临的困难，提出相应解决办法如下：党校的教育内容要创新；党校的教育形式要创新；党校要加强管理制度上的创新。

关键词：高校；党校；难点
中图分类号：g647 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）11-0389-02
高校是培养高层次人才、创造高科技成果、促进生产力发展的地方。

同时高校承载着促进社会文化发展的任务，高校是知识分子密集的地方，尤其是活跃着大量青春活力的青年，他们肩负着祖国未来建设的重任。

高校党校肩负着对这些队伍中的党员、后备干部、入党积极分子和发展对象进行培养的责任与义务，结合新时期、新形势下的任务，开展高校思想政治工作和党建理论研究。

这就决定着高校党校应该是极具个性的“校中之校”。

新时期我国的高校党校教育已经取得了很多可喜的成绩，为党组织输送了大批的新鲜血液，培养了大量的优秀青年党员，促进了高校党员队伍的发展建设，对于党的路线、方针、政策的贯彻和落实起到了不可替代的作用。

但是新的社会环境的和新的经济情况的出现，也使高校党校教育面临了一系列的困难，这些问题不好好的解决，可能成为高校党校发
展的瓶颈。

一、新时期高校党校教育的难点及原因
改革开放以来，国家面貌发生了天翻地覆的变化。

国际政治、经济格局不断调整，大量的文化思潮涌入，使高校面临着更加复杂的教育任务。

尤其是近几年国际经济不景气，大学生就业压力增大。

近几年来，在高校党校自身的努力下，已经取得了很大的成绩，保证了对积极分子和党员干部的培训。

党的方针、政策也基本落实到位，发挥了党的熔炉的作用。

但是在新的形势下高校党校自身建设方面仍然有一些问题亟待解决，高校党校的教育也面临了更大的压力，出现了新的问题[1]。

（一）新的社会环境下，党校培训对象群体的问题复杂化
1.党校要培训的人数众多，层次不一。

自2000年我国高校大规模扩招以来，大学生的人数急剧增加，广大青年要求入党的人数也急剧增加，同时高校党校还肩负着领导干部、党务工作者、党支部书记、兼职组织员和预备党员的教育、培训工作，负责全体新生和入党积极分子的党课教育任务。

尤其是针对新生进行的入党启蒙教育和针对入党积极分子的党课，这部分的学生人数一般会超过各高校总人数的1/3。

以大连理工大学城市学院为例，近三年新生的入党志愿书提交率达到了94.3%，这些人层次不一，价值观念、对党的忠诚度不一，教育的方式方法也应有所不同。

2.价值观念多元化，缺乏政治信仰。

随着世界步入知识经济时代，面对政治多极化、经济利益多样化、文化多元化的发展趋势，人们
的思想复杂化，高校教职工对于自己的经济地位和社会地位有更高的追求。

而当代的大学生已基本属于“90后”，社会转型期的各种文化、思潮正潜移默化地影响着当代青年，来自家庭和社会的影响也会导致当代的大学生容易接受各种各样的价值观，同时他们放松了政治理论学习，辨别是非的能力较差。

使得大学生群体面临纯粹的青春理想和严重的生存现实之间的冲突，面对着各种各样的价值观念、生活方式的冲击，很难坚定自己的政治信仰。

3.部分入党对象言行不一致。

高校中，一些青年积极入党，表现出很高的政治觉悟。

但也有部分培训对象，也积极写入党申请书，也积极参加党课的培训，对于自己为什么入党也是说的有条有理，但是落实到行动上就忘记了自己是一个共产党员的身份，言行不一。

更有一些人连自己为什么入党也是模糊不清。

（二）高校党校自身建设水平有待提高
1.课程设置落后，不能与时俱进。

高校党校的培训党校课程设计落后，教育形式简单，方式方法老套，不能够与时俱进。

这是高校教育最需要解决的问题。

个别高校党校课程以党的理论知识为主，教学内容多年不变，以单一的说教为主，很多高校党校还没有专门的培训教材，很多内容学生通过网络、书籍都已经了解，这些都不能满足当今信息时代的发展要求，同时短短的学习时间内是不能够培养一个坚定的共产主义信仰者的。

这就要求党校在课上教育要及时更新内容，注意引导，高屋建瓴，更要充分利用多媒体教学设备的发展，多维度多角度对学员进行党课教育。

2.理论与实际相脱节，影响教学效果。

学生通过参加党课学习，普遍认为党的纲领、路线、方针、政策是十分正确的。

但在实际生活中，有些事道理上可以讲得通，但是在实践中却是行不通的。

如学生认为践行党全心全意为人民服务的宗旨就要无私奉献不求回报，但是社会中存在的一些腐败现象会让学生形成讲宗旨的人吃亏的想法。

这对于还没有形成稳固的世界观、人生观和价值观的青年学子来说，难免要产生疑惑，部分学生可能会产生“学归学、做归做”的错误观念，影响党校教育的效果[2]。

同时高校党校一般存在注重党前教育轻视入党后教育、注重理论教育轻视实践引导等问题。

3.管理制度不健全，人员缺乏。

高校党校虽然建立了相应的管理规定，但是没有配备专职的工作人员，各高校党校一般都是在开课期间临时借调基层工作人员进行管理考核，各高校对党校的管理相对松散，导致学员轻日常学习重结业考试，影响了学员的学习效果。

