最后一分钟课件

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《最后一分钟》教学设计(精选5篇)

《最后一分钟》教学设计(精选5篇)

《最后一分钟》教学设计(精选5篇)《较后一分钟》教案读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,下面是小编为家人们分享的《较后一分钟》教学设计【精选5篇】。

《较后一分钟》教案篇一教学目标1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。

教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如:“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学过程一、导入1.播放歌曲《东方之珠》,疑:东方之珠指的是哪里?2.简介香港,揭题。

二、学1.用自己喜欢的方式读课文,认读下列词语。

叩问旗帜刹那脊梁硝烟骨髓铸进悄然2.哪一节诗写了香港的历史,找出来读一读。

并结合课前预习及工具书说一说这节诗中涉及了哪些历史事件?与组内同学交流读后的感受?3.香港回归时,中国人民的心情怎样?从诗中找出相关的诗句,有感情地读一读。

三、议、评1.香港的历史2.香港的回归3.香港的繁荣教案的具体内容篇二一、课题(说明本课名称)二、教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三、课型(说明属新授课,还是复习课)四、课时(说明属第几课时)五、教学重点(说明本课所须解决的关键性问题)六、教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)七、教学方法(要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维)八、教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九、作业处理(说明如何布置书面或口头作业)十、板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十一、教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)十二、教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)《较后一分钟》教案篇三作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例

(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例
(二)讲授新知
1.教师引导学生初读课文,了解课文大意,掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容,引导学生理解香港回归祖国的历史背景,了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法,如动词、形容词的运用,让学生体会作者的情感,感受祖国统一的重要性。
(三)学生小组讨论
(二)问题导向
1.设计问题:教师针对课文内容,设计具有启发性、针对性的问题,引导学生深入思考。例如:“香港回归祖国的意义是什么?”“课文中的最后一分钟,人们的心情是怎样的?”
2.解决问题:教师组织学生进行讨论,鼓励学生积极发表自己的看法,引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考:教师引导学生从不同角度思考问题,如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度,培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观,鼓励学生热爱祖国,为祖国的繁荣发展贡献力量。
(五)作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业,注意书写规范,培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化,提高自己的实践能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景,了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习,了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法,进行创意写作,表达对祖国的热爱之情。
(三)情感态度与价值观
1.学生通过课文学习,感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱,培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性,增强民族自豪感和集体荣誉感。

新人教版 【小学教育】五年级语文上册第24课最后一分钟课件1

新人教版  【小学教育】五年级语文上册第24课最后一分钟课件1
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
1997年6月30日 距英军总部不远 举行“告别仪式”,查尔斯宣读英
下午6点15分
的添马舰东面的 女王赠言 广场
1997年6月30日 “威尔士亲王”军 举行第二次降旗仪式
下午7点45分
营旁
1997年6月30日 中英香港交接仪 米字旗在香港最后一次降下
最后一分钟
式现场
新的一天来临的 第一分钟
中英香港交接仪 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉
24、最后一分钟
教学目标
1、了解通讯与消息的区别。
2、掌握通讯结构。
3、结合课文内容,培养学生的爱国主义 情感,增强民族责任感。
时间
地点
主要事件
1997年6月30日 下午4点30分 1997年6月30日 下午4点40分
港督府 港督府
彭定康注视着港督旗帜降下旗杆 彭定康乘车最后一次离开港督府
7月1日凌晨,天安门广场万众欢腾,喜迎香港回归祖国
0点40分, “不列颠尼亚”号驶离港湾,消失在南海夜幕中
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]

人教版五年级上册思维导图+单元主题ppt课件

人教版五年级上册思维导图+单元主题ppt课件

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2.《我爱你,汉字》
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单元整体思维导图五
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23
第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》
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24
2.《慈母情深》
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25
3.《“精彩极了”和“糟糕透 了”》
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4.《学会看病》
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单元整体思维导图六
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第一单元 “好书伴我成长” 1.《窃读记》
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1
2.《小苗与大树的对话》
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2
3.《走遍天下书为侣》
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3
4.《我的“长生果”》
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4
第一单元整体思维导图
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5
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
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6
2.《梅花魂》
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35
3.《青山处处埋忠骨》
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36
4.《毛主席在花山》
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37
单元整体思维导图八
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7
3.《桂花雨》
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8
4.《小桥流水人家》
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第二单元整体思维导图
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10
第三单元 “说清楚,听明 松鼠》
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3.《新型玻璃》
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13
4.《假如没有灰尘》
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第三单元整体思维导图
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五年级语文读后感ppt课件

