《表里的生物》ppt课件 部编版课件2
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8
的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖拨开,在我 的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝 石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东 西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一 层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖 上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里 边真是好看。
根据:鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声
猜想
表
(1~6)
好奇
秒针会自己转动
里
发出清脆的声音
善渴 于求 观知 察识
的
判断:一定有个生物关在表里
生
想动不敢动 心中很痛苦
证实
物
(7~18) 打开给“我”看 不停提问题
一动就要蜇〔zhē〕你。”
第13自然段写:“我”的疑问一个接一个,在“我” 不停追问下,父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就 这样随之而产生了。
14我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么
把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,
证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
15 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 16 父亲没有回答。我想,大半因为它有好听的声音吧。
奇心,对事物是那样善于观察,勤于思 见,我考想,:这真里是边一一个定天也真有可一爱个简的蝉单孩容或易子虫。。一近类的生物吧。
义词:容易
这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
7 越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,
因此值我得很怜痛悯苦(。m这ǐ样n)过了的许。多天。父亲一近把义表放词在:桌可 子上,我的眼睛就再也离不开它。有一次能,父亲也许
1 我以小反时问候句住加在以一肯座定小,城尽里管,这城观里点没会有让工人厂觉,所
以也没得有幼机稚器,的却声表音现。了我小那时时候以的为“凡我能”发是出一声个音很的, 都是活善的于生思物考,的早孩晨子有。鸟叫得很好听,夜里有狗吠
第1自然段导读∶写小时候“我”认 得草丛很中怕人唱首是,不先 活为同夏提 的凡的天出 生能歌蝉自物发曲在己”出;绿的,声生钟树观紧音物楼上点接的。上叫:着,的,“列都钟秋凡举是不晚能了活有是发 鸟的各活叫出种的、声的,狗音虫有吠的在时、,蝉都 却洪亮地鸣响、起虫来唱,、那钟是声有、一琴个声老等人一在系敲列,事街实心,有从时正反
出3手“我这 合爱明 。听显这与表“的我声”音的。结”论我一不边相说符一边向着表伸
去。4 父亲立刻把我的手拦住了,他说: 5 “只许听,不许动。”停了一会儿,他又添上一
句:
“小孩儿不许动表。”
6 他父第这亲1么的-6阻一自止说然不,段仅就是没更有文增让章加“的了我第表”的一打神部消秘念分头。,,“写反不“许我动””小,时候
保护 —— 维护
波涛汹涌:近:波涛澎湃,惊涛骇浪 反:风 平浪静
坚韧不拔:近:坚定不移,坚持不懈 反:摇 摆不定
一起读正文 句段、字词导读,深入理解课文!
初读感知
默读全文,想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是
活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
15.表里的生物
伴你解生字
扫除生字障碍,读文轻松愉快
我会认生字
蝎蟋蟀蝈
我会读
和谐 柔和 呈现
蝎子 蟋蟀 蝈蝈 蜇你 钵子
请用和谐说一句话。 请用柔和说一句话。
我会多音字
{ (zhē)蜇人 蜇伤;
蜇 (zhé)海蜇
我会近义词
洪亮 嘹亮
神秘
秘密
请求 丑恶
恳求 丑陋
美丽——漂亮
增加
增添
轻易
容易
呈现 浮现
两方面证实了“我”的论断,有根有据,的确是 响着三弦“的我声”音经,过那思是考一后个得盲出人来在的弹结。论哪。里为有下死文的故事的 东西会自发己展走作动了,铺并垫且。能自动地发出和谐的声音呢?
2 可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒
针会自己转用动“,可并是且”简它一单坚、转硬重,的复而提表出盖里父会亲发出清脆的声 音:滴答的,表滴根答本…不…是没没有活有变的一化生刻。 物的休,息可,是这声音比蝉鸣 要柔和些“ 并,不且比但“虫它会的的发歌秒出曲针清要会脆单自的调己声些。转音一动”天”,,,我对父亲说:
第8自然段写:父亲把表打开,“我”看 到了里面那美丽的世界
9 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有
时父亲答应我,有时却拒绝我,这要看他高兴不高兴。
有一回,父亲又把表打开了,我问:
10 “为什么还蒙着一层玻璃呢?” 11 “这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。 12 “为什么呢?”我又问。 13 “这摆来摆去的是一个 小蝎(xiē)子的尾巴,
文中出现了两个人物,“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?
