21《猴王出世)教师

2016学年下学期五年级语文科第五单元导学案（老师版）主备人：审核人：

班级______ 姓名________ 家长签名__________日期_______

课题：21* 猴王出世

教学目标：

1、认识8个生字。读读记记本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

学习重、难点:

1、了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

2、读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

教学方法:

1、通过小组讨论学习，增强学习兴趣及合作意识。

2、通过有感情地朗读及复述，巩固对课文人物形象的认识。

教学准备：

1、多媒体课件《西游记》录像片段。

2、预习课文，查找字典、资料，自学课文，理解难懂的词句并做出注释，标出实在不理解的地方，课上交流。

3、搜集关于《西游记》的相关资料。

教学时间：1课时

自主预习：

【知识链接】

本文节选自《西游记》第一回，作者是吴承恩。《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。

【预习导航】

1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、想一想：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？

【预习检测】

1、读一读，记一记，注意带点字的读音。

顽．耍石窍．镌．刻遂．有家当．明明朗朗天造地设伸头缩颈

抓耳挠腮

．．为亲瞑目蹲身

．．．．獐．鹿为友猕猿

．．．．虎豹为群

．．狼群为伴

2、根据意思写词语。

○1一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。（人而无信，不知其可）

○2抱拳举到头上，弯下身子，没有违抗的。（拱伏无违）

○3按年龄长幼来排列顺序。（序齿）

○4顽皮不顺从。（顽劣）

○5安稳的睡觉休息。（安眠稳睡）

〖教学过程〗

一、漫谈“悟空”，揭示课题

1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？

2、你知道《西游记》中的孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。

2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，解释词语与句子的意思。

3、请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

4、课文按事情发展的顺序，可分为三部分：

第一部分（ 1 ）讲石猴出世及他的生活情况。

第二部分（ 2 ）讲石猴和群猴寻找水源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进去发现了水帘洞。

第三部分（ 3、4 ）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

5、根据段意，拟出小标题

（石猴出世）——（独闯水帘洞）——（入洞称王）

三、自主学习，合作探究

1、出示问题，小组合作学习,探讨交流。

（1）石猴是从哪儿来的?

（2）石猴又是怎样成为美猴王的?

（3）石猴变成美猴王的过程中，孙悟空给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会到的，可在课文旁边写上自己的感受。

（4）尝试复述。

2、反馈交流，教师相机点拨。（课件出示相关句子）

（1）石猴是从哪儿来的? （课文第1自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括）

（2）石猴又是怎样成为美猴王的?（课文2-4自然段讲述了石猴称为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备）

（3）石猴变成美猴王的过程中，孙悟空给你留下了怎样的印象？

（机智、灵巧、敏捷、勇敢、身手不凡、活泼可爱、敢作敢为、勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼、做事有心计等皆可）

（4）你从课文的哪些具体描写可以看出他的这些个性、品质特点?

○1那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

赏析：这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。

○2他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

赏析：这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

○3这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。

（石猴向众猴介绍水帘洞里的情况，邀请大家都去住，体现了他的无私精神。）

○4石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

（小猴子们进洞之后，嬉戏玩耍，早就将誓言忘了，石猴提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王，可见石猴很聪明，做事情有心计，有当首领的风范。）

（5）小组推荐复述故事。说说石猴是怎样成为美猴王的？

四、布置作业

1、有感情的朗读课文，并能够把《猴王出世》的故事讲给别人听。

2、通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，你也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。

3、阅读《西游记》原著，准备举行一次讲《西游记》的故事比赛，看谁讲的故事最精彩。【课堂检测】

读课文第4自然段，完成以下练习：

1、填空。

（1）这段话写了两层意思。第一层：石猴带众猴进入水帘洞。

第二层：众猴进入水帘洞后，拜石猴为王。

（2）从这一段看出这是一个聪明、机敏、做事情有心计的猴子，因为当他见到众猴入洞争抢东西，把封王的事忘了，他为了不伤众猴的感情，避免出现尴尬的局面，没有直接提出这件事，而是巧妙的引用论语中关于诚信的一个句子做引，使众猴明白醒悟过来。（3）给这一段拟一个小标题。（石猴称王）

〖板书设计〗