高中与初中语文的衔接
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高中与初中语文学习的衔接
• 如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话， 那么高中阶段的语文学习就是“特快列车”运行了。两 个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。 高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数 理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出 相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中 阶段的语文学习还要为高考做好准备，语文是高考三大 主科之一，也是每年高考的第一科，分数占150分，这 就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，切 不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。语文学 习是有趣味的，更是艰苦的；语文学习是有个性特征的， 更有其规律性；语文学习是日积月累的，更有高中阶段 这样一个突飞猛进的阶段。
2．到新闻 2．新闻 视窗“亮相”
3．粉墨登 场乐一回 4．妙语奇 思尽挥洒 3．戏剧
4文言文（3）
• （文言文3+古典诗歌2+小说2+ 散文2+戏剧+现代诗歌+传记+ 科学小品+议论文+新闻）
2．科学小品 3．小说（1）
4．古典诗歌 （2）
关注社会 必修 （1） 乘上 四 阅读的快车 （2） 评事 论理表见解
2．社会自由谈 2．议论文 3．“赞· 改” 3．小说（2） 弹· 读书活动 4．常见文言句 4．文言文（2） 式整理积累
必修五
走近经济 （1）调 查问卷的 设计 （2）调 查的开展 和报告的 写作
在这个阶段怎样学好语文呢，怎样 做好与初中阶段的衔接呢？
一、与初中阶段语文学习有什么不同？
• 初中阶段是学习语文的黄金阶段，因为它 担负的任务是打好基础，激发兴趣，做好 一定的积累。
• 高中阶段是在初中阶段的基础上，全面提高学生的语文 素质： 不但要学知识、学技能，还要进行“研究性学习”，什 么是语文研究性学习呢？指学生在语文学科领域和现实 生活情境中，通过发现问题、调查研究、表达与交流等 探究活动，获得知识技能，培养学习态度和研究意识的 一种学习方法。研究性学习重自主、重过程、重应用、 重开放、重问题。 不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理、 培养情感、培养个性。 不但要学语文，知道怎样学好语文，还要知道怎样用学 到的东西去解决现实问题。 不但要学会加深和拓宽，还要能够把它理成一条线，做 到明晰化、层级化、系统化。
• （三） 长远安排 从上高一开始，就要订立一个计划。这个计划 应该包括以下几个内容： 1． 三年内看哪几本名著。 2． 订阅哪些有助于语文学习的报刊。 3． 作业本要易于保存，三年内形成系统。举 例来说，由于自己有长远安排，所以自己的作业 就是最适合自己的个性化的《高三复习材料》。 4．永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放 在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古 代汉语词典》放在书桌里。解放前一位著名学者 说：“少抽几包烟，少置几亩田，千万买本好字 典，它能随你到天边，保你少丢几次脸。”对我 们中学生而言，就不止是少丢几次脸的问题了。
• 二、怎样搞好高中阶段的语文源自文库习？
• （一） 明确目标 1． 高中起始阶段要了解《全日制普通高 级中学语文教学大纲 （试验修订版）》 2、高中起始阶段要大致了解高考语文《考 试说明》
• （二） 增加自觉 学习是自己的事情，不要处处被动地等 着老师来安排。语文学习是一种“汗漫九 垓”的学习，可以说生活处处有语文。
