人教版 八年级上册音乐 第一单元 青春舞曲 (共16张ppt)

青春舞曲
维吾尔源自文库音乐特点:
• 旋律欢快、流畅，节奏感强 • 节奏鲜明，有典型节奏，具有歌舞性
1=G 4/4
青春舞曲
32 .71 32 1.7 .6 6. 4 3 | 327. 1 321.7 6. .66. 6.
太阳下山 明早依旧 爬 上 来 ， 花儿谢了 明年还是 一样的 开，
6624 3 64 3 32 3 3271 3217 6 64 3
• 合唱版 • 新民歌版
王洛宾
我国著名的音乐家王洛宾先生， 有人称他为西部歌王，王老先生是北 京人，曾在法国留学学习音乐，但他 为了民族音乐，一生扎根在新疆，作 品大都吸取了新疆民族音乐的素材， 他一生整理、创作、收集了七百多首 作品。
他把新疆的民歌介绍给了全国、 全世界。国内外许多歌唱家非常喜欢 演唱他的作品。
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3271 3217 6 6 6 6.111 1 17 6.176 7
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7. 124 321.7 .6 6. 6.
青春舞曲
（二）有节奏地朗读歌词 • 从歌词中可以知道歌曲给了我们什么样的 启示？
告诫人们—— ✓ 青春易逝，时光宝贵，莫等闲白了少年
头，空悲切。
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5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
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6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
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7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
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8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
我的青春小鸟一样 不 回 来。
青春舞曲
（一）听赏歌曲
• 请同学们体会音乐的情绪是
。
A.欢快的 B.抒情的 C. 深沉的
• 感受歌曲的节奏特点：
。
一起看歌谱
青春舞曲
1=G 4/4 欢快地
32 .71 32 1.7 .6 6. 4 3 | 327. 1
321.7 6. .66. 6.
6624 3 64 3 32 3 3271 3217 6 64 3
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美丽小鸟 飞 去 无踪 影， 我的青春 小鸟一样 不 回 来，
3271 3217 6 6 6 : 6.111 1 17 6.176 7
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我的青春 小鸟一样 不 回 来， 别得那哟 哟
别得那哟 哟
7. 124 321.7 .6 6. 6. :
歌曲的情绪怎样 ？你是从歌曲 的哪些方面感受出来的？
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12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
课堂小结：
同学们，有一种说法很耐人寻味，世界上有两 种东西，当你失去后，你才会发现其价值，那就是 青春和健康。花有重开日，人无再少时。青春的脚 步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力 学习，朝着自己的奋斗目标前进吧！
音乐寄语
让音乐成为你的 朋 友！
2.
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1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
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9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
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10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
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11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
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2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
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3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
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4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。