五年级语文读后感ppt课件


注意:读后感一定要联系自身以及身边的实际。

联系实际就要联系社会生活的实际,联系人们的思
想实际,这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打
动人;感实才有说服力。如果只是泛泛而谈,空发议论,
或者只谈身外之事,自己的思想不沾边,这样的读后感
是难以写深刻的。
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5、总结全文,提升中心。
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针对感想,写出“观点句”,叙议结合。
以《钓鱼的启示》读后感为例:
的是在与这非篇的课问文题里,,实有践一起句观来话点却说很句:难“。道”德这是句个话简让单
我看起感触来颇是多一。件在很文简中单,的把事钓情到,的做结对大起合文鲈来课中鱼却文含放很内义回难深容水,刻,中这, 是因为有太多的“诱惑”让小男的孩句不子舍发。表这自条己鱼 好不容易才钓上来又那么大,况且旁的边看还法没。有人 看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖 中,小男孩的内心却是很不舍的。所以说,要按 道德的准则去办事,是不容易的。
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议感点,即紧扣原文 所引述的内容作一番分析, “亮”出自己的观点。 (一百字左右)
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如何寻找感点
1、抓住原作的中心思想写。
2、抓住文中自己感受最深的 一个情节写。
3、抓住最令你感动的一个人 物写。
4、抓住一句或者几句闪光的 语言写。
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又如:读《地震中的父与子》有感
❖ 三“联:联系实际
❖ 以《拔苗助长》为例:

想拔苗助长这样好心办坏事,违背规律遭惩罚的人
在现实生活中还少吗?有的家长望子成龙,一天到晚,

鲁教版四年级下册语文复习课件(第四单元)

鲁教版四年级下册语文复习课件(第四单元)

22、《狼牙山五壮士》 1、主要内容: 课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班 的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上 山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英 勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人 民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文按事情的发展顺序:接受任务;诱敌上山; 痛击敌人;引上绝路;峰顶杀敌;跳下悬崖。
第七单元 勿忘国耻
二十一《圆明园的毁灭》 主要内容:课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和 惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。 中心思想:表达了作者对祖国灿烂文化的无限热 爱,对侵略者野蛮行径的无比怨恨,激发人们不 忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
二十二、《狼牙山五壮士》作者:沈重 主要内容:抗日战争时期,八路军某部七连六班 的五个战士,为了掩护群众和连队主力的转移, 诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶 峰后,英勇跳崖的事。 中心思想:表现了五壮士热爱祖国,热爱人民, 仇恨敌人,勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 五壮士分别是:班长马宝玉,副班长葛振林,战 士宋学义、胡德林、胡福才。 课文按事情的发展顺序:接受任务;诱敌上山; 痛击敌人;引上绝路;峰顶杀敌;跳是祖国文化史上不可估量的损 失,也是世界文化史上不可估量的损失!(说说 加点的词语中体会到什么?) “估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这 个词语说明圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。 概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史 上不可估量的损失,表达了作者痛惜、愤怒的思 想感情。
二十三、《难忘的一课》 主要内容:记叙了抗日战争胜利以后,作者在台 湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认 真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学 校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 中心思想:表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情 和强烈的民族精神。

《一分钟》优秀教案(10篇)

《一分钟》优秀教案(10篇)

《一分钟》优秀教案(10篇)分钟教学设计篇一一、看图交流,揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。

师:同学们,请仔细看这幅图,你知道这是一个怎样特殊的时刻吗?3、教师激情揭题:是的,这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。

这一刻,鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬;这一刻,美丽的紫荆花在香港大地四处开放;这一刻,中华民族又圆了一个团聚的梦;这一刻,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。

今天这节课,就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》(板书课题)。

二、自由读诗,解决字词障碍,了解诗歌内容1、学生自由读诗,要求把字词读准确,把句子读通顺。

2、学生自由提出困难,共同解决。

3、再读诗歌,思考一个问题:文中的四个小节分别讲了什么内容?(随机板书)三、品读诗歌,体会、激发情感1、师:诗歌的大概内容同学们都已有所了解,接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。

请同学们快速默读课文,找一找文中几次提到“最后一分钟”?第一处“最后一分钟”2、指名读第一小节3、师:同学们,在第一小节中躲着一种修辞手法,你能把它找出来吗?(生:拟人)那用在这里有什么好处呢?(学生说一说)下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手,倾听最后一分钟的风雨历程。