•三、要改变哪些错误认识和做法？
• 1． 不要“一头扎在课本内”
2． 不要“一头扎在题海中” 3． 不要“一头扎在课堂里”
广东版高中语文必修教材 1~5册主要内容表
册数
语文活动主题
表达交流活动 主题
阅读单元
必修一
认识自我 （1）演讲的 艺术 （2）讲述自 己的故事 体验情感 （1）朗诵的 要领 （2）字字句 句总关情
2．展现其彩人生 2．传记
3．打开心灵之门 3．散文（1）
4．寻觅节日诗情 4．古典诗歌
必修二
2．少年情怀都是 2．（现代）诗歌 诗 3．“平凡之中见 3．散文（2） 新意”小论坛 4．文言虚词的整 4．文言文（1） 理积累
感悟自然 必修 （1）万水千 三 山总是情 （2）浓妆淡 抹总相宜
2．做个科普使 者 3．一起来编故 事 4．珠联璧合觅 佳趣
• 高中阶段语文学习担负的任务是很重的，有的同学缺乏 思想准备，特别希望老师怎么说自己就怎么做，一切靠 老师来安排，这种想法是幼稚的。还有的同学只看到了 语文的趣味性，看不到学习语文是相当艰苦的，希望老 师上课越活泼越好，恨不得上语文课就带一双二朵听笑 话，所谓“高高兴兴听语文”，这样学语文是痴人说梦。 学语文是要用心的，是要坚持的，是要下一番力气的。 就拿文言文阅读来说，没有一定的自读量，不经常查字 典，是断然学不好的文言文的。再拿现代文阅读来说， 要通过大量练习掌握迅速准确捕捉信息和整合信息的方 法，掌握相关的技能。总之，我们必须实干加巧干才能 真正学好语文。否则，几年下来，自己也不知道自己学 了些什么。快高考了再问老师：“语文怎么复习呀？” 老师是很难回答的。有的老师回答说“语文没法复习”， 也不是全没道理。
• （四） 分类积累 从高一开始就开始“分类积累”。什么 是分类积累？就是按照高中语文结构的几 大板块进行积累。可以按照“词语（包括 成语）”“文学常识”“文言实词虚 词”“佳作精彩段”这四大板块来积累。 到了高三，你就会发现功夫不负苦心人， 它的威力就显示出来了。
• （五） 重点突破 高中阶段语文学习的难点一般在以下三 个地方： 第一， 现代自然科学类文章的阅读。 第二， 文学作品的鉴赏。 第三， 议论文的写作。 • 对以上三个难点要进行“重点突破”。
• 如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话， 那么高中阶段的语文学习就是“特快列车”运行了。两 个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。 高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数 理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出 相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中 阶段的语文学习还要为高考做好准备，语文是高考三大 主科之一，也是每年高考的第一科，分数占150分，这 就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，切 不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。语文学 习是有趣味的，更是艰苦的；语文学习是有个性特征的， 更有其规律性；语文学习是日积月累的，更有高中阶段 这样一个突飞猛进的阶段。
2．到新闻 2．新闻 视窗“亮相”
3．粉墨登 场乐一回 4．妙语奇 思尽挥洒 3．戏剧
4文言文（3）
• （文言文3+古典诗歌2+小说2+ 散文2+戏剧+现代诗歌+传记+ 科学小品+议论文+新闻）
2．科学小品 3．小说（1）
4．古典诗歌 （2）
关注社会 必修 （1） 乘上 四 阅读的快车 （2） 评事 论理表见解
2．社会自由谈 2．议论文 3．“赞· 改” 3．小说（2） 弹· 读书活动 4．常见文言句 4．文言文（2） 式整理积累
必修五
走近经济 （1）调 查问卷的 设计 （2）调 查的开展 和报告的 写作
在这个阶段怎样学好语文呢，怎样 做好与初中阶段的衔接呢？
一、与初中阶段语文学习有什么不同？