“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。
段落大意:
第一段(第1—6自然段)写“我”小时候认为凡能发 出声音的都是活的生物,所以猜想父亲的表里有个 生物关在里面。
第二段(第7—18自然段)写父亲打开表盖让“我”看 到了里面,并告诉“我”里面有个小蝎子,不能动。 他的话证实了“我”的猜测。
看我的“样可子怜太”可说怜明了,“也我许”自的己好响有奇(什x心iǎ么n、g高)求:兴响知的动欲事打响,应他动了父亲 对我笑主许着动 看说让 ”:“ ,“我“你”我来,看”我“压给是抑你什已看么久看在的表响渴里”望是终。什于从么要“在成只响,为许现听实”了到
可是只许看,不许动。”
没有请求,父亲就主动给我看,我高兴极了,同时我
但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子
与一般Fra Baidu bibliotek不同。
17后来我见人就说:“我有蟋蟀(xī shuài)在钵(bō)
子里,蝈(guō)蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有
一个小蝎子在表里。”
18 这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不
说了。
帮你理层次
了解作者思路,学会布局谋篇
观点为:凡能发出声音的,都是活的生物
8
的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖拨开,在我 的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝 石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东 西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一 层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖 上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里 边真是好看。
根据:鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声
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善渴 于求 观知 察识
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判断:一定有个生物关在表里
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14我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么
把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,
证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
15 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 16 父亲没有回答。我想,大半因为它有好听的声音吧。
奇心,对事物是那样善于观察,勤于思 见,我考想,:这真里是边一一个定天也真有可一爱个简的蝉单孩容或易子虫。。一近类的生物吧。
义词:容易
这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
7 越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,
因此值我得很怜痛悯苦(。m这ǐ样n)过了的许。多天。父亲一近把义表放词在:桌可 子上,我的眼睛就再也离不开它。有一次能,父亲也许
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以也没得有幼机稚器,的却声表音现。了我小那时时候以的为“凡我能”发是出一声个音很的, 都是活善的于生思物考,的早孩晨子有。鸟叫得很好听,夜里有狗吠
第1自然段导读∶写小时候“我”认 得草丛很中怕人唱首是,不先 活为同夏提 的凡的天出 生能歌蝉自物发曲在己”出;绿的,声生钟树观紧音物楼上点接的。上叫:着,的,“列都钟秋凡举是不晚能了活有是发 鸟的各活叫出种的、声的,狗音虫有吠的在时、,蝉都 却洪亮地鸣响、起虫来唱,、那钟是声有、一琴个声老等人一在系敲列,事街实心,有从时正反
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波涛汹涌:近:波涛澎湃,惊涛骇浪 反:风 平浪静
坚韧不拔:近:坚定不移,坚持不懈 反:摇 摆不定
一起读正文 句段、字词导读,深入理解课文!
初读感知
默读全文,想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是
活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
15.表里的生物
伴你解生字
扫除生字障碍,读文轻松愉快
我会认生字
蝎蟋蟀蝈
我会读
和谐 柔和 呈现
蝎子 蟋蟀 蝈蝈 蜇你 钵子
请用和谐说一句话。 请用柔和说一句话。
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第8自然段写:父亲把表打开,“我”看 到了里面那美丽的世界
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有一回,父亲又把表打开了,我问:
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文中出现了两个人物,“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?
“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。
段落大意:
第一段(第1—6自然段)写“我”小时候认为凡能发 出声音的都是活的生物,所以猜想父亲的表里有个 生物关在里面。
第二段(第7—18自然段)写父亲打开表盖让“我”看 到了里面,并告诉“我”里面有个小蝎子,不能动。 他的话证实了“我”的猜测。
看我的“样可子怜太”可说怜明了,“也我许”自的己好响有奇(什x心iǎ么n、g高)求:兴响知的动欲事打响,应他动了父亲 对我笑主许着动 看说让 ”:“ ,“我“你”我来,看”我“压给是抑你什已看么久看在的表响渴里”望是终。什于从么要“在成只响,为许现听实”了到
可是只许看,不许动。”
没有请求,父亲就主动给我看,我高兴极了,同时我
但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子
与一般Fra Baidu bibliotek不同。
17后来我见人就说:“我有蟋蟀(xī shuài)在钵(bō)
子里,蝈(guō)蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有
一个小蝎子在表里。”
18 这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不
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帮你理层次
了解作者思路,学会布局谋篇
观点为:凡能发出声音的,都是活的生物