4、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师:当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候,我们的心情是无比的--(学生接说:激动、自豪)。

请大家读一读第二小节,边读边体会这一份激动和自豪。

2、学生自由读第二小节3、师:看着同学们这么认真地读着,老师相信你们的体会肯定也到位了。

下面我们一起来合作朗读,一起来感受这份激动和自豪。

请听要求:前面部分男女同学轮读,最后三行一起读。

4、分角色朗读5、教师范读6、有感情地齐读第三处“最后一分钟”1、师:同学们脸上的表情告诉我,你们已充分体会到了那份激动和自豪,真棒!同学们,我们都知道如今的香港是非常繁荣的,可在150多年的时间里,它走过的历程却是坎坷的。

人教版五年级上册思维导图+单元主题PPT课件

人教版五年级上册思维导图+单元主题PPT课件
第一单元 “好书伴我成长” 1.《窃读记》
2.《小苗与大树的对话》
3.《走遍天下书为侣》
4.《我的“长生果”》
第一单元整体思维导图
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
2.《梅花魂》
3.《桂花雨》元 “说清楚,听明白” 1.《鲸》
2.《慈母情深》
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》
4.《学会看病》
单元整体思维导图六
第七单元 “勿忘国耻,振兴中华” 1.《圆明园的毁灭》
2.《狼牙山五壮士》
3.《难忘的一课》
4.《最后一分钟》
单元整体思维导图七
第八单元 “走近毛泽东” 1.《七律·长征》
2.《开国大典》
3.《青山处处埋忠骨》
4.《毛主席在花山》
本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
2.《松鼠》
3.《新型玻璃》
4.《假如没有灰尘》
第三单元整体思维导图
第四单元 “生活的启示” 1.《钓鱼的启示》
2.《通往广场的路不止一条》
3.《落花生》
4.《珍珠鸟》
第四单元整体思维导图
第五单元 “遨游汉字王国” 1.《有趣的汉字》
2.《我爱你,汉字》
单元整体思维导图五
第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》

小学五年级上册语文第二十四课最后一分钟PPT 实用教学课件2

小学五年级上册语文第二十四课最后一分钟PPT  实用教学课件2


最后一任港督彭定康离开港督府庭院
米字旗徐徐降下……
一九九七年六月三十日午夜将至,英国旗徐徐降下
手 捧 刚 刚 降 下 的 英 国 国 旗 , 彭 定 康 神 情 黯 然
1997年7月1日英军卷旗走人
五星红旗和香港特别行政区区旗冉冉升起
游轮与邻近大厦上的紫荆花图案,恰好构成“日落仪式”的背景
一、清晰的可视性
场景一 场景二 场景三 场景四 场景五
捕捉镜头
二、生动的可听性(环境描写烘托气氛) 环境音响 旗落 雨声 讲话声 乐曲声
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、清新强烈的动态感 背景与现场对比 米字旗插上港岛 五星红旗在香港升起
大英帝国从海上来 又从海上去
四、对比强烈的色彩感 画面色彩交错 色彩明快
黑色“劳斯莱斯” 广场上灯光渐暗 绿树丛 白色建筑 南海的夜幕 幅紫荆花图案 五星红旗
主体(2-10) 以时间为线索,记叙了英国告别 仪式的全过程。


地 港督府

主要事件 彭定康注视着港督旗帜降下旗杆
1997年6月30日 下午4点30分
1997年6月30日 下午4点40分
1997年6月30日 下午6点15分 1997年6月30日 下午7点45分
港督府
距英军总部不远 的添马舰东面的 广场

别了,“不列颠尼亚”
标题
“别了,不列颠尼亚” 特点: ⒈活用毛泽东《别了,司徒雷登》 的题目,旧题新用,别致,有新意。 ⒉用英国皇家游轮“不列颠尼亚”, 代表英国在香港的统治,有象征意 义。 ⒊用“别了”一语表明英国在香港 统治的结束,有讽刺意味。
导语(第一自然段) 重点: ⒈点题。 “不列颠尼亚”号将最后 完成接载英国王子查尔斯和港督撤 离的使命。 ⒉揭示全文主旨,在香港飘扬了156 年的英国米字旗即将下降,香港即 将回归。 ⒊指出这是英国撤离的最后时刻。

