论体育科目纳入高考

论体育科目纳入高考
作者简介：陈严（1986年—），男（汉族），甘肃兰州会宁人，云南师范大学体育学院，硕士研究生，主要研究方向：体育教学摘要：体育科目纳入高考是提高中学生身体素质的无形指挥棒，为将来大学生继续学习打下“坚实”的基础，为国家培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。

本文运用文献资料法和逻辑推理法对当代中学生体质状况进行分析与研究。

数据结果表明当代中学生的身体状况低于成年人水平，学习无金打彩没有青年人的朝气蓬勃。

面对中学生身体状况日益下滑的这一严峻形势，必须出行一条政策来挽救青少年的身体状况，将体育科目纳入高考是必然的也是可行的。

关键词：体育；科目；成绩；高考
1. 引言：
近几年，不少大学发生新生军训猝死和晕厥事件，引起了人们的关注。

南阳医学高等专科学校对2006～2010年4届大学新生军训期间发生晕厥的36例临床资料进行回顾性分析。

[1]面对学生体质差的问题2012年3月份深圳市文体旅游局发布了《2012年深圳市国民体质状况公报》，对全市36所小学和58所中学的学生进行了国民体质测试。

[2]这两个案例透露出很严重的问题。

大学生军训猝死和晕厥，不仅仅是军训的原因，更重要的是大学生本身体质造成的，归根到底就是中、小学生缺乏平时身体锻炼所致，将体育
科目纳入高考是缓解这一严重问题的重要策略。

2. 体育科目纳入高考的必要性
2.1当代中学生体质状况的需要。

我国青少年中普遍存在胸围越来越宽；肺活量越来越小；身材越来越高，跑的却越来越慢；体重越来越重，力量却越来越小。

从上面两案例中很容易看出，现在中学生的身体状况严重走下坡路，不得不把体育科目纳入高考逼迫学生锻炼身体，提高学生身体素质，还给学生一个健康的体魄。

这应该是一项大事，它的重要性并不逊色于学生的文化课成绩。

2.2为完善高考综合评价体系建设所需。

《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，该《意见》提出：“各校要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。

”[3]也就是要把体育科目纳入高考才能够更好的完善高考综合评价体系。

2.3为中国的将来打下坚实基础。

学生是一个国家的希望，民族的未来。

学生身体状况的好坏，直接影响到国家的建设问题和民族有没有好的接班人。

现在是和平年代，如果发生突发事件，拿当前学生的身体状况，一个军训都搞得有晕厥的、猝死的，体能测试一半以下的学生不达标，这样的体魄能应对吗？记得有人曾把身体比作数字1，把金钱、地位、权利、
家庭等比作数字0，我们都知道只有有了数字1，把这个1放在前边，那些个0才能发挥作用，否则这一切可就真的都变成了0。

因此，我们应该把学生的健康放在第一位，文化课并从。

每天逼迫学生只学文化课，身体垮了一切都会归为零。

我认为将体育科目纳入高考有着非比寻常的意义。

3. 体育科目纳入高考的可行性
3.1国内外体育科目纳入高考的分析
每个国家对体育纳入高考的比重都不相同，因为每个国家的国情不同、体育文化的历史背景不同。

比如说美国，上世纪80年代组建了nfhs，在2005年的“瘦身计划”和“类固醇警惕行动”向16000多所学校分发任务和信念目标。

英国、日本、韩国，他们从小就重视体育锻炼，体育课的内容也丰富多彩，学生身体状况良好。

纵观多个国家我们很容易知道，德国将体育在教育中看的非常重要，仅次于德语和数学。

芬兰想让学生德智体得到全面发展。

古巴、法国、中国都是想保证学生有个健康的身体，进而出台了体育与考试有关的相关措施，逼迫学生们去锻炼身体的无赖举措。

今年清华、北大等高学府已出台了招生标准，其中有一项指标：“入学前身体素质必须达标”。

间接地已将体育成绩纳入了高考。

从体育纳入中考和国内外体育纳入高考的事例分析来看，体育科目纳入高考是可行的。

3.2对《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》等文件的分
析
鉴于我国学校教育直接肩负着培养未来高素质人才的艰巨任务，1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

”[5]文件对学生的身体状况有了明确的要求和解决当代学生体质状况的策略。

学生的体质对一个国家的建设起到何等重要的作用，只有将体育科目纳入高考这一可行性的措施来发挥其作用，督促学生每天去锻炼，来提高中学生的体质，给祖国增添一线生机。

4. 体育科目纳入高考的优点
4.1培养学生的独立生存与坚强意志
现在生活条件越来好，学生的自控力和意志力越来越差，在家里是皇帝，在朋友面前是温室里的小嫩芽，遇到一点小挫折就去哭、闹、逃避。

如果将体育科目纳入高考，会提高学生自觉锻炼身体的意识，在参加体育运动时总伴随着强烈的情绪和明显的意志努力；在团体项目中体会到团队合作的精神和彼此信任的凝聚力。

4.2提高体育教师的专业素质
体育教师不仅是人类灵魂的工程师，也是人类身体的塑造师。

将体育科目纳入高考，体育教师地位得到实质性的提升，对上体育课的认真度也就提高，从而促使体育教师能把体育课上的更具有吸
引力。

许多教师为了提高的业绩，无理的占用了体育课。

很多学校体育课不被重视，无奈之下体育教师采取“放羊式”教学，学生对体育课不感兴趣。

今年教育局也颁布了一条新政策：“体育课不能占挤”。

有了这个策略体育课也就不会被占挤，学生的锻炼时间就多了。

5.结论：
通过以上分析与综述，将体育科目纳入高考是提高中学生身体素质很有效的无形指挥棒。

在中国当前的国情下体育科目纳入高考是非常必要的；面对当代中学生的体质状况实行体育科目纳入高考也是可行的。

体育科目纳入高考，不管是对中学生身体素质的提高还是为将来进行更深层次的学习都是有无比重要的作用的，是具有可行性的一项长久策略，通过这一策略也能让高考综合评价系统更加完善；让体育教师更加敬业；让德智体全面发展得到更好的实践，为以后国家人才的储备打下坚实的基础。

（作者单位：云南师范大学体育学院）
参考文献：
[1]5国家学生体质健康标准解读6编委会.国家学生体质健康标准解读[m].北京：人民教育出版社，2007.
[2]蒋效愚.国民体质监测显示我国青少年体能连续10年整体下降[n].中国青年报，报2010-3-30.
[3]教育部，国家体育总局.教育部国家体育总局关于实施5国
家学生体质健康标准6的通知[z].北京：教体艺[2007]8号.
[4]薄全锋.赴德国学校体育考察报告[j].海外学校体育，2000（1）.
[5]孙雯.5学生体质健康标准6测试中现存问题的分析研究[j].南京体育学院学报，2004，3（2）：15-17.。