而党校的教师往往由高校两课教师、党务干部组成，人数不多，本身的授课任务就很繁重，投入党课的精力不足，老师很难在党课上有所创新。

4.教育经费不到位，资金匮乏。

各高校虽然针对党校的日常运作制定了相关的财务预算，但多与其他经费放在一起管理，很容易被其他活动和项目占用，导致教育经费不到位，投入在教学和实践方面的资金有限，很多工作无法全面开展，影响了党校教育的普及面。

同时在有限的经费中绝大多数用在了教师课时费、材料费等方面的
支出，使得教学实践活动经费捉襟见肘，往往被压缩、取消，极大地影响了党校教育中的实践教学。

二、提高新时期高校党校教育水平的对策分析
高校党校已经取得了一定得成绩，但同时形成了定势，很多课程一用就是几年，已经远远落后于当前的政治经济情况，更落后于同学们对于知识的渴求度。

所以高校党校要想在教育上更上一层楼，就必须实行改革，积极创新。

（一）高校党校教育要以人为本
90后的学生已经成为了高校教育的主体，现代的学生大部分物质生活条件优越但是精神世界封闭。

他们往往排斥群体生活，喜欢拥有个人的独立空间，对于网络的依赖性比较大。

另外，他们可以很方便地获取网络上的各种信息，对于老师的要求则更为高。

这就要求高校的党校教育一定要以依据这些学生的特点，积极调动他们学习的积极性[3]。

以人为本是科学发展观的要求，面对学生的教育更要以人为本，尊重学生，处处体现学校对于他们的爱护。

这样更能体现我党的先进性。

（二）高校党校教育要设立创新机制
面对新的形势和新的使命，面对目前出现的各种问题，高校党校的教育必须与时俱进，全面落实科学发展观，以创新的精神，不断开拓和丰富党校教育新途径，提高办学质量，使高校党校工作不断迈上新台阶。

1.党校的教育内容要创新。

在党校培训的各个班次中，要明确突
出学习“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观这个中心，并要求在系统化上下功夫。

同时一定要把世情、国情和校情教育有机结合起来，把对党员的信仰教育与传统的文化教育结合起来，把对于党的理论的教育和实践的教育结合起来。

对于入党积极分子的教育不应仅仅局限在课堂之上，而是要开展的课堂之外。

体验革命圣地，参观党史博物馆，参加社会实践、社会调查，同时把一些优秀的共产党员的先进分子请到学校来，让他们对学员进行教育[4]。

总之高校党校教育的内容不应仅仅局限在党的基本知识基础理论一块，一定要丰富教学内容，与时俱进，让同学们真正地树立对党的信仰。

2.党校的教育形式要创新。

积极探索新的教育的方法和手段，增强党校教学的生动性，可以提高同学们的学习兴趣。

更好地发展党校教育的作用。

在课堂上，可以增加案例教学、知识性的竞赛等环节，让学生灵活掌握理论知识。

在课堂外，可以让学员进行相应的课题的研究和调查、让学员挂职锻炼等等。

另外一定要利用网络，开展网络课堂，利用网络多学员进行教育。

网络不仅仅可以是一个教育的窗口，更可以成为同学们实践的平台[5]。

同时还借鉴兄弟院校的好的教学方法，大家共同提高。

3.党校要加强管理制度上的创新。

各高校应将党校工作纳入规范化管理渠道，单独设立党校机构，加强组织建设，设立相应的组织机构，配备专职的工作人员。

同时完善健全各项规章制度，对学员推荐、教学、考试、管理等一系列环节，要建立明确、具体、可操
作的规定和管理办法，严格学员管理，加强对学员遵守党规党纪、校规校纪的考评，建立科学和严谨的学习档案。

综上所述，在新时期新形势下，高校党校教育要结合高校的实际特点，完善自身的规章制度，围绕高校的工作重点，不断与时俱进，改进教学方法和形式，丰富教学内容，提升党校教育的水平，为实现中华民族的伟大复兴培养更多新鲜有活力的后备力量。

参考文献：
[1]王永萍，田国胜，姜勇.新时期高校党校建设的问题分析与对策[j].学校党建与思想教育，2008，（11）.
[2]齐立石.新时期高校党校教育的难点及其对策[j].辽宁师专
学报，2001，（3）.
[3]曾云燕.关于新时期高校党校工作的新思考[j].沈阳教育学
院学报，2009，（1）.
[4]林绸花.新时期高校党校提高教学质量的途径探索[j].知识
经济，2012，（2）.
[5]徐金刚，王秀华.党建网络平台在高职院校基层党校中的实践[j].学理论，2011，（16）.
（责任编辑：田苗）。