• 初中阶段是学习语文的黄金阶段，因为它 担负的任务是打好基础，激发兴趣，做好 一定的积累。
• 高中阶段是在初中阶段的基础上，全面提高学生的语文 素质： 不但要学知识、学技能，还要进行“研究性学习”，什 么是语文研究性学习呢？指学生在语文学科领域和现实 生活情境中，通过发现问题、调查研究、表达与交流等 探究活动，获得知识技能，培养学习态度和研究意识的 一种学习方法。研究性学习重自主、重过程、重应用、 重开放、重问题。 不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理、 培养情感、培养个性。 不但要学语文，知道怎样学好语文，还要知道怎样用学 到的东西去解决现实问题。 不但要学会加深和拓宽，还要能够把它理成一条线，做 到明晰化、层级化、系统化。
• （三） 长远安排 从上高一开始，就要订立一个计划。这个计划 应该包括以下几个内容： 1． 三年内看哪几本名著。 2． 订阅哪些有助于语文学习的报刊。 3． 作业本要易于保存，三年内形成系统。举 例来说，由于自己有长远安排，所以自己的作业 就是最适合自己的个性化的《高三复习材料》。 4．永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放 在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古 代汉语词典》放在书桌里。解放前一位著名学者 说：“少抽几包烟，少置几亩田，千万买本好字 典，它能随你到天边，保你少丢几次脸。”对我 们中学生而言，就不止是少丢几次脸的问题了。
• 二、怎样搞好高中阶段的语文源自文库习？
• （一） 明确目标 1． 高中起始阶段要了解《全日制普通高 级中学语文教学大纲 （试验修订版）》 2、高中起始阶段要大致了解高考语文《考 试说明》
• （二） 增加自觉 学习是自己的事情，不要处处被动地等 着老师来安排。语文学习是一种“汗漫九 垓”的学习，可以说生活处处有语文。
•三、要改变哪些错误认识和做法？
• 1． 不要“一头扎在课本内”
2． 不要“一头扎在题海中” 3． 不要“一头扎在课堂里”
广东版高中语文必修教材 1~5册主要内容表
册数
语文活动主题
表达交流活动 主题
阅读单元
必修一
认识自我 （1）演讲的 艺术 （2）讲述自 己的故事 体验情感 （1）朗诵的 要领 （2）字字句 句总关情
2．展现其彩人生 2．传记
3．打开心灵之门 3．散文（1）
4．寻觅节日诗情 4．古典诗歌
必修二
2．少年情怀都是 2．（现代）诗歌 诗 3．“平凡之中见 3．散文（2） 新意”小论坛 4．文言虚词的整 4．文言文（1） 理积累
感悟自然 必修 （1）万水千 三 山总是情 （2）浓妆淡 抹总相宜
2．做个科普使 者 3．一起来编故 事 4．珠联璧合觅 佳趣
• 高中阶段语文学习担负的任务是很重的，有的同学缺乏 思想准备，特别希望老师怎么说自己就怎么做，一切靠 老师来安排，这种想法是幼稚的。还有的同学只看到了 语文的趣味性，看不到学习语文是相当艰苦的，希望老 师上课越活泼越好，恨不得上语文课就带一双二朵听笑 话，所谓“高高兴兴听语文”，这样学语文是痴人说梦。 学语文是要用心的，是要坚持的，是要下一番力气的。 就拿文言文阅读来说，没有一定的自读量，不经常查字 典，是断然学不好的文言文的。再拿现代文阅读来说， 要通过大量练习掌握迅速准确捕捉信息和整合信息的方 法，掌握相关的技能。总之，我们必须实干加巧干才能 真正学好语文。否则，几年下来，自己也不知道自己学 了些什么。快高考了再问老师：“语文怎么复习呀？” 老师是很难回答的。有的老师回答说“语文没法复习”， 也不是全没道理。
• （四） 分类积累 从高一开始就开始“分类积累”。什么 是分类积累？就是按照高中语文结构的几 大板块进行积累。可以按照“词语（包括 成语）”“文学常识”“文言实词虚 词”“佳作精彩段”这四大板块来积累。 到了高三，你就会发现功夫不负苦心人， 它的威力就显示出来了。
• （五） 重点突破 高中阶段语文学习的难点一般在以下三 个地方： 第一， 现代自然科学类文章的阅读。 第二， 文学作品的鉴赏。 第三， 议论文的写作。 • 对以上三个难点要进行“重点突破”。