《祖国你好》

祖国，你好

教材分析：

《祖国，你好》这首歌曲由刘青作曲，天明、刘青作词。歌曲用了明快的节奏和爽朗的旋律，营造了热烈欢腾的气氛，表现了中华儿女对祖国的祝福、赞美和热爱。歌曲一开始就模仿了具有鲜明民族色彩的强烈的锣鼓点和呐喊声，使欢歌四起、龙腾虎跃的景象立刻浮现在眼前。歌曲的正歌部分用了优美、明快而又有舞蹈韵律的曲调表达人民内心对祖国深切的祝福，描绘了家庭平安、祖国兴旺的美好景象。歌曲的副歌部分从爽朗的高音区开始一路下行，表达了对繁荣昌盛的祖国深切地祝愿，表现了祖国人民内心无比的喜悦和憧憬。

三维目标:

一、知识与技能

欣赏歌曲《祖国，你好》，感受歌曲“优美、明快”和“热情、激昂”两种不同的情绪，表达对伟大祖国的祝福、热爱和赞美之情。

二、过程与方法

能用歌唱、演奏、舞蹈等方式表现歌曲《祖国，你好》。

三、情感态度与价值观

在歌曲欣赏、情感体验的过程中，通过听、唱、演等多种实践活动，感受歌曲《祖国，你好》两种不同的情绪。

教学重难点:

在体验、比较、欣赏、即兴表演等音乐实践活动中，感受乐曲歌唱性的曲调和热情奔放的情绪，加深对音乐作品的理解。

教具学具: 打击乐器、多媒体课件。

教学过程：

一、直奔主题，引发情感。

听歌曲《祖国，你好》师生一起律动进教室。

说明：在《祖国，你好》的歌曲声中师生律动进教室，不仅使学生明确本课学习主题，营造一种热烈、激昂的课堂气氛，还能拉近师生间的距离。

二、师范唱歌曲《祖国，你好》

思考：1、这首歌曲情绪怎样？

2、这首歌曲几拍子？

说明：师用熟练的伴奏，激情的范唱，吸引学生的注意力，为以下的教学环

节作很好的铺垫。

三、出示歌词，读歌词。

再听歌曲，为歌曲分段

思考：1、歌曲可以分为几部分？

2、歌曲前后两部分分别表达了怎样的情绪？

说明：在熟悉歌曲的基础上通过读歌词再听歌曲，给歌曲分段，说出歌曲前后情绪的不同，降低了学习难度。

四、唱歌曲《祖国，你好》

1、用lu哼唱歌曲。

2 师生一起轻唱歌曲。

3、师生合作唱歌曲。

说明：听赏歌曲中哼唱歌曲旋律、哼唱歌词是三年级小朋友的学习要求。

五、人文拓展

1、小组讨论:祖国有哪些美丽的山河?雄伟的建筑?感人的故事?

2 、复习已学过爱国类歌曲。

说明：人文的拓展重要，但应从音乐本体出发。

六、即兴为歌曲《祖国，你好》创编舞蹈

1、师表演。

生思考：如何用不同的动作表演这首歌曲两种不同的情绪？

2、生即兴编舞。

3、挑选好的同学表演，师作适当的评价。

4、让表演好的学生充当小老师带领全班一起表演。

5、加打击乐：在歌曲前奏、间奏和尾声处加入典型民族打击乐器，并加入呐喊声，渲染气氛。

6、综合表演（师生共同完成）

说明：组织学生舞蹈创编应注重有效性。

七、教师总结

回去收集有关爱祖国爱家乡方面的歌曲、乐曲和舞蹈，与同学一起交流一起分享。

八、听《祖国,你好》律动出教室