人教版语文五年级上册第24课最后一分钟

人教版语文五年级上册第24课最后一分钟

人教版语文五年级上册第24课最后一分钟理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。

香港,让我拉住你的手,倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步,听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟是旗帜的形状,是天地间缓缓上升的红色,是旗杆;;挺直的中国人的脊梁,是展开的,香港的土地和天空,是万众欢腾中刹那的寂静,是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇,是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字:香港,香港,我们的心!我看见,虎门上空的最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书,第1997页上,那深入骨髓的伤痕,已将血和刀光铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地,烟尘中浮现出来的长城的脸上,黄皮肤的脸上,是什么在缓缓地流淌;;百年的痛苦和欢乐,都穿过这一滴泪珠,使大海沸腾!此刻,是午夜,又是清晨,所有的眼睛都是崭新的日出,所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港,让我紧紧拉住你的手吧,倾听最后一分钟的风雨归程,然后去奔跑,去拥抱,去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。

作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

全诗共有4个小节。

第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

作者和所有中国人一样,满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。

五年级上册语文ppt课件

五年级上册语文ppt课件

04
第一单元 写作技巧
写景技巧
总结词
生动、形象、具体
详细描述
写景技巧是指作者通过描绘自然景色或景物来表达情感或主题的技巧。在写作中,要选择具有代表性 的景物,并运用各种感官和修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,将景物生动、形象、具体地呈现在读 者面前。
叙事技巧
总结词
清晰、连贯、真实
详细描述
叙事技巧是指作者通过讲述事件、情节和人物关系来表达主 题或情感的技巧。在写作中,要选择典型的事件和情节,并 运用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述方式,将事件清晰、连 贯、真实地呈现出来。
单元学习建议
提前预习本单元课文,了解每 篇课文的背景和作者信息。
多读、多背经典诗文,加深对 诗文的理解和记忆。
结合单元主题,开展拓展阅读 和综合性学习活动,如举办“ 思乡之情”主题阅读活动、制 作手抄报等。
07
第二单元 精读课文
《圆明园的毁灭》
总结词:了解圆明园的辉煌历史以及其被毁灭 的经过,激发爱国热情。
单元学习目标
总结词
掌握字词句段、阅读写作
详细描述
本单元的学习目标是掌握课文中的生字、生词和重点语句,理解课文内容,提高 阅读能力和写作能力。同时,学生将能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解 课文中涉及到的文化知识和景点特色。
单元学习建议
总结词
多读多写、收集资料
详细描述
建议学生在学习本单元时,多读课文,熟悉内容;多写笔记,记录心得体会;积极收集与课文相关的资料,以便 更好地理解课文。同时,学生可以借助课文插图、地图等辅助材料,更直观地了解祖国山川的美丽风光和历史文 化。
01
圆明园的历史背景
03
02
详细描述

五年级上册24课.最后一分钟

五年级上册24课.最后一分钟

当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓的流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾! 此刻, 是午夜,又是清晨, 所有的眼睛都是崭新的日出, 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港,让我紧紧拉住你的手吧, 倾听最后一分钟的风雨归程, 点此播放教学视频点此播教学视频考考你学会了吗
用“悄然落地”这个词造一个句子 例:当一纸发黄的旧条约悄然落地烟尘中浮 现出来的长城的脸上,黄皮肤的脸上,是 什么在缓缓的流淌——百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠,使大海沸腾!
点此播放教学视频
发黄的旧条约
发黄的旧条约指的是“不平等条约”,内容如下: 1、嗣后大清大皇帝、大英国君主永存平和,所属华英 人民彼此友睦,各住他国者必受该国保佑身家全安。 2、自今以后,大皇帝恩准英国人民带同所属家眷,寄居大 清沿 海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口,贸易通商 无碍; 且大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑,专理商贾 事 宜,与各该地方官公文往来;令英人按照下条开叙之列,清 楚交 纳货税、钞饷等费。 3、因大英商船远路涉洋,往往有损坏须修补者,自应给予 沿海 一处,以便修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛给 予
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8、凡系大英国人,无论本国、属国军民等,今在中国所管 辖各地 方被禁者,大清大皇帝准即释放。 9、凡系中国人,前在英人所据之邑居住者,或与英人有来 往者, 或有跟随及候候英国官人者,均由大皇帝俯降御旨,誉录天 下, 恩准全然免罪;且凡系中国人,为英国事被拿监禁受难者, 亦加 恩释放。 10、前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处, 应纳进口、出口货税、饷费,均宜秉公议定则例,由部颁发 晓示, 以便英商按例交纳;今又议定,英国货物自在某港按例纳税 后, 即准由中国商人遍运天下,而路所经过税关不得加重税例,

