高职院校的土木工程安全生产课程

广 东 化 工 2012年 第15期
· 196 · 第39卷 总第239期
高职院校的土木工程安全生产课程探讨
崔凤，卓木波，李欣，杜济旸，彭育强
(广东交通职业技术学院，广东 广州 510650)
[摘 要]为促进土木建设工程安全生产，针对土木工程类高职院校教育，笔者探讨了建设安全生产课程设置的亟需性与课程内容。

土木工程类专业开设安全生产课程，为土木建设工程的安全生产培养合格技术和管理人才，是实现土木建设工程安全生产长效机制的重要条件。

面向土木工程学科的安全生产课程知识点应包括：安全法规、安全生产技术、安全管理、事故分析与调查、实践能力教学等。

高职院校应设置土木工程安全生产课程以帮助学生建立正确的安全生产意识和安全价值观念。

[关键词]高职院校；安全生产；安全管理
[中图分类号]G4 [文献标识码]B [文章编号]1007-1865(2012)15-0196-02
Discussion on Work Safety Course for Civil Engineering in Higher Vocational
Education
Cui Feng, Zuo Mubo, Li Xin, Du Jiyang, Peng Yuqiang
(Guangdong Communication Polytechnic, Guangzhou 510650, China)
Abstract: To promote civil engineering and construction works, the need of setting work safety courses and its course contents in the higher vocational education of civil engineering were explored. Setting work safety courses in civil engineering qualified safety technicians for civil and construction engineering is an important condition to ensure construction engineering long safety. The contents should include safety laws and regulations, safety technology, safety management, accident analysis and investigation, as well as the practical capability. Work safety courses in civil engineering should be set to help students build the correct production of safety awareness and safety values.
Keywords: higher vocational education ；work safety ；safety management
《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》(国发[2011]40号)中特别指出：“加强安全科学与工程学科建设，办好安全工程类高等教育和职业教育，重点培养中高级安全工程与管理人才。

鼓励高等院校、职业学校进一步落实完善校企合作办学、对口单招、订单式培养等政策，加快培养高危行业专业人才和生产一线急需技能型人才[1]”。

土木建筑施工行业属于我国各行业中事故频发，工伤较多的高危行业之一。

国家安监总局统计数据分析显示，近几年，建筑施工坍塌坠落较大以上事故多发，且重大、较大事故时有发生，包括尾矿库、非金属矿、铁路交通、隧道施工等行业较大涉险事故时有发生，安全生产形势不容乐观。

可见，土木建筑施工的安全技术是目前需要重点研究和建设的重要方向。

为适应社会迅速发展需要，为提高土木建筑工程安全生产水平，丰富和发展土木建筑安全工程学科，不断提供人才保障，土木工程类的高职教育需要把土木工程建设安全生产技术作为人才培养的主干课程之一，培养符合土木建筑安全生产需要的，既懂土木工程学科专业知识，又懂安全生产技术与管理的复合型人才。

提高土木工程类专业学生的安全意识、使其掌握安全生产技术和安全管理知识成为高职院校中土木工程类专业急需应对的问题。

1 土木建筑安全形势
200
400
600
800
建筑事故起数
注：图中横坐标1表示1月，2表示1-2月，3表示1-3月，4表示1-4月，5表示1-5月，6表示1-6月，7表示1-7月，8表示1-8月，9表示1-9月，
10表示1-10月，11表示1-11月，12表示1-12月
图1 2009、2010、2011年的建筑事故起数情况
Fig.1 Number of construction accidents in 2009， 2010 and 2011
在建筑业高速增长的背景下，建筑安全生产形势依然严峻[2]。

根据建设部的统计资料《2011年房屋市政工程生产安全事故情况
通报》
[3]，2011年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故589起、死亡738人，比去年同期事故起数减少38起、死亡人数减少34人，同比分别下降6.06 %和4.40 %。

根据建设部的官方统计，2009、2010、2011三年的建筑事故起数情况见图1，而近三年事故死亡人数情况见图2。

0100200300400500600700800900事故死亡人数
注：图中横坐标1表示1月，2表示1-2月，3表示1-3月，4表示1-4月，5表示1-5月，6表示1-6月，7表示1-7月，8表示1-8月，9表示1-9月，
10表示1-10月，11表示1-11月，12表示1-12月
图2 2009、2010、2011年事故死亡人数情况
Fig.2 Deaths number of construction accidents in 2009, 2010 and
2011
建筑施工作为安全重点行业领域，其安全生产状况有所改善。