《最后一分钟》教学反思15篇

《最后一分钟》教学反思15篇

《最后一分钟》教学反思15篇《最后一分钟》教学反思1这是一首充满激情的诗,作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言精练,富有感染力,感情真挚强烈。

作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

我结合本组训练重点,在课前布置学生搜集有关香港回归的资料,自读自悟,通过课前的检测反馈,我发现学生预习较充分,于是对课的流程做了适当修改。

1、初读降低要求:读准字音,把句子读顺口。

2、轻声细读,用更精练的词语概括每一节的内容:倾听、等待——升旗、自豪——联想、屈辱——迎接、展望。

这样一来,诗歌的线索就非常明了,为理解诗句降低了难度。

3、精读感悟:“让我拉住你的手”——拟人化,亲切动情。

“旗杆——挺直的中国人的脊梁。

”激动自豪。

“百年的痛苦和欢乐”——联想到屈辱的历史,如今的扬眉吐气尤显珍贵。

“去奔跑,去拥抱,去迎接”——表达对香港回归的欢迎祝福。

同时,作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

让学生领悟“三分诗,七分读”的读书之法。

在教学过程中,我具体的做法如下:我采用播放相关的课件,运用多种不同的教学方法,引导学生体会诗歌表达的情感。

(1)抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。

透过这些诗句,读出那激动、自豪的感情和热切欢迎之情。

(2)联系所搜集的历史背景资料理解诗句,进一步体会情感。

(3)创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。

课文中有一幅插图,描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。

让学生深入体验:(如果你是参加政权交接仪式中的一员,或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程,你最想说什么?)(4)引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文,从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。

《最后一分钟》教学反思2《课标》指出,在教学中,我们要培养学生初步具备搜集和处理信息的能力,这不仅是信息社会的要求,还能更好地体现学科间的相互整合。

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 最后一分钟》 (共30张PPT)

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 最后一分钟》 (共30张PPT)

烟尘中浮现出来的长城的脸上, 黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠,③ 使大海沸腾!④⑤ 第三部分(第3节):写作者联想到了香港的屈辱历史, 联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约,表 达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。
此刻, 是午夜,又是清晨, 所有的眼睛都是崭新的日出, 所有的礼炮都是世纪的钟声。⑥ 香港,让我紧紧拉住你的手吧, 倾听最后一分钟的风雨归程, 然后去奔跑,去拥抱, 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……⑦ 第四部分(第4节):主要写香港从此掀开了历史的新篇章, 表达了人们对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深 情祝福。
历经沧桑的孩子——香港,终于回到了祖国妈妈的怀抱。 我们坚信,在祖国妈妈的翼护下,香港必将更加繁荣昌盛, 这颗“东方之珠”必将迸发出更加璀璨的光芒。
课内:
叩问 旗帜 旗杆
脊梁 刹那
骨髓 伤痕
硝烟
流淌
崭新 礼炮
风雨归程
万众欢腾
课外: 有关爱国的名言: 祖国如有难,汝应作前锋。 ——陈毅 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。 ——徐特立 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 ——周恩来
午夜。香港, 让我拉住你的手, 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步, 听所有中国人的心跳和叩(kòu)问。①[句解:全诗 的引子。] 第一部分(第1节):写人们的激动、企盼之情。
最后一分钟是旗帜的形状, 是天地间缓缓上升的红色,[句解:“红色”指的是中 国国旗。表达了作者对国旗的热爱。] 是旗杆——挺直的中国人的脊梁,[句解:把“旗杆” 比作“中国人的脊梁”,赞扬了中国人坚强不屈的精神。] 是展开的,香港的土地和天空, 是万众欢腾中刹(chà)那的寂静, 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇,

(人教新课标)五年级语文上册课件 最后一分钟 2 (2)

(人教新课标)五年级语文上册课件 最后一分钟 2 (2)

我看见, 我看见 虎门上空的最后一缕硝烟, 虎门上空的最后一缕硝烟 在百年后的最后一分钟 终于散尽; 终于散尽 被撕碎的历史教科书, 被撕碎的历史教科书, 1997页上 页上, 第1997页上, 那深入骨髓的伤痕, 那深入骨髓的伤痕, 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。 铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地, 当一纸发黄的旧条约悄然落地 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上 黄皮肤的脸上, 长城的脸上 黄皮肤的脸上 是什么在缓缓地流淌—— 是什么在缓缓地流淌 百年的痛苦和欢乐, 百年的痛苦和欢乐 都穿过这一滴泪珠, 都穿过这一滴泪珠 使大海沸腾。 使大海沸腾。
同时,随着1997年的日益临近, 1997年的日益临近 同时,随着1997年的日益临近,英国方面不断 试探中国关于解决香港问题的立场和态度。 试探中国关于解决香港问题的立场和态度。在这种 情况下,解决香港问题的时机已经成熟。根据1984 情况下,解决香港问题的时机已经成熟。根据1984 年中英联合声明,香港于1997年7月1日归还给中 年中英联合声明,香港于1997年 1997 开设了特别行政区。 国,开设了特别行政区。香港特别行政区是中国的 一个享有高度自治权的地方行政区域, 一个享有高度自治权的地方行政区域,保持资本主 义政治制度、经济制度和生活方式50年内不变。 义政治制度、经济制度和生活方式50年内不变。 50年内不变
欢庆香港回归
图片欣赏
紫 荆
落叶灌木或小乔木,叶子略呈圆形, 落叶灌木或小乔木,叶子略呈圆形,表面有光 泽,花紫红色,荚果扁平。供观赏,木材和树皮都 花紫红色,荚果扁平。供观赏, 入药。紫荆花是香港特别行政区区花。 入药。紫荆花是香港特别行政区区花。中央人民政 府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》 府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大 型雕塑, 70吨 用青铜铸造,典雅大方, 型雕塑,高6米,重70吨,用青铜铸造,典雅大方, 寓意深长,座落在香港会展中心新翼的海边, 寓意深长,座落在香港会展中心新翼的海边,已成 为香港的标志之一。 为香港的标志之一。
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合作探究:
有感情地朗读诗歌,思考: 1.诗歌的大概内容同学们都已有所了解,接下 来就让我们一起去好好地品味这“最后一分 钟”。请同学们快速默读课文,找一找文中 几次提到“最后一分钟”?体会诗歌表达了 怎样的情感? 2.你能有感情地朗读诗歌吗?
清朝末年,英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。不仅 挖空了中国的国库,更使无数中国人深陷毒品,无法自 拔。为了抵制毒害,1839年6月3日,林则徐在虎门海滩, 把缴获的鸦片全部销毁。


最后一分钟
• 乌鲁木齐县 青1.我能认识本课5个生字。 2.我能有感情地朗读课文。 3.我能理解诗歌内容,体会诗 歌表达的思想感情,激发热 爱祖国的情感。
自学指导:
1.自由读诗,解决字词障碍,了 解诗歌内容。要求把字词读准 确,把句子读通顺。 2.再读诗歌,思考:课文讲了一 件什么事?文中的四个小节分 别讲了什么内容?
午夜。香港, 让我拉住你的手, 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步, 听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟, 是旗帜的形状, 是天地间缓缓上升的红色, 是旗杆——挺直的中国人的脊梁, 是展开的,香港的土地和天空, 是万众欢腾中刹那的寂静, 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇, 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着哪个名字: 香港,香港,我们的心!
我看见, 虎门上空的最后一缕硝烟, 在百年后的最后一分钟 终于散尽; 被撕碎的历史教科书, 第1997页上, 那深入骨髓的伤痕, 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾.
此刻, 是午夜,又是清晨, 所有的眼睛都是崭新的日出, 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港,让我紧紧拉住你的手吧, 倾听最后一分钟的风雨归程, 然后去奔跑,去拥抱, 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……
当堂训练:
写一写: 同学们,流浪了百年的游 子——香港回来了,面对骨肉 团聚的动人一幕,你最想说什 么?请把它写下来吧。
英国侵略者为了保护自己的利益,以此为借口, 于1840年发动了罪恶的鸦片战争。侵略者在中国境 内烧杀抢掠无恶不作,无数爱国儿女奋力抗争,可 懦弱无能的清政府为了自保,竟主动与英军议和,并 签订了一系列不平等条约
香港包括香港岛、九龙和新界,自古以来就 是中国领土。 1840年英国发动鸦片战争,打开了中国的国 门。 1842年英国强迫清政府签订《南京条约》, 永久割让香港岛. 1856年英法发动第二次鸦片战争。 1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》, 永久割让九龙半岛尖端。 1898年英国又乘列强在中国划分势力范围 之机,逼迫清政府签订 《展拓香港界址专 条》,强行租借九龙半岛大片土地以及新界, 租期99年,1997年6月30日期满。
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