作为高风险性行业，伴随着近年来工程规模不断向巨型化、复杂化方向发展，安全事故的后果也愈加严重，重大事故、特别重大事故时有发生。

2011年，全国共发生房屋市政工程生产安全较大及以上事故25起、死亡110人，比去年同期事故起数减少4起、死亡人数减少15人，同比分别下降13.79 %和12.00 %。

土木建筑事故多发的主要因素之一是管理人员缺乏安全管理知识，工程技术人员缺乏必要的安全技术理论，工人缺乏安全意识。

因此，对建设主管部门和施工企业工程管理人员和技术人员而言，增强安全生产意识、明确安全生产责任、培养安全价值观
[收稿日期] 2012-09-29
[作者简介] 崔凤(1981-)，女，河南人，工程师，注册安全工程师，主要从事安全生产技术、安全管理等安全方向的教学、实训与科研工作。

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和安全发展观、提升安全生产技术知识、对其进行安全教育，对预防事故发生有重要积极意义。

2 土木工程专业的安全课程状况
根据文献显示，目前我国土木工程专业安全生产教育存在缺失。

仅以河南省高校土木工程专业课程设置情况为例，河南省开设土建类土木工程本科专业的几所高校，都没有开设专门的施工安全生产课程[4]。

而我国的高职高专有关建筑施工安全的技术往往作为一个个分散的内容穿插在《建筑施工技术》课程中讲授，几乎也没有开设专门的安全生产技术类课程。

目前土木工程安全生产课程状况是：高职院校几乎不存在土木工程安全生产的系统性教育，因此不能培养学生建立科学的安全意识、掌握适用的安全技术知识；然而，随着安全生产法律法规标准制度逐步建立和日益完善，从事工程技术和管理的人员迫切需要认识科学的安全理论和观念，提高安全意识，以尽可能避免事故的发生。

因此，在土木工程类的高职教育中设立安全生产课程迫在眉睫。

3 土木工程安全课程建设
施工企业的施工员、安全员、监理员、造价员、资料员是高职高专土木工程技术专业的主要职业培养目标[6]。

高职院校土木工程安全课程应旨在提高学生职业素质和能力，以培养安全员岗位能力为课程目标，是土木工程类的专业必修课。

土木工程安全生产课程建设应服从于高职院校土木工程专业课程体系建设，交叉安全专业的课程体系，对整个课程体系构建进行丰富和完善，培养学生的安全意识和安全观念，让学生从思想上认识到工程生产建设必须保证安全。

建议土木工程安全生产课程内容主要涵盖以下几个方面：
3.1 安全生产法律法规及标准规范
这包括发展历程、管理体系、制度文件等内容，比如《中华人民共和国安全生产法》《建设工程安全生产管理条例》《生产安全事故报告和调查处理条例》等。

这对学生将来工作实践具有强制性和约束性。

3.2 安全生产技术
安全技术内容丰富，设计安全工程、安全原理、安全设计等各个专业和领域的技术，是一门综合性应用技术。

建议土木工程安全生产课程应涵盖通用安全技术，并侧重建筑施工安全技术。

该课程内容对于培养学生具备安全员岗位能力有着直接的支撑作用，并拓展其就业领域到通用的安全技术行业，对学生职业生涯产生积极的影响。

3.3 安全管理
安全管理主要是组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策，同时，又是保证生产处于最佳安全状态的根本环节。

笔者建议把国际职业健康安全管理体系(OHSMS)引入课堂中，使学生接触到国际上通用而成熟的安全管理体系知识。

安全管理学可以使得学生在就业岗位中把安全意识和安全知识有效地传递给周围的人，促进企业良好安全文化的形成。

3.4 事故预防分析和事故调查
这包括事故致因理论、事故规律、案例分析、事故调查等内容。

介绍事故发生的原理与预防原则，针对施工或生产中存在的安全隐患，人的不安全行为及实际案例展开原因分析和调查，提供多种分析方法与预防措施途径。

3.5 实践环节
高职教育特别重视实践操作。

土木工程安全生产课程也应尽可能通过校企合作、对口单招、订单式培养等政策，加快培养安全类人才[5]。

总之，课程内容应体现土木建筑的安全生产规律和专业特色，并注重与其他专业课程如土木工程施工技术和工程事故处理等进行合理衔接，既为培养目标安全员奠定坚实的专业基础知识，又为学生的职业发展开拓更大的空间。

4 结论
土木建设工程是事故高发的行业，亟需提高其安全生产水平和能力。

结合目前国内高校土木工程类课程的设置情况，为构建土木建设工程安全生产长效机制，为从根本上解决土木类人才的安全意识和技术问题，高职院校土木工程教育应开设相应的土木工程安全生产课程，培养综合性的适应于社会发展需要的高职高专人才。

参考文献
[1]国务院．国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见(国发[2011]40号)，2011-11：26．
[2]赵挺生．面向土木工程学科的安全工程课程探讨[J]．中国安全科学学报，2008(8)：58-61．
[3]中华人民共和国建设部．2011年房屋市政工程生产安全事故情况通报[R]．2012-02：27．
[4]刘海涛．以社会需求为导向的土木工程安全生产课程建设[J]．高等建筑教育，2012(2)：37-41．
[5]王宁．土木安全工程实践特色教学理念的探索与改革[J]．中国电力教育，2011(2)：126-128．
[6]张迪．基于项目主导学习的建筑施工安全课程开发[J]．广东水利电力职业技术学院学报，2011(4)：53-55．
(本文文献格式：崔凤，卓木波，李欣，等．高职院校的土木工程安全生产课程探讨[J].广东化工，2012，39(15)：196-197)
(上接第193页)
体教学可以把复杂的设备结构和物质运动状态清楚地展现在学生面前，如离心泵的组成与工作原理、流体流动的伯努利方程式、换热器的内部结构及喷雾干燥塔的组成等，既直观鲜明，又便于讲解以及和学生交流，使学生既掌握了理论知识，又增强了感性认识，提高了教学效率，增强了教学效果[7]。

为了提高学生对本课程实用性认识，提高对本课程的兴趣，我们又引入视频教学。

上课老师是高级工程师，具有丰富的企业工作经历，收集了很多的制药企业车间视频和宣传视频，上课时根据需要先放一些视频，引入药品和设备的关系，再转移到设备的单元操作原理上面来。

比如引入罗汉果提取车间，颗粒剂加工车间，胶囊加工车间，粉针剂加工车间，抗生素生产企业等等。

这样组合教学，丰富了教学方法，提高了学生的注意力，教学效果很好。

5 小结
通过两年的教学实践证明，在我校生物工程专业制药方向的《制药过程原理与设备》课程的教学改革过程中，根据培养方案，修改教学大纲和教学内容，采用多种不同的教学方法，明显提高教学效率。

学生的到课率在95 %以上，两届学生考试全部通过。

老师和学生的关系也特别融洽，取得了良好的教学效果。

参考文献
[1]李桂银，周治德．生物工程专业制药方向在广西发展初探[J]．商情，2010，25：115．
[2]李桂银，蒋行国，周治德，等．生化制药专业实训基地建设初探[J]．广东化工，2011，38(9)：198-199．
[3]郑纯智，文颖频，张春勇．化工原理教学改革探讨[J]．江苏技术师范学院学报．2010，16(3)：68-70．
[4]龙春霞．药学类专业“化工原理”课程教学的探讨科教文汇[J]．2011，1(上旬版)：95-97．
[5]安红波，张爽，阮洪生，等．制药工程专业《化工原理》课程的教学改革与实践[J]．黑龙江科技信息，2011，3：186-187．
[6]张跃飞，李浔，戴益民，等．应用化学专业《化工原理》课程教学方法初探[J]．广东化工，2010，37(4)：230-231．
[7]马玉龙，程弘夏，贺克强，等．制药工程专业化工原理课程体系和教学内容改革探索[J]．化工高等教育，2009，26(2)：39-41．
(本文文献格式：黄勇，周治德，李桂银．《制药过程原理与设备》教学改革初探[J]．广东化工，2012，39(15)：193)。